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  • 特集　子ども理解と道徳授業～子どもを丸抱えで育てる～
  • 手のかかる子どもはいない　手をかけてあげたい子どもしかいない
  • 関係を閉ざす子にどう向き合うか
  • 心の荒地を耕す道徳教育
書誌
道徳教育 2009年6月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 書くこと…それは、自己との対話・自覚の行為
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「書けないよ！」　Ｋ君は、原稿用紙を見つめて顔をしかめ続けた。促すと、「書けないよ！」と叫んで、鉛筆をボキボキに折ってしまった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援と道徳授業～道徳授業はだれのために～
  • 特別支援学校・学級での道徳授業
  • 荒れ地の力で荒れ地を耕す情緒学級の道徳
書誌
道徳教育 2008年8月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　学級の教育活動全体を通じた道徳教育　私は、情緒学級の担任をしている。子どもの中でもとびきり切れやすい子、引きこもりの子どもばかりをあずかる教室で、「荒れ地の力で荒れ地を耕す」を信条にして、子どもと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夢や希望を育てる道徳授業～聴き、受けとめ、励まし合う～
  • 夢や希望を育てる特選素材
  • 荒れ地の力で荒れ地を耕す―金次郎さんと報徳社―
書誌
道徳教育 2008年3月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　学校の金次郎さん　二宮尊徳（１７８７～１８５６）は、金次郎さんとして、日本の小学生に一番知られている歴史上の人物でしょう。それもそのはず、校庭に曽祖父母の時代から立像が建っているのです。でも児童か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　板書一つで授業が変わる～羅列板書から脱却しよう～
  • こうすれば『板書』がうまくなる！
  • 子どもが活用する板書
書誌
道徳教育 2004年7月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
本文抜粋
対話型の板書「心の地図」　Ｍ君にとって板書は落書きだった。私はそれを止めなかった。やがて彼は、学んだ事柄を思いつくままに書きつけるようになった。どうやら私相手に授業をしているのだ。私は彼に概念地図法を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　資料探し授業づくり・生と死の授業
  • 生と死の資料づくり・授業づくり／生命尊重の授業
  • 中尾明「ポトマック川の英雄」
  • 自分の命より他の人の命の方が大切なんだ！
書誌
道徳教育 2001年7月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 指導案（五年）　①主題名「命について考えよう」　②ねらい　命がけで人命を救った主人公への共感や感動を通して、命のかけがえのなさを思い、自他の生命を大切にしようとする心情を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　新年の道徳授業＝心に響くプラン
  • 「新年の行事」と関連付けた道徳授業
  • お正月を通じて日本の心を呼び起こすために
書誌
道徳教育 2013年1月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
本文抜粋
１クリスマスとお正月　〈中学年４ー(6)〉　学級活動の時間に冬休みの計画表が配られた。予定を書き込んでながめていると、通信簿の心配なんて吹き飛んでしまった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　最後の授業に役立つ！　心に刻むメッセージ
  • 心に刻む“最後のメッセージ”のアイデア
  • 積小為大（小を積んで大と為す）
書誌
道徳教育 2012年3月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　最後の授業は要石　道徳授業は学級担任によって週一時間年間三十五時間以上行われる。一つ一つの資料が児童生徒の心に落ち、一時間一時間の積み重ねが、見方、感じ方、考え方を多面的にする。登場人物の置かれた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 道徳・最新オリジナル資料 (第33回)
  • きょう子は生きています
書誌
道徳教育 2008年12月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
本文抜粋
「戦争は、これからもますますはげしくなり、東京をはじめ大都市には、ばくだんが落とされる危険があるから、小学生はできるだけ親類をたよって田舎の学校へ転校しなさい。それができない子どもは、学校ごとに田舎の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［論説］「話し合い」で子どもはなぜ本音を言わなくなるのか？
  • 「自分のための道徳授業」を意識して、本音と向き合う
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　教科書を活用した道徳科がスタートして６年。昨年12月に職場体験で明治図書編集部にきた中学生は「道徳授業はいつも同じ展開で、またかと思ってしまう」という。これは、この中学生だけの話なのか、全国…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［解説］本音の「話し合い」成否を握る「問い返し」の技術
  • 本音を引き出す「問い返し」の力
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す「問い返し」の力　道徳の授業を、子どもたちが本音を交わす場にするには、どうすればよいのでしょう。その鍵のひとつが、「問い返し」の力です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 「本音」を見極める
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「本音」とは何か　「本音」って何でしょう。　「仕事をサボりたい」「寝る時刻だけどもっとゲームをしていたい」これらを「本音」とする傾向が多くないでしょうか。もちろん、これらも人間の偽らざる本心ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの考えを認め　信じて　待つ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す技　全ての考えを否定せず認める　そして　実現の難しさを共有する　　こう書くと、テーマに矛盾しているかもしれませんが、私が話し合いで「本音」を引き出すことを考える際に心がけているのは、子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの思考を刺激して，「自分事として考える」ための仕掛けをつくる
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが「本音を語る」ために必要なこととは何か？　鍵を握るのは、目の前の話題を「本気で考えているかどうか」。つまり、「自分事として考えたことを丁寧にアウトプットする」ことこそが、「本音を語る」ことのベ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ワールド・カフェ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ワールド・カフェとは　普段話さない人とでも、真面目なテーマで楽しく会話したいときはこれ。　【会話の時間】４人程のグループになり、テーマについて、相手の意見を否定せずにお喋りをします。更に、中央に置…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ジグソー法
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ジグソー法とは　テーマについて多面的な見方を獲得したい。たくさんの資料をもとに話し合い、理解を深めたい。そんなときにはこれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ファシリテーション・グラフィック
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
藤原　友和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ファシリテーション・グラフィックとは　日本語にすると「視覚情報化ツール」といいます。話し合いをリアルタイムで黒板やホワイトボード、模造紙に記録していく手法のことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ディスカッション
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
森　直也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ディスカッションとは　「ディスカッションとは、討論や議論、話し合いなどを意味する言葉です。複数の人がテーマについて意見を出し合い、より良い解決策やアイデアを導き出す過程を指します」これは、「ディス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ブレーンストーミング
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ブレーンストーミングとは　ブレーンストーミングとは、一つの課題に対して多様な意見やアイデアを自由に出し合い、新たな発想や課題解決の糸口を見つける方法です。出てきた意見やアイデアの批判をせず、質より…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • フリートーク
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
田代　めぐみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　フリートークとは　フリートークとは、子どもが自分の考えをもった状態で教室内を自由に移動し、他者と意見交流する技法です。自由に歩き回るところから、私は「お散歩トーク」と呼んでいます。多様な価値観に触…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • 哲学対話（本質観取）
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
町田　晃大
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　本質観取（ほんしつかんしゅ）とは　本稿では、哲学対話の指導法の一つである「本質観取」（「現象学的哲学対話」や「本質洞察」など、複数の呼び方があります）について取り上げます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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