詳細情報
子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第3回)
ジレンマ学習について
書誌
道徳教育
2003年8月号
著者
伊藤 啓一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 はじめに 批判的思考を、「これまで善しとした道徳原則を批判したり否定したりすること」と、現場の先生に説明したところ、「批判や否定」はきつい表現なので誤解を受けるのではないか、という指摘を受けた…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子どもが主役の道徳授業の理論と実践 22
資料と道徳授業(下)
道徳教育 2005年3月号
子どもが主役の道徳授業の理論と実践 21
資料と道徳授業(中)
道徳教育 2005年2月号
子どもが主役の道徳授業の理論と実践 20
資料と道徳授業(上)
道徳教育 2005年1月号
子どもが主役の道徳授業の理論と実践 19
指導案と授業の型(下)
道徳教育 2004年12月号
子どもが主役の道徳授業の理論と実践 18
指導案と授業の型(上)
道徳教育 2004年11月号
一覧を見る
検索履歴
子どもが主役の道徳授業の理論と実践 3
ジレンマ学習について
道徳教育 2003年8月号
効果的な「音読指導」のコツ―中学校
音読・暗唱を楽しむ生徒を育てる―帯単元としての取り組み―
国語教育 2011年3月号
“向山型算数”授業のバーチャル体験 3
向山洋一は“筆算と検算”をこう授業した!B
向山型算数教え方教室 2000年10月号
一覧を見る