詳細情報
特集 世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
事例で見る授業技術（教材提示）
問題意識をもたせる教材提示
書誌
道徳教育
2018年10月号
著者
関 弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 事例で取り上げる授業技術 ◆はじめに 子どもたち一人一人が道徳の時間に主体的に参加するためには，教材のどこに問題意識をもつのかを明確にし，その解決のために考える授業を構成することが大切だと考える…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
[論説]身につけておきたい道徳の授業技術とは
教師の自己満足に終わらない学び手主体の授業を創る
道徳教育 2018年10月号
世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
導入の授業技術
基礎・基本のまとめ
道徳教育 2018年10月号
世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
事例で見る授業技術（導入）
児童が授業に入り込む導入の工夫
道徳教育 2018年10月号
世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
教材提示の授業技術
基礎・基本のまとめ
道徳教育 2018年10月号
世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
事例で見る授業技術（教材提示）
子どもが考えたくなる仕掛けをつくる
道徳教育 2018年10月号
一覧を見る
検索履歴
世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
事例で見る授業技術（教材提示）
問題意識をもたせる教材提示
道徳教育 2018年10月号
私の教育観を変えたできごと
小学校／都教育研究員、『東京の教育』研究開発委員として
道徳教育 2003年2月号
提言・「ゆさぶり発問」どう活用するか
批評の授業の切り口として
授業研究21 2009年12月号
挑戦 ＴＯＳＳ型音楽授業
一曲一芸、多曲多唱、ストーリー仕立て、そして教えてほめる！これが熱中条件
教室ツーウェイ 2011年3月号
向山型国語で討論の授業 2
向山「型」討論の基本形（１）
向山型国語教え方教室 2003年6月号
一覧を見る
