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この記事に関連する記事の検索結果
  • 構造化方式の道徳授業 (第9回)
  • 人間の有限性にかかわる価値の自覚
書誌
道徳教育 2001年12月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
全100件(21〜40件)
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  • 構造化方式の授業研究と評価 (第3回)
  • 子ども自身に切実なものとする（１）
書誌
道徳教育 2002年6月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
一子どもの現実から始まる　構造化方式では、資料から始まるのではなく、また、道徳的価値から始まるのでもなく、子どもの現実から始まって子どもの切実な問題として取り組ませる。子どもの現実とのかかわりは、すで…
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小学校／中学校
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  • 構造化方式の授業研究と評価 (第2回)
  • 道徳的価値だけを自覚させる
書誌
道徳教育 2002年5月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
前号で、道徳性を育成する筋道を「原理１」と「原理２」で述べた。「原理２」は、主題のねらいとして、行いとは区別した道徳的価値をはっきりさせ、それを子どもの心に受け止めさせる筋道をはっきりさせたものである…
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小学校／中学校
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  • 構造化方式の授業研究と評価 (第1回)
  • 道徳授業をつくる立脚点
書誌
道徳教育 2002年4月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
構造化方式の道徳授業と評価について、要望があり、今年度もこれについて連載する。　一授業をつくる基本的立場…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第24回)
  • 新学習指導要領の核心をとらえる
書誌
道徳教育 2001年3月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
これまで、個々の新学習指導要領の実践的課題を取り上げてきた。それらはすべて今次の学習指導要領の実施に伴う課題である。これらとは別に、今次の学習指導要領の最大の実践的課題は、その根本をなすもの、核心にあ…
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小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第23回)
  • 道徳教育における評価
書誌
道徳教育 2001年2月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
今次の学習指導要領では、道徳教育について、いわばありとあらゆる指導の工夫を求めている。それだけ効果的な指導が求められているということであり、指導の改善工夫が必要だということであり、それには当然、現状の…
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小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第22回)
  • 「心の教育」としての役割の明確化
書誌
道徳教育 2001年1月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
今次の改訂によって、道徳教育は「心の教育」として期待されている。したがって、道徳教育をすすめるに当たっては、「心の教育」の意味を明確にし、心を育てる筋道をはっきりさせて社会の期待に応えることのできる教…
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小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第21回)
  • 全体計画・年間指導計画の改善
書誌
道徳教育 2000年12月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
新学習指導要領を生かした指導を展開するためには、当然のことながら、それにふさわしい指導計画を作成する必要がある。新学習指導要領には多くの課題があるので、それらをすべて生かしきることのできる指導計画を作…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第20回)
  • 各教科・特別活動との関連
書誌
道徳教育 2000年11月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
新学習指導要領では、各教科、特別活動における道徳教　育の一層の充実が求められ、総合的な学習の時間も加えら…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第19回)
  • 家庭との連携
書誌
道徳教育 2000年10月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳教育において、家庭との連携は改めて言うまでもな　いほど重要なことであるが、それだけに常に認識を新たに…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第18回)
  • 保護者や地域の人材の活用
書誌
道徳教育 2000年9月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
新学習指導要領では、道徳の指導に、いわばありとあらゆる工夫を求めており、その一つとして、「保護者や地域の人々の積極的な参加や協力を得るなど相互の連携を図るよう配慮する必要がある。」としている…
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小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第17回)
  • 子どもの心に受け入れられる指導の課題
書誌
道徳教育 2000年8月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
文部省の「道徳教育推進状況調査」の結果の概要が、五月一五日発表された。そこには、道徳の授業についての幾つかの重要な実践的な課題が示唆されている。そのうち、指導が子どもの心に受け入れられるようにするには…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第16回)
  • 児童生徒の実態の把握
書誌
道徳教育 2000年7月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
新学習指導要領では、児童生徒の実態に応じた指導の工夫や指導計画の作成が求められている。道徳教育は知識の習得とは違って、児童生徒の人格のもっとも深いところにある心に結びっく教育であるから当然のことである…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第15回)
  • 道徳性の効率的な育成
書誌
道徳教育 2000年6月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳授業は道徳性の育成を目指して行われる。そのために主題のねらいとして立てた道徳的価値の自覚を深める…
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小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第14回)
  • 創造工夫ある授業の新しい発想
書誌
道徳教育 2000年5月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
創意工夫ある道徳授業が求められ、いわばありとあらゆる工夫が求められている。児童生徒が主役、ということも強調されている。視点を児童生徒を中心として指導することに置いて、根本的な発想の転換を図らなくてはな…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第13回)
  • 授業の工夫の二つの視点
書誌
道徳教育 2000年4月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳教育の実践的課題は多いが、新学年を機に根本的課題に立ち返って考えよう。まず、「答申」類に道徳教育ないし心の教育が今日の教育の中心として強調されてきているが、その意味を再確認しておく必要がある。その…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 座談会・「心のノート」は、子どもの道徳的成長に、どう役立つか
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
清水　保徳・金井　肇・立石　喜男・谷合　明雄・佐野　友隆・佐瀬　一生
ジャンル
道徳
本文抜粋
■「心のノート」が来るらしい……届いた■　（清　水）　本日はどうぞよろしくお願いいたします。　時間がたってしまいましたが、「心のノート」が配られたことで、現場サイドでいろいろな波紋があったと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい発想で新しい道徳授業を
  • 私たちの目指す新しい道徳授業／新教育課程全面実施に向けて
  • 【構造化方式の道徳授業】人間にかかわって価値の自覚を知る
書誌
道徳教育 2000年5月号
著者
金井　肇
ジャンル
道徳
本文抜粋
構造化方式は筆者が開発したもので、一九八四年の「中学校道徳教育の基本的課題」（明治図書）によって形づくられはじめ、一九九六年（『道徳授業の基本構造理論』（明治図書）によって一応の完成を見た道徳授業論で…
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小学校／中学校
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特集
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  • 道徳教育の展望 (第2回)
  • 「特別の教科　道徳」改訂の基本方針と改訂の要点
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　本号では，４月号の改訂の経緯に続いて，改訂の基本方針と改訂の要点（小学校）について論じていきたい…
対象
小学校／中学校
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第2回)
  • 「主体的な学び」を「主体的な生き方」につなげる
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
「主体的」という言葉には，私たちを惹きつけるとてもよい響きがある。　「子どもの主体的な学びを育てる…
対象
小学校／中学校
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第2回)
  • 読み物教材は，どんな視点で読めばよいのですか？
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：徳有あかねです。今月もよろしくお願いします。　先日，先輩の先生に授業を見て頂きました。たくさんのご助言を頂きましたが，最後に「読み物教材の読み方が甘いね」と言われました…
対象
小学校／中学校
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