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特集 他人に聞けない授業の10原則
他人に聞けない授業の10原則
発達障害の子に正しく対応している
発達障害の子を正しく理解するための三つのQと対応方法
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
大関 貴之
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特集 他人に聞けない授業の10原則
他人に聞けない授業の10原則
具体的にほめている
子どもを成長させるのは、教師のほめる技である
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
武井 恒
本文抜粋
一 ほめることで認める あまり言葉を発しない知的障害のA君。話しかけても表情が硬い。 うれしい、楽しいなどの感情表現もなかなか表に出さない…
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小学校/中学校
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特集 他人に聞けない授業の10原則
他人に聞けない授業の10原則
具体的にほめている
事実を通して、学級全体を巻き込んでほめる
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
藤井 達也
本文抜粋
一学期。この時期に行う実践として、跳び箱指導がある。 全員跳ばせるだけでも素晴らしいが、演出を加えて学級を大きく成長させたい…
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特集 他人に聞けない授業の10原則
他人に聞けない授業の10原則
具体的にほめている
まずは、ほめてほめてほめまくる
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
東恩納 巧
本文抜粋
一、授業参観で保護者から 「先生はほめることで子ども達をよい方向に動かそうとしていましたね。こんな指導の仕方を初めてみました…
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特集 他人に聞けない授業の10原則
他人に聞けない授業の10原則
発達障害の子に正しく対応している
発達障害の子への正しい対応10の原則
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
細羽 正巳
本文抜粋
発達障害の子の特徴は次の二点だ。 一、ワーキングメモリー(作業記憶)が一つしか入らない。 二、手先が不器用である…
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小学校/中学校
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特集 他人に聞けない授業の10原則
他人に聞けない授業の10原則
子どもの事実を自分の授業の責任と考えている
個別評定がクラスの問題児を変えていった
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
勇 和代
本文抜粋
一、始業式三日目に脱走した子 学年で一番配慮がいるというA君が、私のクラスにいた。 新四年生になって三日目、わたしには訳を一言も言わず、A君は校門を乗り越え学校から出て行った…
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小学校/中学校
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特集 他人に聞けない授業の10原則
他人に聞けない授業の10原則
子どもの事実を自分の授業の責任と考えている
石にかじりついても「子どもの事実」を創り出す実践を
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
川中 朋子
本文抜粋
「算数のテストの平均点が十〜二十点上がる!」 こんな夢のような指導法がある。算数の教科書チェックだ。一回でできたら右図(1)の問題のような「できた印」、間違えたら(2)のような「間違えた印」をつける…
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特集 教育困難の原因はどこか─議会でのQA実態レポート
我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
《東北》同じ指導方法を強要されていないか
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
一 質問 平成二十四年度の「学校教育指導の重点」では、「確かな学力」の向上を図る学習指導の改善・充実に基づき、特に小学校教育の算数科では教科書を「学習する内容について各学校において適切に扱う等に留意し…
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特集 “いじめ”発見から解決へ=学校・教師ハンドブック
V 教師自身が遭遇した“いじめられ”体験レポート
2 自分の子どもはこうしていじめられた実例!
C「いじめ」という認識をもたなければ見えるものも見えない
書誌
教室ツーウェイ 臨時増刊 2013年3月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
長女が小学校低学年のとき、いじめにあった。 それは、母親との何気ない会話でわかった。 給食が終わったあと、食器がなぜか娘のところに集まるという。集まった食器を娘が片付ける…
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特集 発達障害の子が大反乱!「学び合い」「問題解決」授業
教室発 ここがおかしい!「学び合い」「問題解決学習」の授業実例
「問題解決学習」の陰で涙を流す子どもたちがいる
その場しのぎの対処では全く改善できない
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
以前勤務していた学校に、カッとなるとすぐに暴力をふるってしまう一年生がいた。 仮にA君とする。おそらく発達障害が疑われる子である…
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特集 “教室の困った!”この生活指導が効く!
