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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　はじめの一歩―私の学級びらき
  • 実践報告・小学校
  • 息をひそめる子も主人公に
書誌
生活指導 2003年4月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 特集　子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち
  • 実践報告・小学校
  • 一緒になって悩めるのか
書誌
生活指導 2007年3月号
著者
橋元　義文
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　異動一年目で、前年度の担任が四人とも変わってしまった六年生をまかされた。二年間持ち上がりが原則の学校だと聞いていただけに何か事情があると思った。話を聞くと、やはりどのクラスもいろいろ問題があ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　親のトラブル・親とのトラブル
  • 実践報告・小学校
  • 親の願いを受け止めることは…
書誌
生活指導 2005年10月号
著者
松山　裕
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　十年ぶりの六年生担任　わたしはこの子たちの入学と同時にこの学校に赴任した。この子たちは様々な保育園・幼稚園から入学し、かなりの発達差を持ち、それそのものがトラブルの原因を作っていた。学級崩壊的状況…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　親のトラブル・親とのトラブル
  • 実践報告・小学校
  • 親との関わりの学習会から学校づくりへ
書誌
生活指導 2005年10月号
著者
小暮峰　良次
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　親からの訴え　数年前、修学旅行の引率からもどった私に、校長が深いため息まじりに声をかけてきた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　荒れる教室―再生のカギはどこに
  • 実践報告・小学校
  • 「傷ついた分だけ荒れている？」
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
小野　由岐
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
二年で授業不成立　三年生（男二三人女一六人）は、二年生の一月に、授業中に抜け出した五人が、ガラスを大量に割り、職員会議の話題にのぼった子どもたちである。軽度発達障害の子どもや暴力的な子どもが多いと言わ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　荒れる教室―再生のカギはどこに
  • 実践報告・小学校
  • Ｈと学年の子どもたち
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
永橋　和行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ｈという子　①小学校六年生のＨは、低学年の頃から授業中にじっとしていることができず、たえず立ち歩いて周りの子どもにちょっかいを出し授業をかき乱すことが多かった。その都度担任に注意をされるが、言うことを…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　＜対話の広場＞をつくる
  • 実践報告・小学校
  • 緊張した女子の関係をひらく対話
書誌
生活指導 2003年5月号
著者
中野　譲
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
女子一四名、男子一九名の五年生。女子の、私的グループ内外の緊張した関係の中で、なかなか言いたいことが言えない。学習中も女子の発言はほとんどなかった。男子は、そんな女子の状況にうんざり。一線をしいていた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　＜対話の広場＞をつくる
  • 実践報告・小学校
  • ナッシーからの手紙
書誌
生活指導 2003年5月号
著者
北山　昇
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全学年一年ごとのクラスがえ担任がえである。四年生男子一九人、女子一六人の三クラス。ほとんどの子が習い事に通い、特に英語が人気で半数いる。駅が近く、マンションが建ち並ぶ新興住宅地が学区である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめの一歩―私の学級びらき
  • はじめの一歩―私の学級びらき
書誌
生活指導 2003年4月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
四月の実践課題をそのままテーマにしてみました。　この数年、始業式当日、あるいは次の日あたりに「学級びらき」をイベン卜として実践するということが難しくなったようです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめの一歩―私の学級びらき
  • 実践報告・小学校
  • 肩肘はらずに自分を伝えられたら
書誌
生活指導 2003年4月号
著者
時松　哲也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
学級びらきをどう考えたか　私が勤務した学校では、新学期の始業式の日は、とにかく早く子どもを帰して、積み残した職員会議や学年打ち合わせ、なぜか山のようにある事務作業に取りかかりたいという雰囲気に満ちあふ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめの一歩―私の学級びらき
  • 分析とＱ＆Ａ
  • 小学校実践を読んで
書誌
生活指導 2003年4月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　子どもたちとどう出会うか　最近は始業式はあっという間に終わってしまいます。ですから、私たちは始業式から数日間の子どもたちへの語りかけの中で、大切なメッセージを子どもたちに送るのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　はじめの一歩―私の学級びらき
