詳細情報
  • 授業の知的組み立て方 (第11回)
  • 子どもたちが「もっとやりたい」と言った算数の授業
  • それは「短く、明確で、イメージしやすい指示」で構成されていた〈算数の授業分析　その２〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　私の算数の授業では、指示が三四％であった。つまり、指示が多い。　一時間で何回の指示をしているのか。　　約一四〇回　　授業は三五分で終了した。平均すると一分間に四回の指示を出していることになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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