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  • 特集　発達障害児がいる学級の“授業の入り方”―成功例と失敗例
  • 朝一番，落ち着かないときの授業の入り方
  • 高学年
  • 〈国語〉情報収集からその子へのかかわりを具体的な方針を立てて，チームで実行せよ
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
溝端　達也
ジャンル
特別支援教育／国語
全100件(21〜40件)
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 国語　作文
  • 書く観点を与え，量と質を保障する
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　作文が書けないＡさん　数年前に担当したＡさんは４年生。作文が書けなかった。脳性麻痺の障害があり，新版Ｋ式発達検査で次のような結果であった。（検査時９歳９か月）（ＤＱ発達指数ＤＡ発達年齢…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導　ポイント５
  • 読みの学習で効果のあった指導と悪い指導
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
岡　惠子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
読みの学習で効果があった指導は「漢字交じり文」と「詩文の暗唱」だ。　１　１年生はひらがなが読めて入学してくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導　ポイント５
  • 書く学習で効果のあった指導と悪い指導
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
◆　丁寧に教えることがいいのか？　どの漢字ドリルにも，赤ねこスキルのワークブックにも左のような，筆順の説…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ワークテスト･国語〉他にはない工夫が満載のワークテスト
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
井上　敬悟
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
正進社テストは，子どもに力をつけることのできるテストである。国算理社の４教科があるが，国語テストについて述べる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　障害児のいる学級で大活躍“教材・教具”一覧
  • PISA型国語スキル
  • 「大ヒントがあってとてもやさしい」「一瞬でやる気がでる」グラフの読み取りスキル
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
勇　眞
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
PISA型読解力の一つに「情報の取り出し」がある。情報の取り出しとは，「テキストの中の一つあるいはそれ以上の情報の場所を指摘できる」ことである。「解釈」「熟考・評価」よりはやさしいレベルだが，発達障害…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特別支援教育と向山型国語の原理・原則 (第16回)
  • 授業の「主導権」を子どもに渡さない「対応」がドラマを生んだ（完）
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　ドラマはこの後に起こる　授業３分を過ぎた頃，詩の一字空きに気づかせるための指導をした。次の一行だ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援教育と向山型国語の原理・原則 (第15回)
  • 授業の「主導権」を子どもに渡さない「対応」がドラマを生んだ
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　授業の「主導権」　　中野山小（大森修校長）での授業は，「赤とんぼ」という詩を扱った。教科書のとびらに掲載されている詩である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育と向山型国語の原理・原則 (第12回)
  • 特別支援教育の授業を見る10の視点
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　介入の観点　横山浩之氏（東北大学医学部小児科）が講師のセミナーにおける模擬授業では，しばしば介入及びＦＭを使っての同時解説が行われている。その記録集などをもとにして多くの授業に共通して介入する観点…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育と向山型国語の原理・原則 (第11回)
  • 『石に咲く花』を読むと子どもへのほめ言葉が宙を浮かなくなる
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　教師必読の書『石に咲く花』　戦前戦後を通じて特殊学級の教育実践に一生を捧げた田村一二の著書である。向山氏が教師になって初めて読んだ本でもある。教師であるならば絶対に読んでおくべき一冊である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育と向山型国語の原理・原則 (第10回)
  • 特別支援教育の視点から見た向山型国語試案
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　分析の観点　第７回ＴＯＳＳ特別支援教育・研修の集いが東京で開催された。2005年６月５日（日）である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第9回)
  • レディネスの広い「数え方」の授業（１）
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　レデイネスの広い授業　レデイネスの広い授業として　「数え方」の授業　を提案する。　この授業は，１年生でも６年生でも大人でも熱中する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第8回)
  • やっぱり言葉が削れていない
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　横山氏の介入の観点　横山浩之氏が各地で行った模擬授業介入などのコメントが冊子となったものを読む…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子への漢字指導システム
  • 再び，「まず空書きを行え！」〜工夫を我流と見間違わないでほしい〜
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
石川　真悦
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　まず空書きを行え！　本誌第３号において，私はあかねこ漢字スキルの指導において「まず空書きを行え！」と主張した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子への漢字指導システム
  • 紙ちぎりが「指書きと空書き」の効果をあげる
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　紙ちぎりの効果　「紙ちぎり」（チャレランの種目の一つで，紙を指でちぎりながら，細長くしていく）は，筆圧が弱く，字形が整わない，漢字の苦手な子の指導に効果的である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子への漢字指導システム
  • 書けない子どもがいなくなるための効果的な手だて失敗した手だて
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
奥田　純子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
今まで自分がやっていた指導ではできるようにならない子どもに出会う。その子どもは，少しの配慮を必要としていた。その子どもをできるようにするための手だてと効果を以下に書く…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子への漢字指導システム
  • 漢字は部品が見えるようにし，漢字文化で補強する。
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
岡　惠子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
どの子にも漢字に興味を持ち，好きになってもらいたい。「好きこそもの上手なれ」だ。練習も苦ではなくなる。そのために，部品に分けて色分けした漢字を見せ，漢字文化で補強する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子への漢字指導システム
  • 向山型の漢字指導システムの徹底と一人ひとりへのちょっとした配慮で力をつける
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
星野　裕二
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
子どもの事実　あかねこ漢字スキルの点数。（１回目のテスト）　上記のＡ児，Ｂ児，Ｃ児は私のクラスのグレーゾーンと思われる子どもたちである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子への漢字指導システム
  • 小学校生活で初めての100点！本人も家族もびっくり！空書きと指書き効果
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
加藤　典子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　最初に空書き　漢字スキルで新出漢字を学ぶ。一番最初に空書きをする。　本来だと，書き順を見ながら机に指書きをするという方法が正しいユースウェアである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子への漢字指導システム
  • １年生のひらがな指導に「指書き前の空書き」は必須である！
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
田上　大輔
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
「指書き前の空書き」は必須である！　１年生のひらがな指導において「指書きの前に空書きを何度かさせる」という指導法は，できない子に優しい指導法であった。（詳しい指導の仕方は，本誌第３号のp．70，石川真…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子への漢字指導システム
  • 「指書き」の難しさをカバーする工夫
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
荒井　紀之
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
漢字が覚えられない子は，「指書き」がしっかりできない。では，どうすればできるようになるのか？　効果のあった方法を以下に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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