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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 出力型の書く活動と入力型の書く活動―どこが違うか
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
井上　嗣祥
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • この授業場面でこの“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 学習のキーワードを選ぶ活動
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
岩崎　秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　新メニュー　向山型要約指導法　①　桃太郎の話を聞かせる。　②　桃太郎の話を20字以内でまとめさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • この授業場面でこの“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 黒板に出て書かせる活動
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　写真（絵）資料読みとりの授業　「写真を見て分かること、気がついたこと、思ったことをノートに箇条書きにしなさい。」（向山洋一氏の発問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • この授業場面でこの“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 社会科テストで書く活動
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
瀬戸　勝
ジャンル
社会
本文抜粋
一　定番メニュー　社会科に限らず、テストではほぼ全部が書く活動となる。中でも生徒にとって負荷が大きいのが、短文記述の問題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 〈新企画＝比べて考える>私の“都道府県”授業＝どういう“書く活動”を入れるか
  • デフォルメ日本地図と日本地図直写スキルそしてアメーバ日本列島
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
新村　勲
ジャンル
社会
本文抜粋
都道府県を書く活動を３つ紹介する。　１　デフォルメ日本地図　インターネットランド№1143320
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 〈新企画＝比べて考える>私の“都道府県”授業＝どういう“書く活動”を入れるか
  • 「かまぼこの授業」～３ステップで書く活動を～
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
瀬川　恵子
ジャンル
社会
本文抜粋
一　書く活動は３ステップで　授業にどういう書く活動を入れるか。まず、第一のステップは、予想を書く活動である。資料に興味・関心を持たせ、引き込むためである。第二のステップは、資料から読み取ったこと分かっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 〈新企画＝比べて考える>私の“都道府県”授業＝どういう“書く活動”を入れるか
  • 究極の“見開き２頁にまとめる”で自己評価も
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　書く活動に焦点を当てる　自分の実践と新村氏、冨士谷氏の実践を比べて、同じテーマでもいろいろな〝都道府県〟授業があり、書く活動も多様にあることが分かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 〈新企画＝比べて考える>私の“都道府県”授業＝どういう“書く活動”を入れるか
  • 相互検討
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
新村　勲
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 〈新企画＝比べて考える>私の“都道府県”授業＝どういう“書く活動”を入れるか
  • 相互検討
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
瀬川　恵子
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 〈新企画＝比べて考える>私の“都道府県”授業＝どういう“書く活動”を入れるか
  • 相互検討
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
瀬川恵子氏が、提案している「三つの書く活動」はそれぞれに大切である。　ただ、学習意欲や書く力を高めるためには、それぞれの「書く活動」の中にもっと具体的な手立て（作業指示や考えるためのヒント）が必要であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 確認チェックするための“書く活動”：定番と新メニュー
  • 子どもも納得！「社会科で身に付ける力＆評価」新メニュー
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
書川　欣也
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科の書く活動　定番メニュー　◯学期初めのオリエンテーション　・◯年生の社会科とは　・社会科で身に付ける力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 確認チェックするための“書く活動”：定番と新メニュー
  • 単元毎の見開き二ページノートまとめ、そして、学期末テストに向けたノートまとめ
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
末宗　昭信
ジャンル
社会
本文抜粋
一　書く前に、まず音読　六年生の社会科は、内容が大変多い。　しかも、教科書の内容もむずかしい。　国語の教科書に出てこない熟語が、社会科の教科書にはたくさん出てくる。そこで、社会科の授業でも、教科書音読…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 確認チェックするための“書く活動”：定番と新メニュー
  • 確認チェックは「速さとまめさ」が勝負
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
前田　憲明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　確認チェックの目的　私は確認チェックをするための、「書く活動」を、次の目的で行っている。　・正誤の確認…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • ＡＤＨＤ／ＬＤの書く活動＝特徴と指導の注意点
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
横山　浩之
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＡＤＨＤ／ＬＤとは？　ＡＤＨＤ（注意欠陥／多動性障害）やＬＤ（学習障害）高機能自閉症・アスペルガー症候群などをまとめて、軽度発達障害という。知能検査結果が、正常あるいはボーダーラインであることから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“これを止める！”授業は10倍よくなる
  • 授業中の教師の動き―これを止めるとよくなるトップ３
  • 板書のし方･黒板の使わせ方
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
井上　嗣祥
ジャンル
社会
本文抜粋
向山式板書法を知ってから授業が変わった。じっと座ってノートを写すだけのつまらない授業、教師の考えを一方的に押し付ける授業と別れることができた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　“これって”誰の言葉？―歴史人物の名言
  • 日本人の気概を見事に表現し日本の将来を予言した言葉
書誌
社会科教育 2007年4月号
著者
井上　嗣祥
ジャンル
社会
本文抜粋
昨年、向山洋一氏の黒船来航の授業を追試した。授業の最後、ペリーが残した言葉を紹介した。　彼らの手工業の能力の完全さは驚くべきもののようだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 01　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　授業づくりの基礎基本
  • 優れた授業者に共通する12の視点
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
今まで多くの社会科授業がおもしろい教師に出会ってきた。いずれの教師も何かしらの個性があり、強い信念をもっていた。今回のテーマは、そのような教師に共通する授業づくりの基礎基本を示すことである。客観的なデ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 02　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　好奇心を高める教材づくりと仕掛け
  • 教師の熱意と綿密な準備が育む好奇心
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　子どもの好奇心をいかに喚起するかは、常に重要な課題です。多くの子どもにとって、社会的事象は日常生活から遠く、時に無関心に近いことも少なくありません。しかし、「なぜ？」「どうして？」という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 03　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　見方・考え方を鍛える工夫
  • 学びの入口と出口を保障する授業づくりのステップ
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科教育において、授業の「おもしろさ」と「学力形成」は、これまで分けて考えられてこなかっただろうか。学習者が学びに向かうための「おもしろさ」は、主に学校現場の実践者に委ねられ、様々な知…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 04　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　一味違う発問・指示・説明
  • 発問・指示・説明で熱ある授業を目指す
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発問・指示・説明で熱ある授業を　社会科の授業に限らず、熱が感じられない授業が増えたように思います。その熱は、「子どもの眼差し」「一体感」から感じることができます。時として、蒸せ返るような熱気で息苦…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 05　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　個別最適な学びを実現する授業デザイン
  • 子どもの「問い」を活かす授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
椎井　慎太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　面白い授業の核心は「問い」　「おもしろい授業」の核心は、子ども一人ひとりの「問い」の多様性を認め、それを学習の原動力に位置付けてあげることだと考えます。従来の一斉授業では、全員が同じ内容を同じ方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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