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授業の始まり3分間
「言葉を削る」ことからすべては始まる
書誌
教室ツーウェイ 2004年6月号
著者
平松 孝治郎
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授業の始まり3分間
最初の三分間を粗末に扱う授業は、最後までいい加減な授業である。
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
田村 治男
本文抜粋
最初の三分間で授業は決まる。 向山氏は言う。 授業の出だしの三分間を見れば、授業の腕は分る
対象
小学校/中学校
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授業の始まり3分間
具体的指示に付け加える大切なこと
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
雨宮 久
本文抜粋
「昨日は、勉強をどこまでやったかな」 「まだ、ノートを出していない人がいます」 このような授業の始まりがいかに授業をだらけたものにするかは、子どもの事実を見ればわかる。授業前の挨拶など論外である。緊張…
対象
小学校/中学校
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授業の始まり3分間
「普段遅い子」が速くなった
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
小松 裕明
本文抜粋
一年生の算数「100までの数」の学習である。 最初の三分間を知的な問題で進めた。 黒板に絵を書いた…
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社会貢献活動
環境教育最前線 (第45回)
太陽光発電の実態を知る
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
平松 孝治郎
本文抜粋
一 サークルで「メガソーラーたけとよ」に見学に行く 今まで、中部電力広報課の方の招待で、サークルで発電所の見学に何度も行ったことがある…
対象
小学校/中学校
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社会貢献活動
環境教育最前線 (第18回)
放射性物質に関する情報と正しく向き合う
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
平松 孝治郎
本文抜粋
一 サークルで放射性物質の学習会を行う サークルで放射線についての学習会をもった。放射線についての問題(自作)を配り、サークル員が問題を解いていく…
対象
小学校/中学校
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社会貢献活動
食育・食卓教育 (第17回)
伝統的な和食を見直そう
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
平松 孝治郎
本文抜粋
一 自らの食事を見直す 二〇一〇年一月一日より、白米食から玄米食に変えた。 直接のきっかけは、体力の衰えと健康への不安からだ…
対象
小学校/中学校
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ドラマを創る教師たち
私の道徳の授業
「わたしのいもうと」(松谷みよこさ作)を読み聞かせる
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
平松 孝治郎
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ドラマを創る教師たち
私の道徳の授業
「感動物語−動物に学ぶ−」のビデオを試聴する
書誌
教室ツーウェイ 2006年9月号
著者
平松 孝治郎
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ドラマを創る教師たち
私の道徳の授業
しつけの三原則の話をし、実践化をはかる
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
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小学校/中学校
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ドラマを創る教師たち
私の道徳の授業
脳内革命の話を、一年に一度はしたい
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
平松 孝治郎
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道徳
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ドラマを創る教師たち
私の道徳の授業
「当たり前のこと十か条」を低学年に授業する
書誌
教室ツーウェイ 2006年5月号
著者
平松 孝治郎
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ドラマを創る教師たち
私の道徳の授業
「ありがとう」の一言が人間関係をよくする
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
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循環型社会への授業のドラマ
CO2削減最新技術の挑戦/製紙産業におけるバイオマスエネルギーの利用
書誌
教室ツーウェイ 2006年1月号
著者
平松 孝治郎
対象
小学校/中学校
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特集 仕事の流れ激変!学校の教育システム 向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画(大塚の教育)─@》
実態調査
学校としてどこまで実態調査を行うかに違いがある
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
平松 孝治郎
本文抜粋
実態調査の項目Eに次のようにある。 E すいみん時間、テレビ視聴時間、通塾人数の調査(適当な時に……
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小学校/中学校
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特集
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特集 SNSから学ぶ千年残る震災風土記
伊勢湾台風と集中豪雨
台風史上最大の悲劇、伊勢湾台風
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
平松 孝治郎
本文抜粋
一九五九年九月二六日、台風史上最大の災害である伊勢湾台風が日本列島を襲った。 過去の台風と比較してみる。伊勢湾台風の犠牲者がいかに多かったかがわかる…
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小学校/中学校
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
集団登下校の有無・様子
ほとんどの学校が集団下校を行っている
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
平松 孝治郎
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
研究授業の年間回数とやらない人の実態
一年に一回も研究授業しない先生もいる
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
平松 孝治郎
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特集 新学習指導要領にいどむ研究授業を上手にのりこえる方法
研究授業が決まってからどのように準備したか
まず、ノートを作ることから
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
平松 孝治郎
本文抜粋
研究授業の準備の最初は、TOSSノートの表表紙に、大きく教材名を書くことから始める。 最近では、校内研究授業のためや公開発表会のために、「スイミー」「スーホの白い馬」「聞き耳ずきん」「モチモチの木」で…
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特集 学力テスト算数B問題 徹底対応
学力テスト事前指導で練習した問題
予備調査の問題を解いてみよう
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
文科省のHPに次のものがある。平成一八年一二月二〇日に出されている。 文部科学省では、平成18年11月6日(月曜日)から12月15日(金曜日)にかけて全国学力・学習状況調査の予備調査を実施しました…
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特集 我流は状況を悪化させる
我流に気づき脱出したとき
五色百人一首ランキングシステムは四人で一組である。そして、毎日、行うのだ。
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
平松 孝治郎
本文抜粋
五色百人一首は、ずっと行ってきた。現在の新しい札になる前の古い札の時からずっと行ってきた。もう何年になるのだろうか。二〇年ぐらいになるのだろうか…
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4年/風船でうちゅうへ(光村図書/4年)
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特集 どうなる?どうやる?国語の自由進度学習
≪本音トーク≫どうなる?どうやる? 国語の「自由進度学習」
実践国語研究 2025年7月号
教材分析から授業構想まで 「あの教材」の教材研究アイデア帖
中学2年
ヒューマノイド(光村図書)
国語教育 2025年8月号
2・3学期教材の学習課題 Best Selection 説明文
それでも,言葉を(中学3年/光村図書)
実践国語研究 2025年9月号
教材分析から授業構想まで 「あの教材」の教材研究アイデア帖
中学3年
それでも、言葉を(光村図書)
国語教育 2025年8月号
真似したくなる指導案モデル 中学校
1年/読むこと(説明文)
ちょっと立ち止まって[光村図書]
国語教育 2025年5月号
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4年 未来につなぐ工芸品/工芸品のみりょくを伝えよう(光村図書)
国語教育 2025年7月号
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