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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ３　授業が変わる　教材・発問づくりの極意
  • 小学校／「教科の論理」と「子どもの論理」でデザインする
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ４　達人直伝！　目からウロコの板書づくりアイデア
  • 小学校／ＩＣＴ活用の思考過程を板書に残す
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業の振り返りにノートを投影する　授業開始時に前時を振り返るような授業をしていますか？　算数や国語では「前の時間は……」と，振り返りをしているが，社会は少ないかもしれない？　授業に連続性をもたせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ５　１人１台端末を普段使いにする！ＧＩＧＡスクール時代の板書＆ノート活用
  • 小学校／板書とノートは普段使いできていますか？
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　大切なマインド　いきなりですが，みなさんに二つの質問です。　(1)学級通信を書くときは手書き派ですか，デジタル派ですか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ３年　すごい！楽しい！社会！と思える工夫を
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　暗記するための授業としない　自分の経験を振り返ってみると社会科は暗記する教科となっていたように思います。ですから板書されたものをそのまま一所懸命ノートに写しそれを暗記するということを繰り返していま…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ４年　比較・関連付けを促す板書で深い学びに
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
藤澤　大地
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
現在は，各校のＩＣＴ環境が整備され，授業でデジタル機器を活用した取組を多く見ることができる。また，１人１台端末の整備により，子どもたちが自らデジタル機器を活用し，より効果的に学習内容を理解することにも…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ５年　【我が国の国土の様子と国民生活】デジタルとアナログのバランスを考える
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
糟谷　友子
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「人がいてこその社会科」　この言葉は，大切なことを書き留めているノートの最初のページにいつも書く言葉である。ＩＣＴの活用や，統計資料などばかりに気を取られ，社会科の基本を忘れてはならないという自分…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ５年　【我が国の工業生産】食料品の「企業間サプライチェーン」を可視化する
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
石田　誠
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　上の写真は，沖縄県産の「もずく」の生産から販売までの考察をとおして，食料品工業の仕組みを理解する授業プランの板書例である。本授業プランは，給食で提供されたパックの「もずく」との出会いから…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ６年　【我が国の政治の働き】論争問題学習の足がかりとなる板書のあり方～小学校政治学習で，当事者意識はどのように育めるのか
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
須賀　知宏
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　論争問題学習の足がかりとなる板書のあり方として，児童自身の生活を客観的に見つめ，社会にどのような影響があるのかを捉えさせたい…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ６年　【武士による政治のはじまり】思考を可視化・整理する板書（導入＆終末）
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書の必要性　教師が教えたい内容を一方的に伝えて終わる授業であれば板書は必要なく，内容をスライドにまとめて提示しながら説明を加えていけばよい。しかし授業はライブ感が重要であり，その場で生み出される…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • １　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • 共有・可視化・協働の先にある第三フェーズ
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
神野　幸隆
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　個別最適化された学びと探究　教育ＤＸは「教師によるＩＣＴ活用」と「児童・生徒によるＩＣＴ活用」に大きく分けることができます。前者は，授業を効率的に進め，学習活動の時間を保障し，分かりやすい授業の実…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ２　「教育ＤＸ」はこれまでのＩＣＴ活用とどう違うのか―その可能性と課題
  • 子どもたちとともに目の前の課題と向き合う
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
小﨑　誠二
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　教育という営みには，これでいいというゴールはない。人は，生きていくために課題と向き合い，周囲の人々と一緒に悩み，わかったことを共有するために他者に伝える。これは，人が社会という世界を構成…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ３　現場視点で考える！社会科授業ＤＸ―個別最適な学びと探究を担保する授業デザイン
  • 小学校／ＩＣＴ活用による振り返りで「教えられる」授業から「学びとる」授業へ
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
工藤　泰浩
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自らつかむ学びへ　教育ＤＸの目的は，「これまでの時代に実現できなかった真に個別最適な学びの実現」にあると言われています。私は「学びの実現」という言葉がポイントだと考えています。そして，子どもが授業…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ４　デジタルとアナログの使い分けの視点から考える！個別最適な学び×探究授業
  • 使い分けながら「併用」しよう
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
川﨑　誠司
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　アナログは負担か？　二〇一〇年にＩＣＴ教育に関する実証的な研究プロジェクトを立ち上げた時に，実証実験校の先生方の不安は，まさにデジタルとアナログの使い分けをどうするかにあった。筆者は各地に出かけて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ５　社会科教育で探究する学びを実現する！情報活用型プロジェクト学習
  • 目的のある情報活用で本気の探究を引き出す
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
稲垣　忠
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科でたどるＤＩＫＷ　データ（Data），情報（Information），知識（Knowledge），知恵（Wisdom）はどのように区別されるのでしょうか。例えば，全国の漁港では毎日，たくさん…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ３年　コロナ禍にも負けない魅力的な地域学習を
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
曽川　剛志
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　平成二九年告示の小学校学習指導要領社会科第三学年の内容イのアには，「都道府県内における市の位置，市の地形や土地利用，交通の広がり，市役所など主な公共施設の場所と働き，古くから残る建造物の…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ４年　授業ＤＸが可能にする「ひと・もの・こと」との出会い・かかわりが子どもを本気にする！
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
三栗谷　渉
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　新型コロナウイルス感染症の影響が今なお続く学校現場では，子どもの生活様式は一変し，ＧＩＧＡスクール構想と相まって授業の在り方も大きく見直されてきている。従来，「ひと・もの・こと」を介した…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ５年　【我が国の農業や水産業における食料生産】一人一人の子供が輝く１人１台端末の活用＆学習活動の一手
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
才宮　大明
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　現在，「ＧＩＧＡスクール構想」「授業ＤＸ」という取組とコロナ禍も重なり，日々の授業が一変した。多くの方が，戸惑いを感じながら授業を重ねているだろう。見方を変えれば，新たな授業の可能性があ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ５年　【我が国の工業生産】デジタル技術を駆使して個別最適な学びと協働的な学びをベストミックス！
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
松浪　軌道
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　令和三年一月二六日の中央教育審議会答申において，令和の日本型教育では，個別最適な学びと協働的な学びを充実させ，子どもの資質・能力を育成することが示された。また，個別最適な学びと協働的な学…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ６年　【我が国の政治の働き】自分たちのまちをより良いまちにしていくための政策を考える～できなかったことをやれることこそ教育のＤＸ～
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
近藤　佑生
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　教育のＤＸとは，経済産業省のＤＸ 推進ガイドラインを教育の視点で読み換えると，「教育現場がデータとデジタル技術を活用して，社会のニーズを基に，授業のあり方などを変革するとともに，教職員の…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】「学びたい・共有したい」の実現で生み出す自主的・自発的な学び
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
五十嵐　太一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　中央教育審議会では，「令和の日本型学校教育」の目指す姿を，「全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現」として，答申を出しています。私たち教員は，この二つの学…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　はじめの一歩
  • １　スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　はじめの一歩
  • 情報を収集し，ねらいを明確にした授業開きを
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科授業開きの分類例　小学校勤務のころ，担任として二〇回の社会科授業開きを行った。その多くを学級通信として記録した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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