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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　教科書を終えることはできただろうか
  • 授業が安定していれば必ず終わる
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
西尾　豊
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　教科書を終えることはできただろうか
  • 「教科書が終わらない」と「土曜日授業」の関係
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「教科書を終えただろうか」という論点は、今後の教育改革の柱の一つにつながっていく。　「教科書が終わらなかった」という教師が多いと思う…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教科書を終えることはできただろうか
  • 完璧主義からの脱却
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
河田　祥司
本文抜粋
１　二つの解釈　教科書の使用頻度を調べる時、次の二つを分けて考えなければならない。　　■教科書を使いたくても利用できない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教科書を終えることはできただろうか
  • 算数教科書を終えるポイント３
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
戸村　隆之
本文抜粋
算数授業について考える。昨年度、教科書が改訂され教科書が厚くなった。昨年度四年生を担任していたが、２月上旬には教科書が終わった。残りの時間は四年生の復習をして、さらに五年生の算数最初の一単元分を扱った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教科書を終えることはできただろうか
  • 積み残しを抱えた学級の担任となる
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
村尾　暢男
本文抜粋
一　逆奇跡の学年　学年の三〇％が特別支援学級に在籍している。その大半が重度のＡＤＨＤで服薬している。特別支援学級の子の多くは、校区にある児童養護施設から通学している。ほとんどの子がネグレクトや虐待によ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　教科書を終えることはできただろうか
  • 増えた問題数をすべて扱えたか
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
頓所　陽子
本文抜粋
「できない子が分かるようになるまで、教えていると、どうしても遅れちゃうのよね」　そういう声をよく聞く…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教科書を終えることはできただろうか
  • 教科書が終わらない同僚に提案した「三つの作戦」
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
団野　晶夫
本文抜粋
以前、勤務していた学校のＴ先生は、教科書をきちんと終えることができなかった。そんなＴ先生に対して三つの作戦を提案し、実行した結果、全ての教科書を終えることができた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　できるようになったドラマ
  • 先生…、百点です！
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
西尾　豊
本文抜粋
１．「百点です」を言わせたい　ずっと漢字が苦手だったＡくん。前学年での漢字テストは五十点以上取ればいい方、ほとんど二、三十点だったという。年度初めの五十問テストでも三十二点だった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　新たな教育メディアの創造～ＴＯＳＳランドからＴＯＳＳメディアへ～
  • 世界一の教育ポータルサイト　新ＴＯＳＳランド
  • 優れた教育文化を千年紀に残すサイト
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
西尾　豊
本文抜粋
一　名実ともに世界一のポータルサイト　ＴＯＳＳランド（http://www.tos-land.net/）はＴＯＳＳの教師が作り上げた教育専門のポータルサイトで、授業で使える毎時間の指導案、子どもが熱中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • ここがおかしい　学び合いの矛盾点
  • できるできないが固定化されないか
  • 「学び合い」には逆転現象がない
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
西尾　豊
本文抜粋
「先生、俺のそばに立たんといて。俺がアホみたいに見えるやん。」　もう十年以上前にＡくんから言われた言葉だが、今でも脳裏に焼き付いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“国際基準の学力”意識した授業改革24
  • 僕らの教室のＩＣＴ改革はこうする
  • 日本型School Cockpitシステムを確立できるか？
  • 得た情報を正しく活用できるようにするための「実践ツール」が必要だ
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
西尾　豊
本文抜粋
得た情報を正しく活用できるようにするための「実践ツール」が必要だ　一　「School Cockpit」とは何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • 教師の情報交流センター「ボイスリンク会議」
  • 全国をつないだ最先端会議
  • 最先端の動きにどこからでも参加可能に
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
西尾　豊
本文抜粋
全国の知が集結し、参加者にその知が共有されるボイスリンクは、企画仕事の質を向上させ、スピードも早めるツールである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第29回)
  • 常に授業の原則十カ条に立ち戻る
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
西尾　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　慢心がもたらしたＡ君の涙　ある年の図工の授業開きで「靴の絵」を描かせた。その実践には何度か取り組んでおり、毎回子どもや保護者から好評を得ていた。指導にも少なからず自信があった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会貢献活動
  • 子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第20回)
  • はがきのやり取りは子ども達の心を優しくする
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
西尾　豊
本文抜粋
持ち上がりだから気付けた　子どもの変化　はがきのやり取りそのものをコンクール化した「はがきでコミュニケーション全国発表大会」、子どもの心を育てる素晴らしい取り組みなので第一回から参加している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅲ授業開きの二日目
  • ［理科］「モノ」がなければ理科ではない！
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
西尾　豊
ジャンル
理科
本文抜粋
楽しい理科授業をするうえでは「モノ」の準備は不可欠だ。「モノさえあれば何とかなる」と言ってもいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 新卒時代＊挫折をのりこえてきた (第12回)
  • どん底を経験することで得たもの
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
西尾　豊
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第10回)
  • 切手デザインでまちと繋がる
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
西尾　豊
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会貢献活動
  • 子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第2回)
  • 「はがきでコミュニケーション　全国発表大会」に向けての実践
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
西尾　豊
本文抜粋
「おくってうれしい」　「もらってうれしい」　それが手紙やはがきのよさだ。　昨年度｢手紙の書き方テキスト｣と一緒に注文できる官製はがきを使って｢はがきでコミュニケーション　全国発表大会｣の応募作品を作る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ・前進中
  • ＴＯＳＳランド案内／家庭学習に完全対応！　おすすめ教科別自学コンテンツ
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
西尾　豊
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ教材のドラマ
  • 【五色名句百選かるた】教材の力を信じ、励まし続けて取り組ませることで、ドラマは必ず生まれる
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
西尾　豊
本文抜粋
１．マイナスの変化　四月。五色名句百選かるたを持ちこんだその日から、子どもたちはこのかるたの虜になった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ・前進中
  • ＴＯＳＳランド案内／伝統文化の授業作りはＴＯＳＳランドで
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
西尾　豊
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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