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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 中学地理／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
  • 世界の地域構成がわかる
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 学び方トレーニングのための基本発問
  • インターネット力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　探究力を鍛える！単元を貫く学習課題＆授業プラン
  • ３　「単元を貫く学習課題」×「問い」　児童生徒の追究意欲を加速させる指導技術
  • 社会的な見方・考え方を活かして課題を追究する
書誌
社会科教育 2021年10月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　今次の学習指導要領改訂では，公民としての資質・能力を小学校，中学校社会科，高等学校地理歴史科，公民科まで一貫性をもって育成していくことが明確に示された。そして，資質・能力を育成する手立て…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学び残しゼロ！　基礎固めワーク＆３学期授業プラン
  • ５　学び残しゼロ！　中学校　分野別　３学期の授業プラン
  • 地理的分野／日本の諸地域
  • 生徒の学習経験を活かし学習活動を工夫する
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1はじめに　本稿では，一，二学期に概ね年間指導計画にある時数を配当して教科書の構成に従い授業を進めてきたが，三学期の授業時数に対して一～二つの単元を学び残してしまう状況を想定して述べることとする。具体…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力ＵＰに役立つ！社会科「指導スキル」大全集
  • 視点４　授業を深める！　多様な展開を可能にする指導スキル
  • ②【ジグソー学習】はじめの一歩でつまずかない指導スキル
  • 「エキスパート活動と資料」，「クロストーク」に着目して
書誌
社会科教育 2019年8月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　　平成二九年告示の中学校学習指導要領では，学習・指導の改善充実として「主体的・対話的で深い学び」の実現を求めている。その方策としてジグソー法が注目される。ジグソー法では，グループ内で課題…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「見方・考え方」で変わる地理授業の新機軸25選
  • 視点８　「見方・考え方」で変わる！　新しい地理授業モデル　中学校・高等学校
  • 中学校「地域調査の手法（日本の様々な地域）」
  • 「場所」にかかわる問いから野外観察や調査を展開させる
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
１「地域調査の手法」の課題　次の学習指導要領を読むと、「地域調査の手法」では、観察や野外調査、文献調査を行う際の視点や方法、地理的なまとめ方を理解することや、地形図や主題図の読図、地図の作成などの地理…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「社会的な見方・考え方」を深める視点と授業づくり
  • 視点５　「社会的な見方・考え方」を育てる追究の視点と授業づくり
  • 中学歴史／年代の基本に関わる視点と授業づくり
  • 「年代の基本に関わる視点」を生かした問いを工夫する
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　次の学習指導要領の改訂について、教育課程部会社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（以下、ワーキンググループと記す）の中で、小学校と中学校社会科、高等学校の地理歴史科、公民科を資質・能力…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニング時代の授業開き
  • この話・資料で学習活動をアクティブに！　テーマ別授業開き＆導入アイデア
  • 中学歴史
  • 中世の日本／小学校での学習を活用して追究意欲を高める
書誌
社会科教育 2016年4月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　ここでは、「中世の日本」の学習の導入として一時間を当て、小学校での学習を活用して中世の大まかな時代の流れとその特色に着目させる授業展開を検討したい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新指導要領の「重点」社会科授業にこう活かす
  • 定着が難しい項目はこうして教える！　目からウロコのとっておき授業
  • 地図や地球儀上での位置関係
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　地図や地球儀上で位置関係をとらえる学習は、主に地理的分野の「世界の地域構成」や「日本の地域構成」で取り組む。これらの単元で、大陸や海洋の分布、緯度や経度、主な国の位置と名称、日本の位置と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 中学公民／国際社会の諸課題
  • 生徒の関心や学習経験と結び付けて国際社会の諸課題に対する理解を深めさせる
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　公民的分野「私たちと国際社会の諸課題」では、国際社会に対する理解を深めさせ、国際社会における我が国の役割について考えさせることをねらいの一つとしています。その際、現実の国際社会に対する関…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • あっさり解決しちゃう学習問題の欠陥
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習問題にありがちな欠陥　学習問題は、生徒に「この授業で何を学ぶのか」学習の内容を問の形で示し学習への動機付けを図るとともに、学習のゴールを示し見通しをもたせる働きがあります。私は、学習問題の設定…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • 中学１年の年間単元＝こう構造図化できる！
  • 地歴並行―π型構成のモデル案
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　ここでは、一学年で地理に六十時間配当し「日本の地域構成」まで、歴史に四十五時間配当し「中世の日本」まで学習することとする…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • 中学１年の年間単元＝こう構造図化できる！
  • 時間配分入り関連構造図一覧
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
（図
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 〈知識と理解〉を結ぶ新テスト問題づくりの実例
  • 中学地理　用語・語句＋理解力＝新テスト問題
  • まとめ学習の具体例
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　本稿では、大項目「日本の様々な地域」のまとめ学習を想定して述べる。「日本の様々な地域」は、日本及び日本の諸地域の地域的特色をとらえる学習を通して、国土の認識を深めることをねらいとして四つの中…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科“気迫ある指導案”書き方＆見方
  • 新社会科：注目単元の指導案―書き方＆見方
  • 中学地理
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　今回の学習指導要領改訂で、中学校地理的分野において、再び日本の諸地域学習が位置付けられた。この内容の扱いについて、次の点に留意して指導することが求められると考える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“言葉と体験”つなぐ授業力：ＵＰ作戦37
  • “この言葉”には“この体験”＝全単元一覧
  • 中地理
書誌
社会科教育 2008年1月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　地理的分野の学習では、学習で取り上げる地域を直接見聞するのが効果的である。授業の中では「身近な地域」の学習で、野外観察や地域調査を位置付けることができる。さらに、修学旅行や林間学校といっ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き・社会科好きにするクイズ１００選
  • 基礎基本の定着度チェッククイズ
  • 中学地理
書誌
社会科教育 2007年4月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
事例一「名探偵？国（県）当てクイズ」　世界の地域構成の学習に関する基礎基本を、推理ゲームの要領でクイズを行いチェックする。問一は、大陸や海洋、地域区分、経緯線などをヒントにどこの国を示しているかを当て…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科教師の実力試し“難問・良問”49
  • “この問題”が難問・良問なわけと模範解答
  • 地理の難問・良問―高校入試問題にトライする
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　本稿では、中学校の授業で身に付けた学力を測るという視点から、高校入試問題を見ていきたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 01　社会科における多様性と包摂―教科としての使命とは
  • 多様性と包摂による本来的な社会科への回帰と刷新
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　最近の学会での議論　二〇二五年一〇月に、熊本市で開催された全国社会科教育学会の第七四回全国研究大会のシンポジウムでは、その趣旨文の最終段落に、次のような問題意識が示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 02　「教育内容」「教育方法」から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 社会についての関心を瞬間的に磨くという発想
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
南浦　涼介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもの社会の本は売れている！　本が売れなくなり、街から本屋がどんどん消えていく時代の中、子ども向けの本棚も、昔のような小説中心ではなくなってきている。むしろ充実しているのは、図鑑であったり、「○…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 03　多様性の包摂を可能にする！柔軟なカリキュラム・マネジメント
  • 社会を学ぶ意義を共有し、多様な存在の見方を鍛える
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会
本文抜粋
1　めざす柔軟なカリマネは　中央教育審議会教育課程企画特別部会の論点整理（令和七年九月）において、カリキュラム・マネジメントについて現状で顕在化している課題として次の三点が指摘された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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