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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」に焦点を絞った授業
  • 進路に希望のもてない子（中学校）
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
堀内　俊吾
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」と共に
  • 中学校／道徳の授業実践を通してのアプローチ
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　現代の子どもの特徴をあげるとき、「指示待ち傾向にある」とか、「自己抑制力に欠ける」とか「現状に流されている」ということばで表現されることが少なくない。また、「心が病んでいる」とか「集団で…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」に焦点を絞った授業
  • 孤立している子（中学校）
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
小池　宗一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　本来は学級活動などで行うことの多いリフレーミングの技法を道徳の時間の中で取り入れた。リフレーミングとは、一つの枠組みから見るだけでなく、見方を変えることで、短所を長所としてとらえ直し、生…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」に焦点を絞った授業
  • 生活習慣が乱れている子（中学校）
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
古川　裕士
ジャンル
道徳
本文抜粋
中学校の中で「生活習慣が乱れている子」と言ったらどんな生徒を思い浮かべますか？　遅刻をしたり自分のものを整理できない生徒もその中に入るでしょう。しかし、私は生徒指導部という立場がら、どうしても喫煙や万…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」に焦点を絞った授業
  • 感謝の気持ちがもてない子（中学校）
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
月田　行俊
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　感謝の気持ちが本当にもてない子がいるのか、と考えたとき、私はいないと思っている。感謝の気持ちがもてないのではなく、感謝の気持ちをどのように表したらよいのかが分からないために、うまく表現で…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」に焦点を絞った授業
  • 横並び意識の強い子（中学校）
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
齊藤　優
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　横並び意識の強い子とは　ここでいう横並び意識の強い子とは、あえて主体性をもたないかのようにふるまい、できるだけ目立たないようにして無難に生きていこうとする子どもである。周囲に合わせることで自らのバ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」に焦点を絞った授業
  • 素直になれない子（中学校）
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
茂利　雅雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　中学生の時期は、自我の目覚めとともに自己の独断的な考えに固執し、周囲の声に耳を貸すことができなかったり、謙虚に受け入れなければならないことが分かっていながらつい反発してしまったりすること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」に焦点を絞った授業
  • 部活にしか関心のない子（中学校）
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
熊谷　晴弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　部活動は中学生にとって、とても関心の高いものである。入学前から入る部活動を決め、期待に胸をふくらませて入ってくる生徒も多い。練習量の多い部活動に入部すると、四月、五月は精神的にも体力的に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」と向き合うために
  • 「気になる子」はなぜ気になるか
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
小山　昭夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
「気になる子」というといろいろな意味で気になる子がいる。家庭の状況が気になる子、普段の表情、態度等が気になる子等様々である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」と向き合うために
  • 子ども理解：個人カルテの活用
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
福田　有児
ジャンル
道徳
本文抜粋
●かけがえのない存在の子ども　一人一人の子どもはそれぞれかけがえのない存在であり、その子らしいよさをもっている。満足できる自分・まわりのものと心の通い合う自分をつくり続けていく中で、素直に自分を見つめ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」と向き合うために
  • 毅然とした指導、温かい励まし
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
田中　巌
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　教育を進めるに当たっては、様々な場面で生徒を指導したり、温かく励ましたりしながら子どもを育てていかなければならない。特に子どもへの指導は、保護者や子どもの価値観の多様化もあり、難しい場面が増…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」と向き合うために
  • コミュニケーション能力を高めるトレーニング
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
坂井　晃
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　コミュニケーション能力とは　社会の急激な変化の中で、今、子どもたちに求められる能力の一つとして「コミュニケーション能力」があげられている。この能力の育成は、特に国際化への対応としての「自分の考えを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 問題傾向をもった「子ども集団」との対応・解決法
  • 中学校
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　小グループを作ってトラブルがちな子ども集団にターゲットをしぼり、道徳の授業を通して向き合いたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『この子』とどう向き合うか
  • 「この子」と向き合った、わたしの道徳授業
  • 中学校／今を大切に生きる
書誌
道徳教育 2003年6月号
著者
本屋敷　耕三
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「だれにも迷惑なんかかけてない」　「リストカット」ということばを聞いた。「まさか、自分の身近でそんなことがあっているなんて」と正直びっくりした。原因はいろいろあるらしい。教師から生活態度でよく注意…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　主体的・対話的で深い学びにつながる「学習テーマ」づくり＆事例集
  • ここが良い！　ここが心配!？ 　「学習テーマ」にかかわる私の意見
  • 児童生徒が自己の成長を実感できる「学習テーマ」を
書誌
道徳教育 2021年1月号
著者
堀内　俊吾
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「学習テーマ」は必要か　学習指導要領（平成二十九年告示）第１章　総則　第３の１（４）には「児童（生徒）が学習の見通しを立てたり学習したことを振り返ったりする活動を，計画的に取り入れるように工夫する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　道徳授業の成功と失敗―その差をひもとくヒント
  • 道徳授業の成功×道徳授業の失敗―その差をひもとくヒント
  • 【話し合い】成功する道徳授業は「話し合い」を行うが，失敗する道徳授業は「発表し合い」に終始する
書誌
道徳教育 2020年6月号
著者
堀内　俊吾
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　『特別の教科　道徳』では，従来の道徳の時間のよさを踏まえつつ，道徳的な課題を自分自身の問題として捉え向き合う「考え，議論する道徳」への質的転換を図ることが重要となる。しかし，よく考えてみ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期から始められる！道徳ノート活用術
  • 論説／「特別の教科　道徳」と「道徳ノート」
  • 子どもが自己の成長を実感できる「道徳ノート」づくりに向けて
書誌
道徳教育 2017年9月号
著者
堀内　俊吾
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　「特別の教科　道徳」の実施がいよいよ近づいてきた。先生方におかれては、わくわく感を抱きながら、その趣旨を踏まえた授業づくりに向けた工夫改善に取り組まれていることと拝察する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別道徳授業のリアルな悩み　回答者のご紹介
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
長谷　徹・土田　雄一・森川　敦子・宮田　真由美・坂本　哲彦・佐藤　幸司・富岡　栄・堀内　俊吾・坂口　幸恵・永吉　洋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
「特別の教科　道徳」の完全実施まで、あと約一年となりました。道徳への関　心・期待・不安などが高まってきていると感じます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 授業準備
  • Ｑ３　週一度の道徳の時間を大切にするために、一週間でどのような準備をすればよいですか？
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
倉岡　正英・堀内　俊吾
ジャンル
道徳
本文抜粋
週一度の道徳の時間を大切にしようと思っています。　しかし、つい教科の授業準備や生徒指導や部活指導に追われてしまい、いつの間にか一週間後の道徳の時間を迎えてしまいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 授業展開
  • Ｑ18　いつも時間がたりません。どうしたらよいでしょうか？
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
鈴木　賢一・堀内　俊吾
ジャンル
道徳
本文抜粋
中学校の教材は分量が多く、読むだけでも長い時間を要します。そこで事前に授業で扱う教材を指示しておいたり、授業とは別に、読む時間を確保したりと工夫をします。また、じっくり時間をかけて考えたい生徒のために…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 話し合い
  • Ｑ25　話し合いの形態や話し合いの介入の仕方を教えてください
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
朽木　奈緒・堀内　俊吾
ジャンル
道徳
本文抜粋
班ごとなど五〜六人くらいで話し合いを行うことが多くあります。その話し合いでは、班の中で話す人が決まってしまっていたり、ワークシートにはとてもよい意見を書いているのに自分の意見を言わない子がいたりします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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