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  • 学年別“この例示”プラスで教科書指導が大変身［11・12月］
  • 1年
  • 教師が間違えることで、楽しく定着
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
小森　幸子
ジャンル
国語
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  • 特集　“この視写教材”で作文力はびっくりＵＰ
  • 学年別・作文力をＵＰさせる視写のコツ［５・６月］
  • １年
  • 連絡帳と選択教材で書く力をＵＰ！
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．連絡帳を毎日の視写指導に使う　５月下旬になるとひらがなの指導がほぼ終　わりになる。そこで６月から連絡帳に取り組…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　“この視写教材”で作文力はびっくりＵＰ
  • 学年別・作文力をＵＰさせる視写のコツ［５・６月］
  • １年
  • つまずきを未然に防ぎ子どもたちのやる気を引き出す
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
豊田　亮平
ジャンル
国語
本文抜粋
１．子どもたちのつまずきを防ぐ　１年生は様々なところでつまずく。　特に勉強を始めたばかりの，１年生の最初…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　新教育課程提示の「８つの国語力」をこう授業する
  • 学年別「８つの国語力」を授業する［３・４月］
  • １年
  • 入門期の文字指導、くっつきの「を」教師が間違えて、子どもをのせる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
石川　裕美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山実践「くっつきの『を』」の追試　向山氏が，唯一１年生に授業をした入門期の文字指導である。「くっつきの『を』」の指導である…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　新教育課程提示の「８つの国語力」をこう授業する
  • 学年別「８つの国語力」を授業する［３・４月］
  • １年
  • 「文を長く書かせる指導」で描写する力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
藤井　伸子
ジャンル
国語
本文抜粋
青坂信司氏の「文を長く書かせる指導」（『日本教育技術方法大系１　小学１年生の教え方大事典』明治図書）の修正追試である。この追試によって，１年生の子どもたちに五感を使って詳しく文を書かせることを指導した…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　文法指導に大革命―“江副文法”で授業がエキサイト
  • 学年別“江副文法”で助詞を楽しく教える［１・２月］
  • 1年
  • 説明しないで楽しく教える
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１年生に助詞を楽しく教える　江副文法を生かし，助詞を次の３点にしぼって１年生に教える。　①助詞が存在すること…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　文法指導に大革命―“江副文法”で授業がエキサイト
  • 学年別“江副文法”で助詞を楽しく教える［１・２月］
  • 1年
  • 身振りも交えてセットで楽しく！
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
江副文法では助詞を一つひとつ教えるのではなく，セットで教える。セットで教えることによりその意味の違いを理解させるのだ…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 教科書教材を向山型で授業するプロのワザ
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
新潟市立中野山小で３年生に授業をした。素材は光村図書掲載の詩「とる」である。　１．「指示が入らない子」に対処する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 教科書教材を知的に授業するプロのワザ
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型授業の組み立て４段階試案　向山氏の国語の授業を「手書き」でノートに写し取り，分析をした。　その結果，向山型国語の授業の組み立ては，以下の４つのレベルがあることが分かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 読んで終わり？の「漢字の広場」を知的に授業するプロのワザ
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書６年上の84ページ。「五年生で習った漢字④」を授業する。このページでの問題は次のように設定されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 読んで終わり？の「言葉のまど」を熱狂状態にするプロのワザ
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
学校図書５年下「言葉のいずみ」に「かなのでき方」というページがある。学習目標は，「万葉仮名について知り，平仮名と片仮名の由来について理解することができる」というものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 読んで終わり？の「話すこと・聞くこと」で学力をつけるプロのワザ
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
言語事項の授業は教科書通りやってもおもしろくない。それなら読んで終わりにする方がいい。　授業としてまともにやるのなら，おもしろく力のつく方法で行いたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 書かせて終わり？の作文単元をＴＯＳＳ教材で攻略するプロのワザ
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
１．作文技術を指導する　教科書の作文単元は「説明書」「レポート」「手紙」など，様々な文種を書くことになっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • マイナー教材を知的に授業するプロのＴＯＳＳランド活用術
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
藤井　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
１．読んで終わりの言語事項単元　「言葉の広場」などの言語事項単元は，教科書を１回読んで終わりに近い扱いを受けている。そのような指導で，子どもの力がつくとは到底思えない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • ＱＡに見る教科書教材を攻略するプロのワザ
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
星野　裕二
ジャンル
国語
本文抜粋
Ｑ１　５年生では，「話す・聞く」の単元に「ニュースを伝え合おう」というのがあります。アナウンスの原稿づくりまではできたのですが，アナウンスになりきった読み方がなかなか指導できません。何かよい方法はない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 学年別“この例示”プラスで教科書指導が大変身［11・12月］
  • 1年
  • 「例示―作業指示―評定―量産」のシステムで行う
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
国語
本文抜粋
１．例示でイメージをつかませる　授業開始と同時にいきなり先生問題を行う。　私はだぁれだ？　分かったところで手を挙げてね…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • 学年別・子どもの実力を伸ばす“向山型作文”指導［９・10月］
  • 1年
  • 文末表現に気をつけさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
文末表現に気をつけさせる　　初級編の基本は「正確に文が書ける」ことをその中心とする。名文や美文しゃれた文など気にすることはない。日本語が通る，つまり達意の文が書ければよい…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • 学年別・子どもの実力を伸ばす“向山型作文”指導［９・10月］
  • 1年
  • 「よく見て書く」～写真の様子を書く～
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．写真の説明（コメント）を書く　（１）１枚目　遠足や校外学習に行った時に，デジタルカメラで子どもの様子を撮影しておく…
対象
小学1年
種別
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  • 特集　改訂を先取り！向山型“８つの国語力”の場面指導
  • 学年別“８つの国語力”をつける向山型指導法［７・８月］
  • 1年
  • 教師との対話の中で、発表の仕方をしつける
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
東原　希代子
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　改訂を先取り！向山型“８つの国語力”の場面指導
  • 学年別“８つの国語力”をつける向山型指導法［７・８月］
  • 1年
  • キーワード・キーセンテンスを使って要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
木下　恵美
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 学年別・「学力低下」に対処する授業はこれだ！［５・６月］
  • 1年
  • 「読む・書く・発表する」を積み上げる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
松田　健之
ジャンル
国語
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小学1年
種別
特集
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