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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「泣いた赤おに」授業のおさえどころ
  • 対象学年による視点の変化
  • 高学年／青おにに視点をあてたＴＴによる資料提示
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「花さき山」作品とその魅力
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
〔作品紹介〕　たった10歳のあやが一人で山菜採りに山に入るが道に迷ってしまう。そこであやは山ンばに出会う。そこには一面の花が咲いている。山ンばは、なぜこの花が咲くのか、その訳を話し始める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「花さき山」授業のおさえどころ
  • 対象学年による扱いの違い
  • 高学年／最高学年の立場から自分の花さき山を作ろう
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
伊庭　郁夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
６年生にとっての「花さき山」の授業は、学校での最高学年としての自分の生活を振り返る機会になる。ちょうど、１年間の折り返し点にきた自分を見つめ直し、これからの人との接し方や生き方を考える時間にしたい。自…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「花さき山」授業のおさえどころ
  • 資料提示のおさえどころ
  • 豊かな絵本の世界をそのまま伝える
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
橋本ひろみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
「花さき山」の作者・斎藤隆介さんは、「自分のために生きたい命を、みんなのためにささげることこそが、自分を最高に生かすこと」であると考え、「だれでもが持っているそういう心の花の芽」に対する思いを民話の形…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「花さき山」授業のおさえどころ
  • 資料提示のおさえどころ
  • プレゼンテーションソフトで、資料提示に一工夫
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
田中　恒次
ジャンル
道徳
本文抜粋
【映像と音楽を使って効果的な資料提示を！】　どんなに準備をした授業よりも、15分のテレビ番組に子どもたちが引き込まれていったという経験があると思います。それほど、マルチメディアには、子どもたちの興味を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「泣いた赤おに」作品とその魅力
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
荻原　武雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
〔作品紹介〕　ある山に、やさしくて素直な赤鬼が、一人で住んでいた。鬼に生まれてきたけれど、人間たちの仲間になって、仲よく暮らしたいといつも思っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「泣いた赤おに」授業のおさえどころ
  • 学習方法別おさえどころ
  • 児童の主体的な学習を促す、グループでの話し合い活動
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
染谷　由之
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回の実践では、まず、教師主導による、一本道の授業展開ではなく、児童主体の授業展開にしていくことを強く意識した。そのために、児童の多様な思いにできる限り対応できる発問構成を考えた。具体的に述べると、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　「花さき山」「泣いた赤おに」のおさえどころ
  • 「泣いた赤おに」授業のおさえどころ
  • 学習方法別おさえどころ
  • ワークシートを活用した「泣いた赤おに」の授業
書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
佐野　友隆
ジャンル
道徳
本文抜粋
「書く活動」は自分の考えをまとめたり、自分のことを振り返ったりするのに有効である。授業中、発言をすることの苦手な子どもが書いた文の中に、すばらしい意見や感想がありはっとさせられた経験が教師ならば何度も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
  • 世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
  • 事例で見る授業技術（教材提示）
  • 問題意識をもたせる教材提示
書誌
道徳教育 2018年10月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　事例で取り上げる授業技術　◆はじめに　子どもたち一人一人が道徳の時間に主体的に参加するためには，教材のどこに問題意識をもつのかを明確にし，その解決のために考える授業を構成することが大切だと考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　心の幹を育てる！道徳授業の言語活動
  • 充実の“話し合い”を創る５つの秘策
  • ５　インタビューを取り入れた話し合い
書誌
道徳教育 2014年6月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　学級集団が、相互に尊重し合う環境にある時、道徳の時間の話し合いは充実したものとなる。お互いの関係性を築くために、授業を通して他者理解を深めていくことが大切となる。安心して自己表現でき、さら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“学級開き”＆“道徳開き”＝成功のシナリオ
  • 今年は一味違う！　道徳授業開き＝ワンポイントアイデア集
  • 相互理解を深める手だてを取り入れた道徳授業開き
