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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • 一日をパターン化することで生じる様々なメリット
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • 就労生活の基礎は生活リズムの安定
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
大場　龍男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ミニ特集によせて　発達障害児のことをよく理解するためには，ワーキングメモリーなどの認知の特徴だけではなく彼らの身体感覚面にも注目する必要がある。例えば床に寝そべるのは体温調整がうまくできないために…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • まずは「食べたい」という思いを育んでいった摂食指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
近江　利江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある国の教育の質が高いかどうかを調べるときには，「その国に住んでいるもっとも障害の重い子どもたちにどのような教育が施されているか」が指標になる，という主張を聞いたことがある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • 父親の協力と成功体験で自分への自信を取り戻したことで，毎日登校できるようになったＡ君
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
水野　彰子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａ君が登校できるようになった！　以前勤務していた学校で担任をしていたＡ君。１年生のころより，不登校気味であった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • ステップを踏んだ排泄指導は就職への鍵となる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
武井　恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　身辺自立の優先順位　杉山登志郎氏は，療育の基本的指導内容について著書の中で次のように述べている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • 続けられる課題設定を
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
石塚　慶人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　生活リズムは，乱れやすい　「〇〇君は，休み明けは　どうも調子が悪い」という声が，よく聞かれます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • １週間の時間割の順序，１時間の授業の組み立て方を一定にすると子どもは安定する
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
夏目　雅子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学級担任は，発達障害児の「生活リズム」が一定に保てるよう仕組み，配慮ができる。時間割を組んだり授業の流れを考えたりするときである。このことは，発達障害児ではない子も含め，学級全体で成果を上げた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • 朝，早く登校する行動を活用し，お手伝いを通して，持続力をつけ，自尊感情を高める
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａ君の引き継ぎ　以前，Ａ君というアスペルガー傾向があると思われる子を担任した。前担任からの引き継ぎは，以下の２つのことだった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • 歯磨きに挑戦する
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
室木　義治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「歯ブラシを歯にあてる」「軽く動かして終わり」。これが本校小学部自閉症学級に入学する多くの子どもの歯磨きの姿である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • 自閉症生徒の偏食は無理強いせず，「生活の質」を考えてフィードバックしながら少しずつ指導しよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
堀川　文範
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校での，自閉症生徒の食事指導について述べる。　　１　拒食状態になったＡくん　自閉症のＡくんは，強いこだわりがあり，不安や緊張が強い生徒である。与えられた課題は何でもやるが，あとでこだわりがき…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　発達障害児の生活リズム
  • 休み方やイライラのコントロールの仕方を教えることで登校を安定させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
中村　朋彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
広汎性発達障害をもつＡ君は，中学まで仲間との成功体験を全く経験していないために登校への意欲が乏しく，極端な疲れやすさもあって高等部入学後も頻繁に学校を休んでいた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　授業と学級のきまり徹底！“趣意説明”の極意
  • 学級編⇒友だちの悪口を言わない
  • 禁止事項とともに、行動の仕方を示す
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１趣意説明　ＡＳＤの子は言葉だけでなく，図や絵があると理解しやすい。したがって，趣意説明する際に黒板に図や絵をかきながら行う…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　特別支援の校内研修＝主任発プランの極意
  • 具体的な上にも具体的に行う
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１研修プラン　研修で長い時間を確保するのは難しい。職員会議や他の研修との抱き合わせで時間をつくる。１つの研修時間は20分程度とする…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　外部専門家と連携指導の工夫 〜コーディネーター編
  • 言いにくいことを言ってもらうこと，カウンセリングをしてもらうこと
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１スクールカウンセラーとの連携　私が過去に連携してきたのは次のような方々である。　児童相談所，市役所の福祉課の職員，医師，スクールカウンセラー等である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　保護者とのかかわり方・成功事例集
  • 保護者とともに歩もうとする肯定的な姿勢が大事である
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　保護者からの手紙　保護者からのありがたい手紙をいただいた。以下である。　　Ｊ小学校の特別支援棟での，先生方の打ち合わせを聞いたことがあります。それは決して楽しそうではなく，重々しい険悪な雰囲気の言…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ギフテッド―もう１つの特別支援教育
  • すべての人を笑顔にする力
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◇出会う人を笑顔にするＲ君　Ｒ君と過ごした日々の学級通信を紹介する。　　４月10日２年生と３年生にＲ君を紹介しに行きました。どのクラスでも歓迎してくれました。２年生でも３年生でもＲ君を紹介した後に気を…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　発達障害児の余暇活動
  • 人とかかわる力を伸ばし，情報を得る
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年2月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　小学校で培うこと　学校での余暇活動に似た時間は休み時間に当たる。担任の手を離れ，自由に休み時間を過ごす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室で育てるソーシャルスキル
  • 望ましい行動を取り上げ，教えてほめることでできるようにしていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子どもたちに育てたいスキル　子どもたちに一番育てたいスキルは何かと聞かれると，次のように答える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
五十嵐　勝義・間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「輪郭漢字カード」は，特別支援学校の私のクラスで生まれた教材である。東京教育技術研究所から200２年に発売され，現在，第２集まで出ている。小学校の通常学級，特別支援学級，幼稚園などでも使われ，日本人学…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“支援か指導か”迷う場面＝ＱＡ相談28例
  • ２　『教師同士に関係したＱ』
  • Ｑ５　ケース会議や話し合いを持っているのですが，今ひとつ共通理解が図れません。
  • Ａ：何度も同じことを言い続けることで共通理解していく。
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１何度も提案する　指導に関する理解が一度で徹底することはまれである。したがって，何度も同じことを話す必要がある。手を変え品を変え，である。勤務校では，職員会議コーナーに特別支援教育コーディネーターのコ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
五十嵐　勝義・間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ありのままの姿をほめる　特別支援学校の高等部に勤務している。子どもたちには，知的障がい，情緒障がいなどのハンディがある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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