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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第5回)
  • 中学校／〈歴史編〉受け継がれてきた伝統や文化への関心を高める地域教材開発のヒント
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
児玉　典久
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第11回)
  • 中学校〈歴史編〉／「接続」「拡充」「大観」を踏まえた小学校社会科・中学校社会科歴史学習の連携
書誌
社会科教育 2011年2月号
著者
児玉　典久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新学習指導要領における小・中連携のキーワード「接続」「拡充」「大観」　小学校社会科と中学校社会科各分野の連携については、新学習指導要領の指導計画の作成上の配慮事項（１）に、「小学校社会科との関連を…
対象
中学校
種別
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第8回)
  • 中学校／〈歴史編〉思考力・判断力・表現力を伸ばす歴史学習の言語活動
  • パネルディスカッションによる話し合い活動で「満州事変」を多面的・多角的にとらえる
書誌
社会科教育 2010年11月号
著者
児玉　典久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史的事象の意味・意義や特色などを説明・追究・意見交換する学習の重視　新学習指導要領社会編歴史的分野では、社会科における改訂の柱の一つである「言語活動の充実」を踏まえて、３内容の取扱い（１）イが次…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第2回)
  • 中学校／〈歴史編〉出来事ランキングについて説明・意見交換する活動を通して時代を大観し、時代の特色を追究する
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
児玉　典久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　時代の特色と転換期の様子を考察する学習で「歴史の大きな流れ」をつかむ　歴史学習の中心は、新学習指導要領に示されているとおり「我が国の歴史の大きな流れ」の理解であり、そのためには、古代・中世・近世…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第12回)
  • 中学校〈公民編〉／「個人の尊重」をもとにした経済単元の授業
書誌
社会科教育 2011年3月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　市場経済は「自由と平等」が基本？　市場経済は「自由と平等」が基本と聞くと、「自由」についてはまだしも、「平等」となると小首を傾げたくなる。市場経済は自由競争が原則であるが、現実には富める者と富まざ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第10回)
  • 中学校／〈地理編〉動態地誌的学習における「宇宙化教材」「歴史的背景教材」の開発
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
今号では、中学校動態地誌的学習における「宇宙化教材」「歴史的背景教材」という二つの教材の開発について述べる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第9回)
  • 中学校〈公民編〉／課題解決を通して学ぶ「個人の尊重」を核とした政治のしくみ
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
前回の連載では、学習課題から構成される「個人の尊重」を核とした憲法学習を提案した。そして、憲法とは、個人の尊重をもととする基本的人権の尊重と、それを保障するための民主的な政治機構を定めたものであること…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第7回)
  • 中学校／〈地理編〉動態地誌的学習における学習過程論
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　各単元（各地方）と中核的事象について　　前回は、日本地誌学習における教材構成論を取り上げ、窓方式、重点窓方式、中核方式などについて述べた。そして、それらを動態地誌的な方法、動態地誌的な学習として位…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第6回)
  • 中学校／〈公民編〉課題解決を通して学ぶ「個人の尊重」を核とした憲法学習
書誌
社会科教育 2010年9月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
前回の連載では、①公民的分野の学習は現代社会を対象としていること、②現代社会の基本理念をもとに学習内容を構造化すること、③「個人の尊重」という考えが現代社会の基底を形づくっていることを述べた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第4回)
  • 中学校／〈地理編〉動態地誌的学習における教材構成論
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は、中学地理の動態地誌的学習における教材構成論と学習過程論について述べる予定であったが、スペースが足りず、教材構成論についてだけ取り上げ、学習過程論は次回に回したい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第3回)
  • 中学校／〈公民編〉公民的分野の学習の「構造化」の核となる「個人の尊重」
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　指導改善のポイント　　新学習指導要領における公民的分野の指導改善のポイントは、以下の五つである…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科　新教材のチャームポイント (第1回)
  • 中学校／〈地理編〉地理学習の中心としての「日本地誌学習」を大きく発展させよう
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地誌学習の重要性と課題　地誌学習（諸地域学習）は地理学習の中で最も重要な分野であり、長い間、中学校の地理学習の中心をなしてきたが、平成一〇年版学習指導要領が方法知中心の地理学習となったため、本来の…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第2回)
  • 地図を描く（描図）学習活動を通して情報活用能力を育てよう
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地図を描く学習活動の重要性　　新学期がスタートして学校教育現場の先生方は，本年度の重点目標を決めて授業実践を展開されていることであろう。高等学校の必修科目「地理総合」では，地理情報システム（ＧＩＳ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第26回)
  • 子どもが「問い」をもって学習に進めるには？
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は，次のご質問です。　　Ｑ子どもたちが自分で「問い」をもって追究を進めていくことが難しいです。「問い」をもって子どもが学習を進めるポイントは何でしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第50回)
  • 食から考える沖縄
  • 地理・歴史
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
沖縄の地理を歴史的背景から紐解く。　沖縄は本土とは異なる独自の文化を形成してきた。それは，中国と薩摩藩との間をしたたかに生きてきた琉球王国にも起因する。また，本土とは離れた島礁国ではあるが，江戸時代に…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第56回)
  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（２）
  • 中学校の歴史的分野の特色と年間指導計画の重要性
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　活用できる年間指導計画か　さて，年度初めに作成する年間指導計画ですが，作成後，活用しているでしょうか。また，作成した計画はどのようなものでしょうか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第14回)
  • 地名から探る地域のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地名からリアルを探る　丸竹夷二　押御池　姉三六角　蛸錦といえば，京都の通り名の数え唄です。　「では，これは何を表しているでしょう？」と，行壽（二〇二二）は「近畿地方」の学習の最初に問いかけます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第2回)
  • 社会参加に基づく主権者教育
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科と社会参加　社会科で今日のように「社会参加」という言葉が注目されるようになったのは，それほど昔ではなく，近年である。平成一八（二〇〇六）年に教育基本法が改正され，第２条の「教育の目標」で「……
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第2回)
  • ESDとウェルビーイング実現につながる社会科
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ウェルビーイングの実現　教育振興基本計画（二〇二三年）は，ＥＳＤに関わる「持続可能な社会の創り手」に加え，日本社会に根ざした「ウェルビーイング（well-being）の向上」を総括目標とした。これ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第2回)
  • 子どもの素朴知の変容を促す社会科授業づくり
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
藤瀬　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科教師の多くは，教科書記述をしっかりと教えれば民主的な国家・社会の形成者を育成できるという信念を持っているのではないだろうか。なぜなら，教科書は，学習指導要領に準拠して作成されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第314回)
  • 長崎県の巻
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
新谷　和幸
ジャンル
社会
本文抜粋
■　はじめに　本稿では，参観授業の中から，小学校社会科授業に焦点を当て，子どものために継続的・研究的に取り組む先生の実践を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
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