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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢たしかな計算力｣を育成するための面白い資料・教材など
  • ３年　｢平方根｣教材における知的好奇心の喚起と計算練習
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
大賀　隆一郎
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢計算力｣の意味と指導の重点
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
相馬　一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　計算の速さや正確さについては，人間は電卓やコンピュータにはかなわない。また，私たちの日常生活では，少し複雑な計算になると電卓を使い，筆算をする機会はほとんどなくなってきた。これからの情報…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢たしかな計算力｣を育成するためのポイント
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
木村　寛
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　計算するとは　計算するということを，式表現，式処理，式の読み，または具体事象とそれらの関係という中で捉えるならば，式処理がこれに当たる。式を処理するに当たっては当面の間，他の３つを密接に関係させる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢たしかな計算力｣を育成する特色ある指導実践事例
  • ３年　｢平方根｣の計算
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
熊倉　啓之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「私は計算が苦手だ」という生徒の声をよく耳にする。実は筆者自身も，かつて計算に苦手意識をもっていた。「計算ミスを頻繁にする」，「計算が遅い」などにより，苦手意識は生ずるものと考えられる…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢たしかな計算力｣を育成するための面白い資料・教材など
  • ３年　視覚的操作による計算指導の工夫
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
佃　拓生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校では主体的に学習を進めるための課題づくりの研究に取り組んでいる。提示された問題を主体的に解くのではなく，提示された問題をもとに主体的に課題をつくり，解決を図る生徒の育成がねらいである…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢たしかな計算力｣を育成するために
  • コンピュータ・電卓・そろばんと計算力
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
大野　栄一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　計算力とは　ここ数年来，子供たちの計算力が落ちているとよく言われます。掛け算の九九があやふやな中高生，分数の計算ができない大学生。しかし，日常生活に困るわけでもありません。計算道具もありふれていま…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢たしかな計算力｣を育成するために
  • 領域を総合させたり、実生活との関連でとらえさせたりして、計算力の意義を覚えさせる教材の工夫
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
秋田大学附属中学校数学科
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　これからの算数・数学教育では，多面的なものの見方や考え方，総合的に事象をとらえたりする能力を生徒に身に付けさせることが一層要求される…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢たしかな計算力｣を育成するために
  • 時間確保のアイデア
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
中川　真人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本市では，平成８年度より市内小学校１３校・中学校５校をあげて「基礎学力向上推進事業」に取り組んでいる。本市でとらえる「基礎学力」とは「児童・生徒が学習において獲得した基礎的・基本的な知識…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢たしかな計算力｣を育成するために
  • ｢計算力の弱い生徒｣への対応のアイデア
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
紙屋　裕安
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　下の表は平成１０年度に実施した計算問題の結果である。同様の問題について，５年前と比べ，およそ５〜７％の低下となっている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢たしかな計算力｣を育成するために
  • 計算に興味をもたせる面白いエピソード−聖書に出てくる不思議な数の話
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
片野　善一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新指導要領では３年の「数と式」で，多項式の展開や因数分解に関連して，自然数の素因数分解を扱うことになっている。その問題として面白いものを紹介する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢数学嫌い中学生の半数超す｣にどう対処するか
  • 関係者の怠慢なのか、教科の宿命なのか
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
正田　實
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学嫌いはふえている　数学が「大好き」「好き」の割合は４７％であるのに対し，「嫌い」「大嫌い」は５２％であったと半数を超えたことが大きく報じられている。また，数学の「勉強は楽しい」とした生徒は３８…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢数学嫌い中学生の半数超す｣にどう対処するか
  • 考える楽しさを味わう授業を
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
塚越　紀久男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学は退屈で嫌いだという中学生が増えているという。しかしそれほど驚くには当たらない。受験勉強として数学の面白さがわかったという生徒がかなりいる。だから，自分で課題に取り組み，それを解く経験さえすれば数…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢数学嫌い中学生の半数超す｣にどう対処するか
  • 楽しい数学を発見させようじゃないか
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
金児　正史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　数学が嫌いな教科だとした生徒が５０％を超えたという情報は，新聞でもテレビでも大きな記事として扱われた。この４年間に，数学は「嫌い」だという意識をもった生徒が５％も増えてしまった。数学の授…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の課題とこれから
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
清水　宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「主体的に学習に取り組む態度」の評価　「主体的に学習に取り組む態度」は、学習指導要領で示されている、育成するべき資質・能力の三つの柱のうちの一つである「学びに向かう力、人間性等」に対応した学習評価…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ３年／多項式
  • これまでの多項式の展開を振り返って新たな問題を見いだそう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
小倉　詩織
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、小単元「多項式の計算」（全９時間）の第９時に当たります。第８時までに、多項式と単項式の計算、乗法公式、いろいろな式の展開について学習しており、生徒たちは既習内容を振り返って、多…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ３年／二次方程式
  • 二次方程式の解き方、どういうときにどうする？
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
師岡　洋輔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、小単元「二次方程式とその解き方」（全12時間）の第９時に当たります。第８時までに、いろいろな二次方程式の解き方について学習しています。ここまでを踏まえ、本時では、二次方程式の問…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ３年／関数y＝ax^2
  • 数量関係を表や式に表し、関数の特徴を整理しよう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
草桶　勇人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、単元「関数y＝ax^2」（全18時間）の第１時に当たります。生徒たちはこれまでに、比例や反比例、一次関数について学習しています。また、関数の特徴を調べる際には、表・式・グラフに…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ３年／相似な図形
  • 吊り上げられたバスケットゴールの高さを求めよう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
塩浦　康平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は相似な図形の第７〜８時に当たり、２時間構成の授業とします。前時までに相似な図形の性質や相似条件について学び、図形の辺の長さを求める問題や証明問題等に取り組んでいます…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ３年／三平方の定理
  • 三平方の定理の証明の「おもしろさ」を説明しよう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
黒木　雄大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、単元「三平方の定理」（全９時間）の第２・３時に当たります。第１時では、直角三角形の３辺の長さの関係について調べて、その成り立つ関係について図１をもとに証明します。第２時では、第…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ３　「主体的に学習に取り組む態度」を意識した年度末の通知表所見文例
  • ３年
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
芝田　俊彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（○…十分満足、概ね満足　△…努力を要する）　　○乗法の公式をうまく活用して、展開や因数分解ができるようになりました。たくさんの問題に取り組むだけでなく、自作の問題をつくることで、因数分解への理解を大…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • １　自己調整学習の３つの段階と要素
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
白杉　亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「自己調整学習」とは　「自己調整学習」の理論は、『自ら学ぶ』過程を明らかにしたものです。学習者が「目標」に向かって努力する際、スムースに到達できないことは多いでしょう。そんなとき、なぜうまくいった…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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