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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • 体つくり（低・中学年）
  • 多様な動きをつくる運動遊び―フラフープで遊ぼう―
書誌
楽しい体育の授業 2009年4月号
著者
宮澤　忠利
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／かけっこ・リレー＞「折り返しリレー」と「回旋リレー」で体育の授業に思考場面を
書誌
楽しい体育の授業 2015年3月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　まずは「折り返しリレー」　一本の白い線と、グループの数だけのカラーコーンがあればすぐにできるのが、「折り返しリレー」である…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／体つくり＞フラフープにちょうせん！
書誌
楽しい体育の授業 2015年2月号
著者
毛利　康子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　学習指導要領から　体つくり運動の低学年「多様な動きを作る運動遊び」の「ウ　用具を操作する運動遊び」の例示に「輪を倒れないように回したり、転がしたりすること」とある…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜中学年／体つくり＞「なわとび級表」のシステムを体つくりに適用する
書誌
楽しい体育の授業 2015年2月号
著者
柴﨑　昌紀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
向山式なわとび級表のシステムを、体つくり運動に適用した「体つくり級表」を作成した。　この級表の特質は…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／ボール投げ遊び＞ボールの投げ方を身に付け、向上的な変容を自覚させる
書誌
楽しい体育の授業 2015年1月号
著者
斉藤　渉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　ボール投げの重要性　ボールゲームは子どもが意欲的に取り組む運動であるが、器械運動などに比べ、できるできないがはっきりしないために、指導がおろそかにされがちである。特に「ボールを投げる、取る」の技能…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜中学年／バスケットボール型ゲーム＞どの子もシュート！　達成感を味わえるポートボール
書誌
楽しい体育の授業 2015年1月号
著者
春山　和順
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
どの子にもシュートチャンスがあり、熱中してボールを追いかけるポートボールを目指したい。工夫したゲームで達成感を味わえるポートボールを行う。学習カードは、シンプルであるが自分のがんばりを記録に残すことが…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／なわ跳び＞「向山式なわとび級表」のシステムを取り入れた学習カード
書誌
楽しい体育の授業 2014年12月号
著者
小路健太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
◆低学年でも取り組める　「向山式なわとび級表」がよい　なわ跳びカードとして、「向山式なわとび級表」が有名である…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜中学年／なわ跳び＞全員跳べる！あやとび指導法
書誌
楽しい体育の授業 2014年12月号
著者
若井　貴裕
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　初任のときの悔しさ　「先生、あや跳び教えてください」　初任の頃、三年生を担任した。なわ跳びの練習をしているとき、一人の女の子がこう言ってきた…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／ボール蹴り遊び＞サッカーに必要な四つの基礎感覚を育てる学習カード
書誌
楽しい体育の授業 2014年11月号
著者
鈴木　恵美子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
サッカーに必要な基礎感覚は、次の四つである。　①　走感覚　②　平衡感覚　③　視覚調整感覚　④　足でボールを操作する感覚…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜中学年／サッカー＞記録とルールの工夫で誰もが楽しめる
書誌
楽しい体育の授業 2014年11月号
著者
中嶋　剛彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
サッカーの授業を行う際、次の現象がよく見られる。「サッカーの得意な特定の男子ばかりが活躍する」「女子がほとんどボールにさわれない」。これらのことを解消するためには、次の方法が有効である…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／幅跳び遊び＞楽しく遊びながら様々な運動経験を！
書誌
楽しい体育の授業 2014年10月号
著者
三浦　広志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
低学年なので、動物や忍者になりきって楽しく遊びながら、多様な運動を繰り返し行えるようなカードがよい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜中学年／幅跳び＞基礎感覚・基礎技能を楽しく身に付けさせる
書誌
楽しい体育の授業 2014年10月号
著者
木村　正章
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『走り幅跳びの習熟過程』（根本正雄編・明治図書）において、走り幅跳びに必要な基礎感覚が三つあげられている…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／跳び箱遊び＞スモールステップで基礎技能を身に付ける
書誌
楽しい体育の授業 2014年9月号
著者
菅原　泰弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　低学年の跳び箱遊び　低学年では、跳び箱運動につながる基礎感覚を身に付けさせる必要がある。その基礎感覚とは、逆さ感覚、平衡感覚、高さ感覚、振り感覚である。これらを楽しみながら身に付けさせたい…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜中学年／跳び箱運動＞学習カードを使ってレベルアップしよう！
書誌
楽しい体育の授業 2014年9月号
著者
行實　克彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　運動の習熟過程　根本正雄氏は、著書『習熟過程を生かした体育指導の改革』（明治図書）の中で、　習熟過程をおさえた指導をしていけば、誰でも指導できる見通しを持つことが出来た…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／マット遊び＞楽しさを感じられるうしろまわり
書誌
楽しい体育の授業 2014年8月号
著者
多久和　広達
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　低学年指導において必要な三つの要素　文部科学省は『小学校体育（運動領域）まるわかりハンドブック』を出している。その中で低学年において、以下のことが必要であると書かれている。（「発達の段階を踏まえた…
対象
低学年
種別
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜中学年／マット運動＞中学年で取り組む側方倒立回転
書誌
楽しい体育の授業 2014年8月号
著者
清水　康弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
中学年は運動の基礎技能を身に付ける上でのゴールデンエイジといわれる。しかし、怖いという感覚が芽生え始めるのもこの頃である。ゆえに、エラーレスで基礎技能獲得に取り組めるよう、カードの内容を組み立てた…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／鉄棒遊び＞だれもが合格できる「こんにちは！てつぼう」カード
書誌
楽しい体育の授業 2014年7月号
著者
三島　麻美
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
以前、35名の一年生で鉄棒に取り組んだ際、学年部で共通のカードを使用した。最初の課題は「つばめ支持」であった。誰もができる課題から始めたつもりだったが、学級の中に「つばめ支持」ができない子が二名いた…
対象
低学年
種別
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜中学年／鉄棒運動＞中学年で連続技に取り組むための学習カード
書誌
楽しい体育の授業 2014年7月号
著者
松村　翔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
鉄棒運動に必要な基礎感覚は10ある。　　①腕支持感覚　②握りの感覚　③逆さ感覚　④体を反らす感覚
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • ＜低学年／水遊び＞楽しくもぐれる！「水遊び学習カード」
書誌
楽しい体育の授業 2014年6月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　もぐることに重点を置いたカード　「目を開けた方が見えて楽しい！」　　という子どもが増えるようにしたい…
対象
低学年
種別
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜中学年／浮く・泳ぐ運動＞ポイントは「目を開ける」「呼吸する」
書誌
楽しい体育の授業 2014年6月号
著者
後藤　圭一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
中学年で必ず身に付けさせておきたいことは、次の２点である。　・水中で目を開ける　・呼吸ができる
対象
中学年
種別
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／かけっこ・リレー＞子どもが熱中する「回旋リレー」で思考・判断をみる
書誌
楽しい体育の授業 2014年5月号
著者
溝端　久輝子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　根本正雄氏の「回旋リレー」　「回旋リレー」は、コーンの置き場所を工夫するため、子どもたちがチームで集まり、コーンを動かしながら話し合いをする場面が見られる。コーンを持ちながらどこに置くかを話し合う…
対象
低学年
種別
連載・常設
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