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  • 特集　「真犯人はこいつだ」がえぐり出す教育界改革のテーマ
  • 現場の教師が訴える教育界改革のテーマ
  • 研究とは、きれいな言葉で教育実践を正当化することではない。「すべての子」という視点にこだわり続けることである。
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
吉永　順一
全100件(41～60件)
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  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 向山実践を私はこう分析した
  • 二律背反をクリアした向山実践
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
実践研究の進め方には二つの方向がある。　ひとつはある理論を授業に下ろしていく方法である。もうひとつは、足元の実践課題をひとつひとつ解決しながら授業づくりをやっていく方法である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“社会貢献活動”で生まれた教育ドラマ
  • 「自分のために勉強してるんだよ」からの離陸
  • 教師も「人に役立つこと」をしたいのだ。
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
人々の心を惹きつける標語というのは、時代によって変化する。かつては「滅私奉公」などというのが幅をきかせていた。今は評判が良くない。そのせいか、学校の「校訓」をみると、「自分」に関することがほとんどであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの成長過程で節目イベント─子ほめ条例、１／２成人式、立志の式
  • 学校でしかできない三大教育イベント
  • 自己肯定感を高める教育イベント
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
すべての子どもにとって、健康な育ちに普遍的に必要なものは何か。この問いに対応するのは「自己肯定感」であろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたの“指導技術が上達する”10の法則
  • 教育界での指導技術上達の歴史
  • 「跳び箱論争」は「向山以前」を「向山以後」につなぐターニングポイントとなった。
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
（一）歴史　「日本の歴史を研究するには、古代の歴史を研究する必要はない。応仁の乱以後の歴史を知っておったらそれでたくさん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 教育研究に衝撃を与えた跳び箱のとばせかた
  • 向山氏は教育研究の枠組みと新しい教育文化の創造を提案した。
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
書店に行くと「脳科学」関係の本が目立つ。本だけではない。メディア全体で先を急いで取り上げている。「脳」の文字がつくだけで最先端だとする風潮がみられる。中には根拠がはっきりしないものも多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　1/2成人式（小４）立志の式（中２）　凛とした感動のドラマ
  • 1/2成人式・立志の式は歴史的にどう行われてきたのか
  • 「感動・感謝型」の上に「志学型」の行事として
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　二段階成人式　古来、日本の武家社会では、男子は髪を結い烏帽子を着け、幼名を改める「元服」の儀式が行われていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新　授業の原理・原則
  • 授業の原理・原則とは何か
  • 「教えて、ほめる」とよい
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
１　河川敷で考えたこと　河川敷を散歩していたら急に近道をしたくなった。川を渡ればずい分と近回りになる。どこを渡れば濡れないですむか。安全に渡るにはどこを選べばいいのか。ちょっと迷った。畳半分ぐらいのブ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ黄金の三日間の対策
  • 新任教師の９割は学級崩壊をするのはなぜか
  • 教師に必要な５つの基本
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
１　六番アイアン基本説　ゴルフバッグには一四本の道具が入っている。はじめの頃、いろいろ打ってみた。一番面白いと感じたのはドライバーである。力任せにたたき、飛ぶ距離に一喜一憂した。こういう入り方をした人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「やっただけ（履修）」学習から「身につけさせる（習得）」学習へ
  • 履修システムになぜ習得システムが必要なのか
  • 習得システムの根拠は法的な面と教師本来の仕事の中にある
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
現行法では、学業成績を理由に、子どもを原級留置きにすることはできない。履修システムの根拠はここにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領にいどむ研究授業を上手にのりこえる方法
  • 新学習指導要領のもとでの研究授業の心構え
  • 習得型の学校づくりの一環として、研究授業の枠組みを提案せよ
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
新学習指導要領に、「習得」の二文字が刻まれた。　これを「習得型」、「活用型」、「探求型」と表現し、授業スタイルのひとつだと受け止める向きがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　荒れはじめた教室を立て直す
  • 有名校長が見た荒れはじめた学級を立て直した教師
  • ゴールから逆算
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　方針　　点を取る形から逆算して試合を組み立てる。サッカーでよく使う戦術である。　吉田和子さん（仮名）の学級運営もこれにそっくりである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 私が注目した改善点
  • この国の教育の未来を魅力的にデザインせよ
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
現行の理念は新しい学習指導要領に引き継ぐという。　ただし、次のような反省もある。　「生きる力の意味や必要性について、文部科学省と学校関係者・保護者・社会との間に十分な共通理解がなされなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 三人の校長の体験
  • だから『授業の腕をあげる法則』を百回以上読んだ　私は『授業の腕をあげる法則』を読み、定石を知ることの大切さを学んだ
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
体育はいつも研究授業。　若い頃、先輩がよく言っていた。運動場でやる限り、みんなの目にさらされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　観光立国法案で授業を創る
  • 観光立国授業の枠組み
  • 観光立国の枠組みと基礎作業
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　結論　　観光を総理大臣の頭で思考し、この国の未来を担う子どもの視点で内容を切り取る。　　これが結論である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力テスト国語Ｂ問題　徹底対応
  • 文科省の分析を分析する
  • 指導方法の実効性を分析しなければ、分析したことにはならない
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
吉永　順一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　良すぎる結果の分析が必要だ　予想と違った。かなり違った。Ｂ問題については、正答率50％はいかないというのが私の予想だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山実践で文科省学力テストを検証する
  • 学力テスト問題を評価する
  • 学力テスト問題から見えてきたＰＩＳＡ型読解力の範囲と指導の事例
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
１　「範囲」　ＰＩＳＡ型読解力の育成には、次のことを重視する必要がある。　①様々な文章や資料を読む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技
  • 私の思い出に残る学校行事
  • こだわりを持たせる修学行事の企画
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
私の勤務した附属小学校は、おおらかな学校だった。研究以外のことについて細かいことを言われた記憶がない。規則らしきものはない。すべてに「よきに計らえ」だった。だから思い切ったことができた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　モンスターペアレント被害の実態
  • 学校が壊れる　三校長の証言
  • モンスターペアレントの対応はなぜ難しいのか
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
生活指導上、問題があれば指導する。　家庭にも経過を説明し、より良い方向への変容を願う。これが教師の仕事である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　モンスターペアレント被害の実態
  • 提言　どのようなシステムを作っていくか
  • 危機管理のシステムとして考える
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
モンスターペアレントへの対応は学校にとって危機管理の一つである。　危機管理とは、①感知、②解析、③解毒、④再生のステップである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • 校長が語る　“欲しい新卒教師の条件”
  • 挫折をもろともしない「打たれ強さ」が欲しい
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
校長として欲しい新卒教師の条件はただ１つ。挫折の経験が豊富な人である。　以下，その理由について述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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