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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【あかねこ計算スキル】反復練習ではなく授業時間内で力を確認し、つけさせることができる。○つけの後再度集中力アップが重要
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
近江　利江
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【あかねこ漢字スキル】授業時間内で漢字の力をつけさせることができる。学習システムが確立して見通しをもって学習できる。
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、漢字の学習は授業時間内でやるもの　「残りの漢字は宿題でやってきなさい」　初任時代に平気で言っていた。ＴＯＳＳとの出会い、自分がいかに授業時間内で力をつけさせていなかったことを恥じた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【フラッシュカードⅠ・Ⅱ】余計な説明なしで、児童が一気に英会話授業に集中する　特別支援学級においても実践が可能である教材
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、フラッシュカードは、音声と絵を脳に刻み込むもの　「新出単語指導の時に使うもので、手早くめくって子どもたちに示し、音声と絵を脳に刻み込むためのもの」（『ＴＯＳＳ型英会話指導の基本』向山浩子著 東京…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【五色百人一首豪華愛蔵版・豪華愛蔵版ポスター】一部リーグへの憧れを抱かせることができ、気品あふれるものにふれさせることで子どもたちの感性を育てる教材
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、豪華愛蔵版で一部リーグへのあこがれを抱かせる　これまで二百万人の子どもたちが熱中した「五色百人一首」の豪華愛蔵版が、二〇〇六年秋に誕生している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【五色百人一首】発達障害の児童が１００回やって「負け」を認めた報告が全国から続出。最初の指導に立ち返り、特別支援を要する児童への配慮などを再度チェックすべきである
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、「最初の指導」に立ち返る　四月から始めた五色百人一首もいよいよ折り返し地点を過ぎた。また、秋から始めるというクラス、各都道府県大会などに向けて、少し練習を強化していくクラスもあるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【ＰＩＳＡ型読解力育成スキルシリーズ】何をすべきか一目瞭然！教師の説明を極力減らし児童が自ら意欲的に取り組み力をつけるシリーズ
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、学力テストに太刀打ちできなかった日本の子どもたち　学力テストで明らかになった日本の子どもたちの弱点を克服しようとすぐさまＴＯＳＳ教師は立ち上がった。そして構造図も作成し、現代の子どもたちに必要な力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【暗唱・直写スキル】～美しい言葉が身につき、文字が整う。見開き２ページの完結型で、特別支援を要する児童には見通しがもてる教材。クラス全体がシーンとして取りくませる事が誰でも可能～
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、用意するものを限定する　「暗唱・直写スキル、下敷き、筆箱を机の上に出します」　教師が用意するものを限定させることは極めて重要なことである。特に特別支援を要する児童にとって、見るものを限定することで…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【ペーパーチャレラン】「友だちとのコミュニケーション力」「粘り強さ」「集中力」が劇的にアップしたという報告が多くされた教材。隙間時間、学級活動、クラブ活動などさまざまな場で実施
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
近江　利江
本文抜粋
医学の世界でも大変注目されているペーパーチャレラン、統合失調症の訓練プログラムに採用されるほどである。今、特別支援を要する児童がクラスに一割以上いると言われている。「友だちとのコミュニケーション力」「…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【五色百人一首】学級作りの最高のグッズ。そして、発達障害児が負けを認め受け入れられるようになった事例が沢山報告された
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
近江　利江
本文抜粋
黄金の３日間から五色百人一首をスタートさせる学級が多い。しかし、さまざまな理由ですぐにできなかった学級もある。この梅雨の時期も良いスタートの時期となりうる。外遊びができない日、休み時間に子どもたちは教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【輪郭漢字カード１・２】授業参観で、児童が集中している場面を作り出せる！
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、ノーベル賞級の教材発想！　　輪郭漢字カードは、幼児、障害児、漢字が苦手な子のために発明された教材です。（中略…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 【五色名句百選かるた】特別支援を要する児童も熱中し、満足感を得られる
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一、新学習指導要領に対応したＴＯＳＳの新教材　新学習指導要領の中で、ことわざ、故事成語、伝説、古文・漢文の音読など古典も重視され、当然、俳句の音読や暗唱もこの中に含まれます。「五色名句百選かるた」はこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 教室が楽しくなる言語文化「五色名文・格言暗唱かるた」
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　楽しく覚えられる「かるた」　「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」にぴったりの教材である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 子ども百玉そろばんで、数の量感をつかむ！
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　量感がつかめない子がいる　そろばんの珠が四つ連続して並んでいるのを見て、「４」とすぐに答えられない子がいる。指で、「１、２、３、４｝と一つずつ数えないと、「４」が分からない子である。「５の固まり…
対象
小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 五色百人一首でクラスがまとまる！
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　「やったあ！」の歓声　一試合五分でできる「五色百人一首」は、子ども達の歓声に包まれて終わる。勝って飛びあがる子、先生に報告に来る子、もちろん、くやしそうな表情を浮かべる子もいるが、それぞれに勝負を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 冬の体力作りに活躍！「スーパー跳び縄」
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　二重跳びができちゃった　小学校の低学年のうちから、二重跳びができる子は、そんなに多くない。高学年であっても、手と足の協応動作が苦手な子は、手首で回すことすら難しい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 五色名句百選かるたで伝統文化に親しむ秋
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　長所がいっぱい　v'五・七・五のリズムで、楽しく日本の伝統的な文芸作品に触れることができる
対象
小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 九九の指導は「ＴＯＳＳかけ算九九計算尺」
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　目でわかる量感　九九で間違えて覚えやすいのが、四の段と七の段。　頭にその量感がイメージしにくい子ほど、上記の二つの九九の答えを声に出して練習する時に、混同しがちである…
対象
小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 書く力を伸ばす「うつしまるくん」
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
書く力を伸ばす「うつしまるくん」言語活動の基礎である「視写」に集中して取り組めるピカ一教材
対象
小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • くるりんベルトで逆上がりができる
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　回転する感覚がわかる　逆上がりができない、という子の中には、今まで一度も体が逆さになり、一回転する感覚を体験したことのない子がいる…
対象
小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • 外国語活動で使える百玉そろばん
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　リズムよく数の口頭練習　数を言う口頭練習は、算数の必需品である教師用百玉そろばんを使うと、リズムよく変化のある繰り返し練習ができる…
対象
小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座
  • わくわくずかんで、成功体験を！
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　こんちゅうはかせ　（1）　イラストのなぞり書き　こんちゅうはかせのＰ42の「カブトムシ」のイラストを、トレーシングペーパーでなぞり書きし、色鉛筆で着色した絵である。教室がシーンとなりどの子も満足で…
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小学校／中学校
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