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１お互いの関係づくり　新学期、初めて出会う学級のメンバー同士が相手を知ること、理解しようとすることからスタートしたい。お互いの関係性を築いていけるように、長期的な展望に立って子どもたちの集団の成長を願…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの心に届く教師の語り〜｢説話｣で豊かな終末を〜
  • 子どもの心に届いたこの｢説話｣
  • 響き合う心の手紙を終末で
書誌
道徳教育 2010年3月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　高齢者施設との交流　本校は、毎年学区内にある高齢者の方の施設を訪問し、交流をもっている。三年生と四年生が歌や群読、踊りを発表し、手作りのプレゼントも用意している。最後に一緒に手遊びをすることにより…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　家庭・地域との信頼を築く〜公開授業で道徳教育を広げる〜
  • 「公開授業」にこんな工夫を
  • 保護者参加による授業の構成
書誌
道徳教育 2009年9月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　これまでに保護者の方や地域の方の参加する授業を計画し、協力体制を築いて連携を深めようと努力してきた。特に、授業公開のとき、保護者の方が参観するだけではもったいない。ぜひ参加型の授業を工夫…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　妥協しない道徳授業〜規範づくり〜
  • 生活を直視する目を育てよう
  • みんなで使う物を大切に
書誌
道徳教育 2007年5月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　物の豊かさに比べ、心の豊かさはどうか……。個人の物は大切にしても、公の物に対してさほど大切にしようという意識が育っていない風潮にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『１リットルの涙』から　〜愛することと生きること〜
  • 実践／「愛すること・生きること」の授業
  • 小学校高学年／「生きること」について考える授業―自作資料の開発と活用の工夫を通して
書誌
道徳教育 2006年6月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　本校では、豊富な自然環境と地域の人々や保護者との温かいふれあいの中で、体験活動を教育課程に効果的に位置付けようと努力してきた。また、本年度から福祉教育推進校としての指定を受け、体験活動を…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　こだわりの「道徳通信」　〜つなぎ・広げ・深める〜
  • わたしの「道徳通信」
  • 小学校高学年
書誌
道徳教育 2005年6月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
千葉県長柄町立水上小学校　関　弘　子　　　本校では、十月下旬に全校で心と体の健康をテーマに授業参観を実施した…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　｢心を揺さぶる｣〜子どもの心に響く道徳授業〜
  • 実践／子どもの心が動いた授業
  • 小学校／一人一人が未来を考えた道徳授業
書誌
道徳教育 2004年1月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　自分も相手も大切に　総合的な学習の時間では課題追求の過程で、相手に尋ねたり思ったことを伝えたりする、人とかかわる力が求められる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 道徳授業をアクティブにする「仕・掛・け」 (第12回)
  • 授業にストーリーを！
  • じぶんのよいところ「ミーボー新聞」（講談社『さかなクンの一魚一会』／一部改作）
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【今月の「仕・掛・け」】　「個性の伸長」は、今回の学習指導要領の改正に伴い、小学校低学年に新しく加わった内容項目の一つである。教材をもとに話し合った後、自分のよさを見つめる段階に重点を置き、「わたした…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
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  • 道徳授業をアクティブにする「仕・掛・け」 (第10回)
  • 「自我関与」を捉える試み
書誌
道徳教育 2017年1月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【今月の「仕・掛・け」】　子どもたちが問題意識をもち、自己を見つめ、道徳的価値を自分との関わりで捉え、考える場面を設定することが、「主体的な学び」の視点では求められる。ネームプレートを活用した実践を紹…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業をアクティブにする「仕・掛・け」 (第9回)
  • 考えを可視化する手立て
書誌
道徳教育 2016年12月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【今月の「仕・掛・け」】　児童の考えを視覚的に捉えやすくし、可視化する手立てとして、スケールの活用を試みている。シーソーのように用いて支点からどちらに傾くかで、児童の考えの微妙な揺れを表現している…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業をアクティブにする「仕・掛・け」 (第1回)
  • 関係性を育む「サークル」を土台に！
書誌
道徳教育 2016年4月号
著者
関　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【今月の「仕・掛・け」】　道徳の授業に自ら参加し、活動するようにしていくためには、学級内の関係性が土台となる。安心して自己表現できる場として、「サークル」を日常に位置づけると、相互理解が深まる。朝の会…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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