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この記事に関連する記事の検索結果
  • 私が助けられた教育技術
  • 子どもが変わる！　向山式跳び箱指導法
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
髙丸　一哉
全100件(1～20件)
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  • 私が助けられた教育技術
  • やんちゃな中学生でも「お隣さんと確認」
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
風林　裕太
本文抜粋
教師が子どもに何か指示を与えたならば、全員ができたかどうかを確認しなければならない。《確認の技術》を意識することで指示が生きてくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • やんちゃくんを熱中させた「ノートに書けたら持ってらっしゃい」の指示
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
熊田　優子
本文抜粋
一　教師の指示で子どもが激変　「先生、ぼく、今日がんばった。ノートを見せるって、気持ちいいね」　とのＡ君の言葉に、大きな手ごたえを感じた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 「持ってこさせて見る」だけではいけなかった
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
尾田　賢一
本文抜粋
一　こちらから見に行って失敗　五年生で算数の練習問題を解かせたときのことだ。早く見てほしいとばかりに何人もの子が手を挙げている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 特別支援学級だからこそ一時一事の原則！
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
久野　歩
本文抜粋
一時一事の原則　　これが、私が最も助けられた教育技術である。この技術のおかげで、特別支援学級の子どもたちの動きが大きく変わった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 子どもを成長させる言葉がけ
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
中田　幸介
本文抜粋
一　遠足のごみ拾い　　自然にない物を拾いなさい。　　遠足でごみ拾いをしたときの指示である。子どもたちにごみ拾いをさせると、小石や小枝、枯れ葉なども拾い始める。この指示で、子どもたちは拾うごみを自分で判…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 「指名なし○○」でちょっとした緊張感を
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
鈴木　弘之
本文抜粋
教室にちょっとした緊張感が　走る指名なし音読。「指名なし○○」はいろいろな場面で活用ができる優れた教育技術だ。指名なし音読は、さらに指名なし意見発表、高段の芸と言われる指名なし討論へも発展する可能性を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私が助けられた教育技術
  • 学級が知的になる暗唱指導
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
深野　美保
本文抜粋
低学年でも、高学年でも暗唱は大好きな子が多い。毎年学年に合わせて暗唱する詩や文を選び、暗唱の指導をしている。暗唱指導ではやんちゃな男の子も、おとなしい女の子も両方を巻き込むことができる。暗唱を始めると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 黒板は子どものためにこそある！
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
木村　正章
本文抜粋
一　子どもに板書させることを知る前　初任者の時に「一つの花」を研究授業で公開した。「このときのゆみ子の気持ちはどうだったでしょうか。ゆみ子になったつもりでプリントに書いてみよう…
対象
小学校／中学校
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  • 私が助けられた教育技術
  • 「全員起立」で、規律ある指導ができる。
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
小松　和重
本文抜粋
一　「全員起立」に助けられた　今年度も黄金の３日間は、今まで法則化、ＴＯＳＳで学んだ教育技術を駆使した。おかげで、持ち上がりでない６年生でも、何とか３日間を乗り切った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私が助けられた教育技術
  • 『授業の腕をあげる法則』からはじまった
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
若林　克彦
本文抜粋
授業に悩んでいた頃、法則化を知り、『授業の腕をあげる法則』を読んだ。　この本に書いてある教育技術が私を数々の場面で救ってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 待たない！　いきなり活動！
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
加藤　正代
本文抜粋
子どもを一気に引き込むには、「待たない！　いきなり活動！」が大切である。　「待たない！　いきなり活動！」を意識し、実践すると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新卒時代＊挫折をのりこえてきた (第13回)
  • 一学期の敗北が教師としてのスタート
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
髙丸　一哉
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ・前進中
  • ＴＯＳＳランド案内／どの子も熱中する！　200字作文ワークのコンテンツ
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
髙丸　一哉
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 最新調べ学習　観光立国
  • 観光立国の授業で自分のまちが大好きになる
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
髙丸　一哉
本文抜粋
一、観光立国と絡めた伝統文化の授業　観光立国教育は、　「地域のことを知る」　「地域のことを考える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 我流を正す
  • たったワンフレーズで子どもが変わる！
書誌
教室ツーウェイ 2006年5月号
著者
髙丸　一哉
本文抜粋
　二年前、初任者として五年生を受け持った。希望のスタート。しかし、秩序を失っていくクラス。子どもに力がついたかどうか分からない授業が続く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　熱中する授業　選りすぐりの指導パーツ26
  • 社会の指導技術セレクト６
  • 【16　地図帳の検索】わずか５分で社会科が好きになる！
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
社会
本文抜粋
１　最初の数分で社会科が好きになる　毎時間５分の地図帳活用でもっともおすすめなのは「地名探し」だ。任意のページを開かせ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • 教科書研究・私の方法
  • 【社会】資料を１つに絞って扱う
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 社会／どの子も楽しく参加できる社会科授業を作る
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
特別支援教育／社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたの“指導技術が上達する”10の法則
  • TOSS授業検定「D表」を習得するには
  • キーワードはこだわり抜く
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
髙丸　一哉
本文抜粋
学級崩壊したクラスで授業を成立させられる技能。これはＴＯＳＳ授業技量検定でいう二十五級だ。自分自身はＤ表検定を受け始めて五回目で二十五級を取れた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 五色百人一首でクラスがまとまった
  • 学級がまとまる！　五色百人一首三つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
髙丸　一哉
本文抜粋
学級崩壊寸前だった一年目。藁にすがる思いで始めたのが五色百人一首だった。　五色百人一首に取り組むと、学級崩壊から生還できる。クラスがまとまるという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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