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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 授業における“よい学習問題”づくり
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 今月の授業 (第7回)
  • 「今、これだけは」思考力をはぐくむ10月の授業
  • 「つなぐ」思考力
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「つなぐ」思考力　先月号では、社会科で身に付けさせたい思考力として「わける力」（比較・分類）と「つなぐ力」（関係付け）を挙げ、「わける力」について実践例を示しながら述べた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 今月の授業 (第6回)
  • 「今、これだけは」思考力をはぐくむ９月の授業
  • 「わける」と「つなぐ」思考力
書誌
社会科教育 2010年9月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「わける」と「つなぐ」思考力　先月号では、知識の理解と思考力は密接に関連しており「わかる」過程に「考える」を位置付けることの重要性を述べた。また、社会科で身に付けさせたい思考力として「わける力」（…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の授業 (第5回)
  • 「今、これだけは」思考力をはぐくむ8月の授業
  • 知の更新と思考力
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　思考を経ないと身に付かない　これまで「社会がわかる」ことにこだわって論を展開してきた。「思考力」をテーマにしながら、それにこだわってきたのは、「わかること」と「考えること」は密接に関連しており、問…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 澤井陽介と共に社会科のミッションを考える (第5回)
  • 社会科ならではの言語活動はあるのか
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
澤井　陽介・山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
今月のＱ（山内秀則）　Ｑ１　「言語活動の充実」は、思考力等に関する「重点指導事項例」ですか。　新指導要領では「児童の発達段階に考慮して」「思考力等の育成や知識・技能の活用との関連で」言語活動を充実させ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の授業 (第4回)
  • 「今、これだけは」思考力をはぐくむ７月の授業
  • 「食卓から海へ」水産業の学習②
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　体験の言語化　先月号では、食卓から海へと単元を組織し「本物との出合い」を位置付けることで、生活と産業を結びつけることについて述べた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の授業 (第3回)
  • 「今、これだけは」思考力をはぐくむ6月の授業
  • 「食卓から海へ」水産業の学習①
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　国民の食を支える水産業の学習　五年生の産業学習では、Ａ「子どもの生活と産業」、Ｂ「事例地と日本全体」、Ｃ「産業と国民生活」を結びつけることが求められる。先月は、子どもの側から「遠い農業・事例地」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の授業 (第2回)
  • 「今、これだけは」思考力をはぐくむ5月の授業
  • 子どもから遠い農業を引き寄せる
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　心像形成によって「わかる」　社会科は、社会が「わかる」理解の教科である。よって、子どもが「私たちの社会はこうなっているのか」と、授業前より社会が見えるようになったか否かは常に問われなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の授業 (第1回)
  • 「今、これだけは」思考力をはぐくむ4月の授業
  • 全体像を掴む見当識「見えるものから見えないものへ」
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　全体像が分かれば「わかる」　「わかる」にはいろいろある。「わかる」を区別して同定する子どもの心の動きと捉えれば、「整理すると」「筋が通ると」「仕組みが見えると」「規則に合えば」分かるという心の動き…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 01　授業が見える！社会科「板書づくり」の基礎基本
  • 子どもの思考の深め方を検討すること
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書への関心の高まり　ロイロノートなどを活用したICT教育が普及している今日の学校現場において，板書づくりに力を注いでいる先生は少ないのではないかと思われている読者も多いのではないか。しかしながら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ①「思考プロセスの可視化」で機能する！子どもと共につくる板書づくり
  • WHAT, WHO, WHY の３視点から考える板書理論
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　板書は，子どもの思考を促す機能をもつ。また，板書は思考の作戦基地（有田和正）と言われるように，知識だけではなく思考，とりわけ，「子どもの思考プロセス」を可視化することが重要とされている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ②「対話的な学び」を支える！話し合いを機能させる板書づくり
  • 話し合いの場での立場を位置付け論点を見いだす
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の機能　板書には次の三つの機能があると言われています（寺本，二〇二三）。　　①記録機能　②学習の進捗を確認する機能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ③子どものノート（メモ）と一体的に充実させる板書づくり
  • 子どもの思考をつなぐ・子どもをつなぐ板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会
本文抜粋
1　メモと板書をつなげる　自分の学生時代を振り返ると，社会会科の授業は毎回，知識として覚えてほしいこと，ポイントになる言葉を教師が板書して，それをノートに写すのが「社会科」の授業の流れでした。つまり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ④見方・考え方を鍛える！「思考ツール」を生かした板書づくり
  • 社会的な見方・考え方を鍛える思考ツールと板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
土肥　大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業での思考ツールの利用　社会科授業での思考ツールの利用について，学校現場での普及・拡大が見られる。例えば，九州での中学校社会科の教育研究大会で，指導助言者が思考ツール利用について会場に問う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ①児童の主体的な学習参加を促す板書づくり
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の役割　実践家である私が，板書について端的に述べるなら，　教師の教えたいことを児童に伝える役割を果たすとともに，児童の思考活動を深めるという，教師と児童の側の双方にとって欠かせない技術…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ②板書の三つの機能を生かした板書デザイン
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
澤田　康介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ICT流行期の板書の価値　一人一台端末が当たり前となった現在も，教室で板書を書く先生は多くいると考えます。私もその一人です。「授業でICTと板書のどちらを使うか」という議論を耳にしたことがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 04　「よい板書」とは何か　板書づくりの理論と方法
  • よい板書は思考と主体性をブーストします！
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
松浪　軌道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「よい板書」とは何か。シンプルかつ奥が深い問いである。美しい文字で見やすい，授業の流れが一目で分かるといった，さまざまな答えが考えられる。ただ，黒板は教具，板書は教授行為である以上，「子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 05　授業を見える化！「板書×ICT」効果的に使い分けるポイント
  • マインドセットとしての板書　スキルセットとしてのICT
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の必要性とは？　ＧＩＧＡスクール構想から実質五年目を迎えます。多くの現場では「使って当たり前」となり，「授業が変わった」と実感している先生がいるのではないでしょうか。しかし，一方で「黒板に書く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 06　ICT活用時代にもお薦めしたい！板書型指導案
  • 教師主導，子ども主体，二つの利用法の提案
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
阿部　隆幸
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書型指導案とは何か　まず，初めて耳にする方もいるかもしれないので「板書型指導案」とは何か説明します。定義は次です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 01　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 学びの難しい学習課題を社会科授業でどうデザインするか
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
1　東アジアの視点から発問を考える　社会科授業で市民性を育成することは重要な課題である。その中で，複雑な歴史を抱えた学びの難しい問題をどのように社会科授業で取り扱うのかはいつも課題となってきた。これま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ①素材研究から考える教材研究と発問づくり
  • 学習の過程で実現したい子どもの姿を想定した上で発問を考える
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
藤澤　大地
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科の授業は教材が大切であるとよく言われる。私たちの身の回りには様々な社会的事象があり，それらをどう教材化し，授業として成立させていくかというところが，社会科の授業づくりの肝であり魅力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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