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特集 徹底研究「泣いた赤鬼」「足袋の季節」
泣いた赤鬼
「泣いた赤鬼」の先行実践を読み解く
三つの授業スタイルから考える
書誌
道徳教育 2024年1月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
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子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第8回)
「相手の立場に立つ」
書誌
道徳教育 2004年1月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 はじめに 相手のことなど、まったく考えようともしない子どもたちの言動が目立ち始めたのは、もう何年ぐらい前であろうか。いわゆる「ジコチュウ」であり、それを象徴するのが電車の中で化粧する若者の存在であ…
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小学校/中学校
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子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第7回)
「親切」を批判的に吟味する(下)
書誌
道徳教育 2003年12月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 はじめに 前回は二つの資料を比較した。一つは、主人公が何気なく行ったことを、おばあさんから大変感謝されてうれしい気持ちになった「拾ったりんご」であり、他の一つは、親切のつもりでやったことが、相手の…
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子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第6回)
「親切」を批判的に吟味する(上)
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 はじめに これまで、道徳授業における批判的思考について、その概要を述べてきたが、幸い読者の方々に興味をもっていただいたようである。そこで、今回は「親切(思いやり)」を取り上げ、より詳しく批判的思考…
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子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第5回)
例外を大切にする道徳授業
書誌
道徳教育 2003年10月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 「ろうかを走るな」 子どもにとって、学校に慣れるということは、学校の「きまり」を身に付けることに比例する。そのなかに、簡単なように見えて難しいものがある。「ろうかを走るな」という「きまり」である…
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子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第4回)
価値のパラドックス
書誌
道徳教育 2003年9月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 価値の自覚とパラドックス わたしたちは、人間にとって必要とされる道徳的価値や、正しいとされる道徳原則を子どもに教えなければならない。しかし、厳密に言えばそれらは「仮のもの」でしかない。道徳教育の目…
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子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第3回)
ジレンマ学習について
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 はじめに 批判的思考を、「これまで善しとした道徳原則を批判したり否定したりすること」と、現場の先生に説明したところ、「批判や否定」はきつい表現なので誤解を受けるのではないか、という指摘を受けた…
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子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第2回)
批判的思考を鍛える
書誌
道徳教育 2003年7月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 はじめに 私たちは、この社会で生まれた以上自らの意志とは関係なく、この社会で使われている言語や文化を身に付けて成長する。また、両親からは、しつけを通して、道徳を教えられる。もちろん、子どもの将来を…
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子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第1回)
道徳原則を教える
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 はじめに 今年の一月、川崎市の踏み切りで一人の中学生が亡くなった。駅近くの古書店で万引した少年だった。店主は少年が漫画の本六冊を服の下に隠し、店を出ようとしたところを呼び止めた。だが、正直に身元を…
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
道徳授業者として身に付けたい授業技術とは
道徳性を育むための授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
毛内 嘉威
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 「進みつつある教師のみ人を教うる権利あり」という言葉がある。これは,自己の足らざるを知って生涯学び続ける大切さを語った言葉である。授業者である限り,大事にしたいと思う…
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
まずは身に付けたい基礎的な授業技術
目線・立ち位置/声の大きさ・間の取り方
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
山平 恵太
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 目は口ほどにものを言う 子どもたちは見たいものをみます。授業での様子を思い浮かべてみてください。ノートを書いていればノートを見ることになり、教科書が気になれば教科書を読みます。これは大人も同じで…
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小学校/中学校
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特集
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
まずは身に付けたい基礎的な授業技術
温かい雰囲気づくり/わかりやすい説明・指示
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
川崎 美穂子
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに 道徳の授業に限ったことではありませんが、自分の考えたことや発言したことを認めてもらえる雰囲気はとても大切です。教師自身が相手を認める姿勢を示してあげることで、児童は安心して授業に参加し、温か…
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種別
特集
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
まずは身に付けたい基礎的な授業技術
導入での引き付け方/発言の取り上げ方
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
加藤 隼一
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 導入で意識するポイント 導入において大切なのは、学びへの意欲の喚起です。山登りに例えると、これからどんな山を登るのかを子ども自身が見据えることです。山を登るのは子ども自身です。それを念頭に置いて…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
まずは身に付けたい基礎的な授業技術
聴く姿勢の指導/机間指導の仕方
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
宮崎 貴耶
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 「聞く」と「聴く」 聴く姿勢の指導の際には、子どもたちに「聞く」と「聴く」の違いについて話をします…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
まずは身に付けたい基礎的な授業技術
終末でのまとめ方/時間配分を意識した授業設計
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
草刈 沙原
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 終末の役割 【特別の教科 道徳編】小学校学習指導要領(平成29年告示)解説には次のように記載されている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
Level別 必ず身に付けたい道徳の授業技術
教材提示の授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
辰巳 明子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 教材提示の技術 年間35時間の道徳科の授業。基本的に1時間に1教材,一つの内容項目について学習していくのが道徳科の特徴だ。1時間で勝負しないといけないと思うとプレッシャーになるが,あまりうまくいか…
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
Level別 必ず身に付けたい道徳の授業技術
発問の授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
和井内 良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 発問の技術 子どもが自分との関わりで道徳的価値を理解したり,自己を見つめたり,物事を多面的・多角的に考えたりするための思考や話し合いを深める上で,教師による発問は重要な役割を担っています…
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
Level別 必ず身に付けたい道徳の授業技術
話し合いの授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
田代 めぐみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 話し合いの技術 「特別の教科 道徳」(道徳科)における「主体的・対話的で深い学び」や「考え,議論する道徳」を実現するためには,話し合い活動の充実が欠かせません…
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
Level別 必ず身に付けたい道徳の授業技術
書く活動の授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
谷口 雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 書く活動の技術 特別教科化されたのを機に,様々な形で書く活動が取り入れられています。 『学習指導要領解説』を開いてみると,道徳科に生かす指導方法の工夫として…
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
Level別 必ず身に付けたい道徳の授業技術
表現活動の授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
木下 美紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 道徳科学習の中で,表現活動はとても有効な手法です。表現活動は,自己の感情,心情を表出するという機能があります。道徳科学習は,感情や心情を表出し,言語化することで,多様な価値観を交流する大…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 永久保存版 道徳の授業技術大全
Level別 必ず身に付けたい道徳の授業技術
板書の授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
頃橋 真也
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 板書の技術 板書の技術について考える前に,そもそも道徳の板書の役割とは何でしょう。私は,道徳の板書の役割は,以下の二つだと思います…
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小学校/中学校
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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