  • 分析とＱ＆Ａ
  • 中学校実践を読んで
書誌
生活指導 2003年4月号
著者
木村　勝明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　平野実践を読んで　平野さんは、二年生からクラス替えなしの三年Ｅ組を担任することになる。そのＥ組というのは、次のようなクラスだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
  • 実践
  • ＜小学校＞　タカシと学級の子どもたちをつなぐ
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■レポートの概要　タカシは１年生の時に、授業中の立ち歩き・教師への反抗・暴言・教室や学校からのエスケープ・トイレへの立てこもり・同級生への暴力など、激しく逸脱行動をしていた。タカシの荒れとつきあいなが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　学級づくりを始めよう―子どもの希望を育む最初の出会いと活動
  • 私はこんなふうにしています
  • 子どもとの最初の合意づくり
  • 高学年／相談しながら進めるよ
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■班をつくる　学級びらきをした後、子どもたちに班を編成することについて話をする。子どもたちの座席は名簿順に並んでいて決まっている。担任としては、子どもたちの名前と顔をとにかく早く一致させなければならな…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学期が楽しみになる！―素敵な出会いをつくるための準備
  • 学級に関係と組織をつくる
  • 《Ⅰ》最初の班づくりを始めよう
  • 高学年／リーダー候補の発見も忘れずに
書誌
生活指導 2010年4月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■学級のかざりつけ大作戦　学級開きが終わった次の日に、最初の班を編成する。新学期最初の班は、名簿で作ることにしている。何よりも子ども達の名前と顔を、一日でも早く一致させてしまうためだ。その班の最初の活…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　二学期をどうスタートさせるか
  • 実践記録／９月の集団づくり
  • 小学校／無言の転校生カズヤ
書誌
生活指導 2008年9月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆転校生カズヤ　夏休みの最終日に、Ａ県からカズヤはやってきた。前の学校の担任に聞くと、カズヤは母親や兄弟とともに父親のＤＶから逃れての転校ということだった。カズヤは幼稚園の頃から場面緘黙で、二年生の時…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級づくりハンドブック～楽しい集団づくり35の秘訣～」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ３／「困っている子」へのアプローチ〈学級づくりにつまずいたとき〉
  • 24．私語、おしゃべりの絶えないクラス
  • （小）私語・おしゃべりとどう向き合うか
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◇私語・おしゃべりが絶えない時　それは、子ども達が授業や教師の話を面白くない・興味がない・わからないと感じており、授業規律が崩れて教師の指導が成立しにくくなっている状況ではないだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　楽しい学級・学校を―集団づくりのアイデア・二学期編
  • 二学期の体育的行事
  • 小学校／運動会を通して、子ども達をどう変えるのか
書誌
生活指導 2007年9月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　最大の行事、運動会　二学期の最大の行事、運動会。子どもも親も楽しみにしているこの行事を、ただこなすだけの取り組みにしてはもったいない。どの行事でも同じだが、取り組む際に忘れてはならないのは、担任し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　４月・子どもと出会う－５つのポイント
  • 出会いの演出
  • 学級びらきと４月のイベント
  • （中学年）子ども達の心をつかみ、やる気をひきだすために
書誌
生活指導 2007年4月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■最初の出会いを大切に　始業式までに、担任する学級の子ども達についてのおおまかな様子について、前担任などに聞いて把握しておこう。特に気にかかる子どもには、始業式当日に声をかけておこう。それが、その子ど…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもの生きづらさと向きあう
  • 小学校実践
  • 行き場を失くしたユリとミナ～二人そろって保健室登校から再び教室へ
書誌
生活指導 2005年8月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
男子とばかり遊ぶユリ　ユリは五年生。自分を「俺」と称し、男子としか遊ばなかった。組みたい者同士の班編成でも、女子になかなか声をかけてもらえず、一人離れて立っているだけだった。女子の中に排除の意識のよう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　「偽装」する子ども
  • 実践報告
  • ノリオが本当の自分に出会うまで
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
ノリオは、親からはおとなしい「いい子」として見られていた。転校してきて遊び友達ができたノリオは友達関係を広げていったが、友達の中ではやはりおとなしいままだった。そんなノリオがキレていく。「いい子」とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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