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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 現場教師からの「校内研修」改革論―小学校
  • 形だけの校内研修「授業研究・今必要な教育課題」を、教室レベルで実践可能な形に変革する
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
授業全般
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 提言・校長からの「校内研修」改革論
  • 校長がリーダーシップを発揮する
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　校長会のアンケートから　時は十一月。新教育課程の先行実施から約七か月が経った。各学校においては、移行措置を含めて着々と実施されていることと思われる。新教育課程についての校内研修も、次第に深められて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 提言・校長からの「校内研修」改革論
  • 模擬授業研修の導入を模索する
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
槇田　健
ジャンル
授業全般
本文抜粋
校内研修の柱は、授業研究である。　今も昔も変わらない。これから先も変わらない。　学校生活の八十％は授業であるので、当然の成り行きである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 提言・校長からの「校内研修」改革論
  • 「教育」の本質は「強制」である
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　まずは、「現実」を見つめなければならない。「現実」を抜きに何かを語ったところで、それは机上の空論であり、夢物語でしかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 提言・校長からの「校内研修」改革論
  • 授業力を高めることが中軸だ
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
山田　一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　校内研修をどう変えるか　一つの論を主張することは、従来の校内研修のあり方を否定することにつながる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 研究者が見た「校内研修」の問題点
  • 切実でリアルな研修課題を焦点化して設定する
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
大内　善一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　校内研修の正否を握るカギ　筆者はかつて、本誌二〇〇七年四月号の特集「校内研修の改革プラン」において、文部科学省委託「豊かな体験活動推進事業」に取り組んでいた茨城県水戸市立梅ヶ丘小学校での「学校支援…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 研究者が見た「校内研修」の問題点
  • 授業力の向上を図ろう―研究推進委員のリーダーシップを―
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
花田　修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業力向上の視点　校内研修の中心は授業研究である。学級経営や道徳教育や情報教育や生活指導など様々な研修が学校内外で行われている。初任者研修や十年研修に加え、本年度から「免許更新講座」も本格的に実施…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 指導力向上を図る学校組織の活性化
  • 学習する組織への転換と校内研修
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
北神　正行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　経営課題としての教員の指導力　「教育は人なり」と言われるように、学校教育の成否は教員の資質能力に負うところが大きく、教員の資質向上はいつの時代においても重要な課題である。90年代後半から着手された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 指導力向上を図る学校組織の活性化
  • 学校のマネジメントが体をなしていないから指導力が向上しない
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
摩訶不思議なことがある。　学校のホームページには次がない。　　研修計画　　研修計画が示されていないのに、学力の向上を掲げていたりする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 「校内研修」に関する教員の意識調査―新潟教育研究所の調査から―
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
本間　徃徳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　本調査の概要　「教員の質の向上を図るためには、校外における研修の充実だけでなく、校内におけるＯＪＴ（職場内研修）を通じて、日々の実践の中で個々の教員の資質向上を図ることが重要である……」。これは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 現場教師からの「校内研修」改革論―小学校
  • 自分の授業を創るため
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業研究を中心とした校内研修は、自分の授業を創るために行うものである。学校全体の研究を深めることはあってもいいが、それが目的ではない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 現場教師からの「校内研修」改革論―小学校
  • 附属の教官、指導主事が要請された学校で最も困難な学級で授業をやってみせるという「文化」を創造しよう！
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　日本発の「教育文化」を創造しよう　私は、ある県の文部科学省の指定校から講師依頼を受けた。文部科学省の指定校からの講師依頼は今回が２度目である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり
  • 「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり―理科のヒント
  • ものの見方で「習得」と「活用」をつなぐ
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　多面的な「ものの見方」　富士山をスケッチしなさい。簡単に描くのですよ。　　このように指示をしてノートに描かせる。描いた子から、持って来させる。ノートを持って来た子、全てに丸をつける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える力「批評力」を鍛える
  • 「我流」からどう抜け出すか
  • 小学校
  • 我流を捨て、定石を身につける
書誌
授業研究21 2006年2月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
プロのトップが真剣な努力の結果創り出したすぐれた方法を定石という。定石は、日本のトッププロしか創ることはできない。いかなる道も同じである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　学校が挑戦する基礎学力向上作戦
  • 現場からの問題提起・学校が挑戦する基礎学力向上作戦
  • 学力公開時代だからこそ学校あげての取り組みが必要である
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
基礎学力を保障するのが、学校の責務である。　そのために、学校で取り組んだことを二つ紹介する。　　一　学期ごとの観点に沿った通知表の評価項目及び評価基準作り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　導入５分で子どもの心を掴む技術
  • 導入に失敗した私の経験―どこに問題があったか
  • 子どもをグッとひきつける「授業導入」だったか
書誌
授業研究21 2004年10月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　緊張感を欠いた導入　まず、子どもをつかむという意識のかけらもなかったころの導入を挙げる。　　教師「日直さん。号令…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 模擬授業で腕を上げる
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
青坂　信司・桑原　和彦・前田　憲明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業の腕を上げるには、「イメージ」「再現」「緊張感」の三要素が必要です。イメージすることで努力すべき方向性がわかります。再現を通して実践力が鍛えられます。緊張感のある中で模擬授業をするから、授業力がア…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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