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  • 書評特集
  • 『ゆきづまる中学校実践をきりひらく』(全生研近畿地区全国委員連絡会編)
書誌
生活指導 2005年12月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(41〜60件)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
  • 21世紀の生活指導を探る (第2回)
  • あらためて子どものグループづくりを考える
書誌
生活指導 2002年5月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「学級集団づくり」はしばしば「よい学級」をつくることであるとされるが、はたしてそういうものだろうか。それは学級を手がりにして子どもの集団をつくりだすこと、その過程をつうじて子どもが必要としている集団と…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全8ページ (80ポイント)
  • 21世紀の生活指導を探る (第1回)
  • 意味ある経験を生みだす活動を
書誌
生活指導 2002年4月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
編集部から与えられているタイトルは「年代を振り返り、世紀の生活指導実践を探る」であるが、力点は年代の実践を総括することにある。爪さきだって世紀の生活指導を論ずるよりは、年代の実践を掘り下げよということ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全8ページ (80ポイント)
  • 特集 学びの意味を回復する
  • 教材解釈と総合学習―H ・ヘッセ『少年の日の思い出』にそくして―
書誌
生活指導 2001年6月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
教材をどう解釈するかによって、生徒の学びは「正解」へと閉ざされていくか、「総合学習」へと開かれていくかのいずれかになる。また、生徒にどのようなスキルを使わせて学びを発展させるか、どのような学習集団をつ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
  • 教育情報
  • 日本軍性奴隷制を裁く女性国際戦犯法廷
書誌
生活指導 2001年4月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■ 本法廷の性格 二〇〇〇年一二月に「日本軍性奴隷制を裁く二〇〇〇年国際女性戦犯法廷」が「民衆法廷」として開かれ、「〔検事団およびアジア太平洋地域の人々 対 天皇裕仁ほか、および日本政府〕〔認定の概要…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 読書案内
  • 続「日本軍『性奴隷制』を裁く二〇〇〇年国際女性戦犯法廷」関連文献
書誌
生活指導 2001年3月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (無料提供)
  • 読書案内
  • 日本軍性奴隷制を裁く二〇〇〇年国際女性戦犯法廷の記録
書誌
生活指導 2001年2月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (無料提供)
  • 特集 学びと教えの最前線
  • 「総合的な学習の時間」はどう編成されているか
書誌
生活指導 2000年8月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導/総合的な学習
本文抜粋
一 なぜアンケート調査か  いま書店に出かけて、教育関係の書棚のまえに立つと、恐ろしいばかりに「総合的な学習の時間」または「総合学習」に関する書籍があふれている。しかも、その情景は、一九五八年の「道徳…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
  • 読書案内
  • 暴力支配の極北としてのアウシュヴィッツ
書誌
生活指導 2000年8月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子ども・若者の暴力がまたしても続発し、「荒れる一七歳」という言葉が教育ジャーナリズムや教育論議のなかに見られる…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (無料提供)
  • 読書案内
  • 人事考課とフレクシビリティ
書誌
生活指導 2000年5月号
著者
竹内 常一
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (無料提供)
  • 『生活指導』誌を支えてくださった皆さんへの感謝と新機関誌への決意、協力のお願い/新機関誌の編集内容について/新機関誌の定期購読のお願い
書誌
生活指導 2012年3月号
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
明治図書刊の『生活指導』誌は、本号700号をもって最終号となります。本誌を長く愛読していただいた皆様に感謝のご挨拶を申し上げます。本当にありがとうございました…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全2ページ (無料提供)
  • 『生活指導』誌の発行・発売元の変更にともなう、購読手続きの変更について
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
全生研常任委員会
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
本誌11月号で連絡しましたように、『生活指導』誌は二〇一二年四月から全生研の自費出版といたします。編集は今まで通り〈全生研編集部〉、発行元を〈全生研〉、書店流通のため、発売元を〈高文研〉として、継続発…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全2ページ (無料提供)
  • 『生活指導』誌の発行・発売元の変更について
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
全生研常任委員会
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全生研会員のみなさんには、すでにお知らせしていますが、『生活指導』誌は二〇一二年年三月号(七○○号)をもって、発行元・発売元を変更します。二〇一二年四月(七〇一号)から、編集は今まで通り全生研編集部…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全1ページ (無料提供)
  • 【震災関連特別寄稿】津軽っ子ネットワーク
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
三上 拓郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに ―再会― 二人が、数年ぶりに再会した。 お互い、子ども時代を、青春時代を、過ごしたはず…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全8ページ (80ポイント)
  • 「東日本大震災」全生研MLその後
書誌
生活指導 2011年9月号
著者
井本 傳枝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
7月号で、震災直後の交信を紹介しましたが、全生研メーリングリスト上での発信・応答は、その後も続いています。その中からいくつかをご紹介します…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 震災特別報告/震災派遣・ボランティアから見た被災現地
  • [震災派遣]過酷な現状から明日の希望へ
  • 避難所の現場から
書誌
生活指導 2011年8月号
著者
おがわ せせらぎ
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
東北を襲った巨大地震、津波が三月十一日(金)に発生した後、私の住む地域を三月十二日(土)午前四時前に、震度五強の地震が襲いました。この地震による雪崩、家屋の倒壊、断水などの様子は、ほとんど報道されてい…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 震災特別報告/震災派遣・ボランティアから見た被災現地
  • [ボランティア]少しだけ見えてきたもの、それは…
書誌
生活指導 2011年8月号
著者
渡辺 雅之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
1 立ち止まることしか出来ない! 一体何が起きたのだろう。乗っている車が地面から持ち上げられたような感覚。激しいめまいに襲われたような気がする激しい揺れ。ただならぬ事が起きたことだけは間違いないようだ…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • <報告>日本生活指導研究所より
  • 今年度の活動について
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
林 生信・阿部 敏夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに まずはじめに、今年度の研究所においては、二〇一〇年は悲嘆にくれる年となりました。 研究所を創設した先人たちが、相次いで他界されました…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • <投稿論文>宗教教育を考えるために
  • 人権・道徳・権力と関わって
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
釋 鋼二
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一 はじめに このようなテーマで書こうと考えたのには、二つの理由があります。 一つは、「宗教かどうかは『平和』にたいする姿勢や行動で決められる。『平和』を大切にしない宗教は、宗教ではない。わたしはそう…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全8ページ (80ポイント)
  • 2010年度既刊目次
書誌
生活指導 2011年3月号
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
4月号 新学期が楽しみになる!―素敵な出会いをつくるための準備 メッセージ/彼らはどう生きていくのか…… 田邊一馬…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全2ページ (無料提供)
  • 追悼・坂本光男先生
  • 身を削り、人々を励まし続けた教育者 坂本光男先生との別れ
書誌
生活指導 2011年2月号
著者
服部 潔
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
また一人、わたしが心の支えとしていた友人、坂本光男さんが、黄泉の国へと旅立っていきました。この悲しみを、いったい誰がわかってくれるのか…
対象
小学校/中学校
種別
単発
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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