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  • 小特集　ミニシンポ“日本の農業問題”をどう取り上げるか
  • 提言を読んで
  • 教科調査官からの意見
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
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  • 小特集　ミニシンポ“日本の農業問題”をどう取り上げるか
  • 農業行政マンの提言・子どもに何を伝えてほしいか
  • 「農業ってかっこいい！」といわせたい！
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
高下　栄次
ジャンル
社会
本文抜粋
制作の動機　農業というと「きつい」「汚い」「儲からない」など、暗いイメージを浮かべがちですが、農業も他産業と同様、やり方次第アイデア次第で成功できるということを、まずは知ってもらいたい（知ってもらわな…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　ミニシンポ“日本の農業問題”をどう取り上げるか
  • 提言を読んで
  • 食育からの意見
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
福田　裕治
ジャンル
社会
本文抜粋
食育基本法が平成一七年七月施行され、学校においても教育活動全体を通じて、食育推進の取り組みが行なわれている。食育の推進を通し、児童生徒の知徳体の基礎づくりを行なうことが求められているのである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　ミニシンポ“日本の農業問題”をどう取り上げるか
  • 提言を読んで
  • バイオ研究からの意見
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
草場　信
ジャンル
社会
本文抜粋
現在、日本では遺伝子組換え作物の商業栽培は行われておらず、当然のことであるが、日本農業におけるサクセスストーリーを集めたこの企画の中でも取り上げられていない。少なからぬ国民が遺伝子組換え食品に対して「…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　ミニシンポ“日本の農業問題”をどう取り上げるか
  • 提言を読んで
  • 食の安全保障からの意見
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
佐島　直子
ジャンル
社会
本文抜粋
「農業行政」の門外漢（言い換えれば、子ども達のレベル）の人間としては、申し訳ないが、いまひとつピンと来ない。一言でいえば、「何が」問題であり、故に「何を」学ばせたいのかが、よくわからない。何故、「日本…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　ミニシンポ“日本の農業問題”をどう取り上げるか
  • 提言を読んで
  • 歴史学からの意見
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
宮崎　正勝
ジャンル
社会
本文抜粋
リセット史観と組み替え史観　従来の歴史教科書は、リセット、リセットで歴史を叙述する「リセット史観」に基づいていた。それは西欧の宗教観を踏まえた「進歩」・「進化」史観によるものであった。しかし、生活の場…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　ミニシンポ“日本の農業問題”をどう取り上げるか
  • 提言を読んで
  • 国土保全・景観論からの意見
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
佐藤　幸也
ジャンル
社会
本文抜粋
本小特集には資料「まんが農業ビジネス列伝」と高下氏の提言が供されており、そこでの関心や問題意識は切実かつ緊急性を要するものである。また事例として取り上げている馬路村は、その自然的、社会的諸条件を生かし…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「構造的板書」―１時間の流れが再現できる
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
「構造的板書」とは１時間の授業における子どもたちの問題追究の過程や結果を『１つの構造物』のごとく組み上げていく板書の技術のことであると私は考えている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　研究授業の企画→今どんなテーマがよいか
  • 今こそ“社会的な見方や考え方の成長”にかかわるテーマを！
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
研究授業は、教育現場における研究の一環として行われる授業である。　研究授業のテーマ設定に当たっては、まずそのことを念頭に置き、今現場の教育実践で何が求められているのかを吟味・検討し、喫緊の研究課題を絞…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 社会参画型授業をつくるコンセプト―どんなタイプがあるか
  • 学習問題でつくる参画型授業とは
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会参画型授業とは　『社会的な見方や考え方を養う』こと、それを通して『よりよい社会の形成に参画する資質や能力の基礎を培う』ことに力を入れた授業。それが、「社会参画型授業とは」という問いに対する私の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • “社会科イノベーション”→新視点で考える全体像
  • 資質・能力の育成→新視点で考える
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の学習を通して子どもたちにどのような資質・能力を育てるのか。　本誌で与えられたこの問いに対して、『社会的問題を解決する能力』という仮の答えを提示しておきたい。それはどういうことか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 〈シンポジウム〉体験の言語化―具体と抽象をつなぐ表現指導のヒント
  • 【提案】
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
一　体験活動と言語活動を両輪として　今多くの学校では、言語活動の充実をキーワードとして各教科等の研究・授業実践が進められている。それは、なぜか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第6回)
  • 多彩な学習活動を連続的に展開し、子どもの問題解決を支援する
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科新時代を切り拓く実力派実践者　京都市立第三錦林小学校の鈴木宏紀先生。京都市の社会科をリードする中堅のホープ。京都市立百々小時代には国立教育政策研究所（以下国策研）教育課程研究指定校として学習意欲…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第6回)
  • 多彩な学習活動を連続的に展開し、子どもの問題解決を支援する
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
京都市立第三錦林小学校鈴木宏紀先生の授業。ドアやバンパーなど自動車部品の実物に触れる活動、模擬自動車工場作り体験、映像資料にナレーションをつける表現活動など多彩な学習活動を展開し、学習問題に迫っていく…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第5回)
  • 斬新な発想で、東日本大震災を教材化する
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
被災地との「人」と「心」のつながり　　本実践は、東京都大田区立田園調布小学校石崎晶光氏による第４学年単元「日本各地や世界とつながる東京都」の第４時間目に当たる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第5回)
  • 斬新な発想で、東日本大震災を教材化する
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
東京都大田区立田園調布小学校石崎晶光先生の授業。　前時に設定されためあて『被災地で活動する人々の思いを通して、東京都と被災地とのつながりを考えよう』を板書。「どのように感じたのか聞くからね」と投げかけ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
  • 夏休み直前がオススメ！＝“社会の難問”５題１問選択学習
  • 安野　功先生の出題“社会の難問”５題１問選択学習
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
「道」から探る『伝統文化・日本人の心』　年　組　名　前　■問題１：「道」のつく日本の伝統文化は何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第4回)
  • 学級のみんなが参加して創り上げる社会科の授業ストーリー
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
みんなで開発『吉備小カリキュラム』　岡山市立吉備小学校（西村健一校長）は昨年度の中国地区小学校社会科研究協議会岡山大会の会場校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第4回)
  • 学級のみんなが参加して創り上げる社会科の授業ストーリー
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
現在の新潟の中心街は、1655（明暦元）年、信濃川の中洲を開発して完成。街は堀（運河）が巡らされ、商家の軒先から新潟湊を経て全国の湊と結ばれていた。しかし、昭和期になりトラック運輸の隆盛により、堀は埋…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第3回)
  • 自衛隊の災害復旧活動を教材化し、政治に対する見方や考え方を鍛える
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
旬な時事問題を切り口にして　現実の社会に子どもたちを誘う　山内秀則教諭。香川大学教育学部附属坂出小学校の研究を担うとともに、香川県小学校社会科研究部のリーダー的存在として、斬新的な授業づくりに邁進する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ポップな社会科授業参見！―私がワクワクした理由 (第3回)
  • 自衛隊の災害復旧活動を教材化し、政治に対する見方や考え方を鍛える
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
「国も市も同じ行政です。でも、市はできなかったのに、自衛隊は被災者の願いに応える活動ができた。このことから、今日考える学習問題をつくりましょう…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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