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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第6回)
  • 小学校／大造じいさんとガン（各社５年）
  • 単元名…情景描写から読みを深めよう　時間…導入（第１時／全６時間）
書誌
実践国語研究 2019年3月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第5回)
  • 小学校／かさこじぞう（各社）
  • 単元名…語り手になろう　時間…導入（第１時／全10時間）
書誌
実践国語研究 2019年1月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　昔話を語る　低学年の読むことの指導事項では，内容の大体をとらえ，具体的に想像することが示されている。また，〔知識及び技能〕の「我が国の言語文化」では，昔話の読み聞かせを聞くなどして言語…
対象
小学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第4回)
  • 小学校／ごんぎつね（各社）
  • 単元名…「わたしのごん」―自分が想像した「ごん」の挿絵を選ぼう　時間…導入（第１時／全８時間）
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　○「ごんぎつね」の挿絵　「ごんぎつね」は，一九五六年に採用されて以降，現在では第四学年の教科書すべてに採用されている。公共の図書館には単行本や文庫，絵本など十数種類の本も蔵書されている…
対象
小学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第3回)
  • 小学校／お手紙（教出１年・他４社２年）
  • 単元名…「お手紙」クイズをしよう　時間…導入（第１時／全８時間）
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　文学的文章の初読で押さえたい基本要素は、登場人物、時代・時期・時間、場所、できごと、登場人物の変容である。低学年では誰が、何をしたかをとらえることが物語の大体を読むことになる…
対象
小学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第2回)
  • 小学校／川とノリオ（教出・学図６年）
  • 単元名…歌物語をつくろう　時間…導入（第１時／全８時間）
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　高学年「読むこと」の指導事項で活動として設定しづらいものに次の項目がある。　Ｃエ　登場人物の相互関係や心情、場面についての描写をとらえ、優れた叙述について自分の考えをまとめること…
対象
小学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第1回)
  • 小学校／白いぼうし（光村３下）
  • 単元名…読書散歩―『車のいろは空のいろ』の世界を散策しよう　時間…第１時／全８時間
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　作品世界を散策しよう　物語を読むとは、読書人の育成である。小学校では、物語を読むことを通して、作品世界を楽しんだり、読書の幅を広げたりすることが重要である。新学習指導要領の「我が国の言…
対象
小学校
種別
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  • 教材研究に役立つ！作家の肖像 (第10回)
  • 松尾芭蕉
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
水を詠む　　芭蕉の句は水を題材にしたものが多い。その代表作は，「古池や蛙飛こむ水のおと」であろう。また，「おくのほそ道」では，「行く春や鳥啼き魚の目は泪」など，数多くの水に関する句がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第16回)
  • 【国語授業】説明文
  • 説明文，二つの読み方
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文は，学習指導要領では，説明的な文章となっている。それは，説明的な文章が説明解説文，記録報告文，意見文，論説文，評論文などに分けられるからである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　論理的な表現の知識・技能をどう教え活用させるか
  • 提言　活用させたい論理的な表現の知識・技能とは
  • 活用を想定した授業構想から導き出す
書誌
実践国語研究 2011年1月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１　論理的な表現の知識・技能とは　論理的に表現するとは、課題に正対し、自ら考え、解決したことを、筋道を立てて話したり、書いたりすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 高学年／新しい教材「まんがの方法」の教材分析と授業
  • 「まんがの方法」の授業実践
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『まんがの方法』の新しさとは　説明文を通して培うことばの力としては、次の二つが考えられる。一つは、新しい知識を得ることである。もう一つは、筆者の書き方を学ぶことである…
対象
高学年
種別
特集
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第2回)
  • デジタルの時代に，「漢字を書ける」ことは必要なの？
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
手で漢字を書くことにより，漢字を正確に覚えられること，語彙が増えること，脳が活性化すること等のメリットがあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第2回)
  • 「ふしぎ」から場面と，気持ちの変化を読む
  • ［教材］まいごのかぎ（光村図書３年）
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　（①～④の一連を，２時間で行う）　気に入った不思議な出来事を交流することを通して，場面を確かめ，それぞれの場面におけるりいこの心の動きを想像することができる…
対象
小学3年
種別
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第2回)
  • ファンタジー作品の構造と表現のよさに触れる
  • ［教材］まいごのかぎ（光村図書３年）
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
対象
小学3年
種別
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第2回)
  • 「一つの花」
  • みんなで「一つの花」の謎に挑もう！
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　子どもたちの問いを中心とした授業を考えていくために「どんな問いが出てくるか」を予想し，「一つの花」について教材研究をしました。あらかじめ自分で問いを予想しておくことも大切ですが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第2回)
  • 漢字学習を段階的に任せていこう
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　挑戦の６月　６月が近づいてきていますね。６月は，新しい学級生活や学習内容にも少しずつ慣れてくる頃です。６月を一つの目安に，子どもたちに任せる割合を増やしていきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 国語の学習入門期の授業づくりのポイント【漢字の指導】
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　小学校学習指導要領（平成29年告示）解説国語編では，「第１学年では，漢字に対する興味や関心，字形に関する意識などを養いながら，学年に配当されている80字の漢字を読めるようにする…
対象
小学校／中学校
種別
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第2回)
  • 子どもが熱中！　漢字・音読指導のネタ
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　『図（省略）』　習った漢字でリメイク！漢字変換ゲーム　低学年向けの物語文や子どもたちの日記を活用し，既習漢字に書き換える活動を行うことで，子どもたちは成長を実感できます。学年が進むにつれ，ひら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第1回)
  • 授業がなくても話せるし，読めるのに，わざわざ国語を学ぶのはなぜ？
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
他者の考えを尊重しながら自分の考えを適切な言葉や文で伝える方法や，言葉の広がりと奥深さを味わうおもしろさを知るため…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第1回)
  • ひっしゃのかんさつのよさを学ぼう
  • ［教材］たんぽぽのちえ（光村図書２年）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　たんぽぽの部位として書かれている「じく」が，文章中で重要な語であることを見いだし，その意味を説明することができる…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第1回)
  • ゲーム感覚で文末表現を楽しく学ぶ
  • ［教材］たんぽぽのちえ（光村図書２年）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第1回)
  • 「白いぼうし」
  • 新しい学年！力を入れたいことを決めて授業をつくろう！
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　新しい学年になる４月！　子どもたちに国語が好きかを聞くと，「あんまり…」「こたえがはっきりしないしなぁ」と言われてしまうこともしばしば。ですが，担任が変わり，新しい学年でがんば…
対象
小学校／中学校
種別
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