どの子も安心できる教室環境にする常識7
掃除用具入れをきれいに保つ方法はありますか
掃除用具入れの中の整理整頓は写真を活用する
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
一 写真を活用せよ 掃除用具入れの中には様々なモノ―ほうき・チリトリ・はたき・バケツ・モップ―が入っている。クラスの人数が多くなるとその数も多い。さらに複数のクラスがあると、廊下やワークスペースなどに…
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特集 算数市販テスト 平均90点への道
子ども達の証言 なぜ算数が大好きになり、できるようになったのか
向山型算数で授業をしたからである
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
大関 貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題解決学習をやめて向山型算数にすると「算数が楽しい」「算数が分かりやすい」という感想が子どもから出る。私の教室でも起こった。それはいったい何故なのか。TOSSでは昨年末全国調査を行った。「前の授業と…
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小学校/中学校
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
朝の学習のとりかた
朝読書で一日を始める
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
大関 貴之
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小学校/中学校
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
文房具の指定
学校で指定せよ
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
大関 貴之
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小学校/中学校
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特集 “社会貢献活動”で生まれた教育ドラマ
そして教師は多くの人と出会った
NPOの方々も熱中したチャレラン
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
昨年、まちづくり活動の一環として、「チャレラン大会」を開催した。喜多方市のまちづくりNPOの福本さんと出会い、メール等のやりとりで企画を進めていき、実現した企画である…
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特集 子どもの成長過程で節目イベント─子ほめ条例、1/2成人式、立志の式
1/2成人式は、子どもに何を与えたか
教師の企画力、総合力があってこそ感動が生じる二分の一成人式
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
今年のサマーセミナー。椿原氏の二分の一成人式の実践発表に度肝を抜かれた。 映像では全てを伝えることはできないが、それでも子どもたちの感動、保護者の感動が伝わってきた。最後の椿原氏の語りは、心の底まで沁…
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特集 知的けんか・討論の授業
私の指名なし討論の導入
討論の授業を行うならば教師がまず体験せよ
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
討論の授業をするならば、自分が発言する場を体験することが重要だ。 TOSSのセミナーのパーティーでスピーチをするとよい…
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特集 「できない子」をできるようにしたTOSS型指導法
なぜできるようになるのか 脳科学から導かれた―できない子ができるようになる「教え方」の極意―
「お手本の模倣」が、劇的に子どもを伸ばす
お手本の模倣はエラーレスの学習だ
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
以前、ことわざに関する学習を行った。 ことわざ、意味、使い方をメモし、みんなに紹介するという内容である…
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特集 あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
シーンとなったこの教材教具のすごい効果 五色百人一首・五色名句かるた
五色名句百選かるたは取り組みやすさが魅力である。毎日少しずつ取り組むことで負けると暴れていた子が負けを受け入れるようになった。
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
五色名句百選かるたの魅力は、何といっても取り組みやすいことだ。子どもたちは「絵がかいてあるから分かりやすい」という。だから、低学年でも熱中して取り組む…
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特集 夏休み 調べて考えさせる学習
最先端 観光立国教育の調べて考えさせる学習
夏休み 子どもも保護者も熱中する旅行記
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
私は毎年、「旅行記」を子どもたちに薦めている。子どもたちにも好評だ。子どもたちだけでなく、保護者にも好評だった。「旅行記は親も楽しく取り組めました」とお話しいただいたこともある…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
これだけ知っていれば怖くない! 最新教育キーワード集
中教審答申
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
■現在の教育の重要課題に対応したキーワードをおさえる 現在の教育の最重要課題は3つある。1つは学級崩壊や学力低下問題を中心とした教師の問題。2つ目は家庭教育力低下の問題である。3つ目はいじめ問題を中心…
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「なぜ?」から見直す国語科のNG指導
読解指導〈文学〉のNG
読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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小学4年/【文学】友情のかべ新聞(光村図書)
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1学期教材の授業プラン 中学校編
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【説明文】クマゼミ増加の原因を探る(光村図書)
実践国語研究 2025年5月号
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