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  • 算数教育最前線・これからの授業方式を探る (第5回)
  • 算数でディベイトを取り入れた授業をしてみませんか！
  • ４年「あまりのあるわり算」
書誌
楽しい算数の授業 2000年8月号
著者
堀越　和子
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 算数教育最前線・これからの授業方式を探る (第10回)
  • 新聞(ＮＩＥ)で算数をしよう！
書誌
楽しい算数の授業 2001年1月号
著者
嶋﨑　修
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
うした身近な生活の中に算数的な要素が存在　し，それを解いたり，考えたりすることの楽　しさや有効性を広める目的から，学級通信を…
対象
小学校
種別
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  • 算数教育最前線・これからの授業方式を探る (第8回)
  • 授業にコンピュータを活用しよう
書誌
楽しい算数の授業 2000年11月号
著者
田邊　道行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　コ ンピュータやインターネットを活用した　授業は，現在多くの学校で行われている。当
対象
小学校
種別
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  • 算数教育最前線・これからの授業方式を探る (第7回)
  • インターネットのWebページは授業のまとめに
書誌
楽しい算数の授業 2000年10月号
著者
早川　健
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　ア メリカをはじめ多くの国々が教室にコン　ピュータやグラフ電卓などのテクノロジーを
対象
小学校
種別
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  • 算数教育最前線・これからの授業方式を探る (第6回)
  • 算数科の情報化と情報教育
書誌
楽しい算数の授業 2000年9月号
著者
小池　愼一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　算数の学習と情報教育　　文部省が委嘱した「情報化の進展に対応した初等中等教育における情報教育の推進等に関する調査研究協力者会議」の報告書には，情報教育の目標（情報活用能力の育成）として…
対象
小学校
種別
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  • 算数教育最前線・これからの授業方式を探る (第4回)
  • ＴＴからＴＳへ
書誌
楽しい算数の授業 2000年7月号
著者
朏平　一郎・森岡　比呂志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　私たちは，子供たち自らが自分の問題を解決していく能力を育てていくことを目標にしている。そのためには教師は，子供たち自身が考えることに対して「支援」するという態度で臨まなければならないと…
対象
小学校
種別
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  • 算数教育最前線・これからの授業方式を探る (第3回)
  • より有効に，より高い効果を上げるＴＴとは
書誌
楽しい算数の授業 2000年6月号
著者
池上　京子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「自ら課題を見つけ，自ら考え解決していく子供を育てる」という教育課題に向かって，教師は「子供主体の教育」の実践に一層の努力をしなければならなくなった。自ら判断し，考え解決できる子供を育てるには，基礎的…
対象
小学校
種別
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  • 算数教育最前線・これからの授業方式を探る (第2回)
  • ＴＴのよさを生かした学習形態の工夫
  • ４年「立方体，直方体作り」／５年「正多角形と円」／６年「拡大図と縮図」
書誌
楽しい算数の授業 2000年5月号
著者
小暮　敦子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　ＴＴによる指導では，学習の形態を多様に考えることができる。しかし，単にクラスを分割した授業であったり，片方の教師の役割が理解が不十分な児童への個別指導に偏っているのでは，ＴＴのよさを十…
対象
小学4，5，6年
種別
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  • 算数教育ホットニュース (第120回)
  • 授業の更なる質的向上に向けて
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，私が担当する連載の12回目，最終回です。一年間お世話になりました。　東日本大震災の爪痕は深く，社会的にも精神的にも，復興にはまだ多くの時間を要すると考えられます。この一年間，たくさんの先生方が…
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第12回)
  • 算数の教材研究の急所
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教材の面白いところはどこかと先輩から質問されました。うまく答えることができませんでした。どのように考えれば教材の面白さがわかるのでしょうか…
対象
小学校
種別
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第12回)
  • ６年かけて育てる！　引き継ぎは具体的・視覚的に！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１年間の連載も最終回を迎えた。３月は学年の締めくくりでもあるが，実は，もう４月への隠れたスタートになっている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第24回)
  • ○を付けない○付け法―木曽川西小学校―
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
木村　博彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校は愛知県の北西の端に位置する一宮市にある学校の中で，最も北西の位置にある。一宮市の北と西は大河木曽川に面し，川の向こうは岐阜県である。自然に恵まれた学校で，年間を通じて常に20種類以上の野鳥を校地…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業奮闘記 (第118回)
  • 「ペンキ」を使わない分数の乗除に挑戦して
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
折田　和宙
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「不自然な場面」から身近な場面に　私は現在７年目，６年生を担任している駆け出しの教員であるが，授業を行っていくに際して日々心がけていることが１つある。それは「本時の課題が，児童にとって不自然なもの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第24回)
  • ３月のノート指導と朱書き
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
井出　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習の取り組みの様子を認め励ます　愛知教育大学教授志水廣先生は「○付け法」を提唱されている。一時間の授業を終えた子どものノートに教師が朱書きすることも，子どものよさを認め励ますという点で，○付け法の一…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数の玉手箱―授業，教材，ゲームアイディア集 (第12回)
  • ゴルフで分数
  • ５年【分数のかけ算とわり算】・６年【分数のかけ算　分数のわり算】
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
斎藤　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
単純な計算練習の繰り返しの合い間にちょっと気分転換。ゴルフのスコアを活かして，答えや約分を意識した計算ゲームを考案した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもと楽しむ12か月　算数面白小話 (第12回)
  • 計算問題を楽しく考える問題へ変える工夫
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
小畑　壽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
○計算練習を侮ってはいけない　昨今，数学的な考え方や表現力の育成が注目されています。PISA問題や全国学力学習状況調査の結果から，基礎的基本的な計算問題はできるが，思考力や表現力を伴う問題に課題がある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ホットニュース (第119回)
  • 授業研究と教材研究
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本誌の11月号で，教員の研修と養成に関連して，授業研究の話題を紹介しました。今回は，授業研究における教材研究の位置付けについて述べたいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第11回)
  • 「わかる」ための手だて
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「わかるとはつながることだ」と聞いたことがあるのですが，具体的にどのようなことをいうのでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第11回)
  • 「伸びが分かる振り返り」を工夫しよう！
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
年度末が近づいてきた。４月に気になっていた子ども達は，どのように変化してきただろうか。特別支援が必要な子ども達の日々の成長は，見えにくかったり，小さかったりするが，１年を振り返ってみると「こんなに成長…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第23回)
  • 学ぶ意欲を高める算数科の授業―井手小学校―
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
中村　満
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
井手町は，古の人たちが京都と奈良を結ぶ街道としてできた山背古道の宿場として発展してきた。また，桜や山吹が堤に美しく咲く，日本六玉川の一つ玉川や，京都市の八坂神社のしだれ桜の祖母桜である地蔵院のしだれ桜…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数授業奮闘記 (第117回)
  • 「スッキリ」の声が聞きたい
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
岩間　絵里
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今から20年ほど前，関西のある図工教育の造形遊びの研究をされている先輩の先生から「授業が終わった時に，大便がスッキリ出た時と同じようなスッキリ感が子どもたちにあるようなそんな授業ができれば成功。」と言…
対象
小学校
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