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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 05年度：参加型地域学習の構想・単元ネーミング一覧
  • ３年の参加型地域学習の構想・単元ネーミング一覧
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加活動を取り入れた地域学習：私のお薦め３
  • 福祉学習の参加型活動・私のお薦め３
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
加茂　陽
ジャンル
社会
本文抜粋
これまで、参加型の福祉学習は、社会福祉施設の訪問、交流活動など、ボランティア活動を中心にして語られてきたといえるであろう。福祉的援助を受ける人々と直接交流することで、彼（彼女）自身への理解が深まり、ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加活動を取り入れた地域学習：私のお薦め３
  • 地域産業学習の参加型活動・私のお薦め３
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
一　参加型活動を構成する「学び」　参加型活動を取り入れた地域学習は、次の四つの「学び」から構成される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加活動を取り入れた地域学習：私のお薦め３
  • 国際理解学習の参加型活動・私のお薦め３
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
谷田部　玲生
ジャンル
社会
本文抜粋
広い視野をもって異文化を理解し、異なる文化や習慣をもった人々と偏見をもたずに自然に交流し共に生きていくための資質や能力の育成を図るためには、参加型活動を取り入れた地域学習を国際理解学習において行うこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加活動を取り入れた地域学習：私のお薦め３
  • 生活文化学習の参加型活動・私のお薦め３
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
澁澤　文隆
ジャンル
社会
本文抜粋
一　生活の中のいろいろな隣近所　回覧板を回したり、市の広報を配ったり、地域清掃を一緒にやったりするなど、日常生活の中でお付き合いが深い町内会、隣組。こうした日常生活の組織は、一般に住所を基にして区切り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加型地域学習を動機づけるネタ＆ツール
  • 教科書・副読本のインタビュー記事をどう活用するか
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
坂井　満
ジャンル
社会
本文抜粋
１　インタビューという「お約束」　ほとんどの教科書や副読本に、インタビュー記事がある。ある事柄について、工夫や努力を語ったり、その人しか知らないような仕組みを語ったりしている…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加型地域学習を動機づけるネタ＆ツール
  • インターネットをどう活用するか
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
森脇　達也
ジャンル
社会
本文抜粋
一　パソコンはあるけれど…　教師の世界でも、パソコンを使うのが当たり前になってきた。　しかし、これが日常的に授業の中に取り入れられているかというと、まだまだというところも多いだろう…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 05年度：参加型地域学習の構想・単元ネーミング一覧
  • ３年の参加型地域学習の構想・単元ネーミング一覧
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
社会
本文抜粋
東京書籍の社会科教科書『新しい社会３・４年上』の単元を示す。　　１　わたしたちのまち　みんなのまち…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 防災マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
中地　強
ジャンル
社会
本文抜粋
１　小学校指導要領社会では、第三学年及び第四学年の内容が次のようになっている。　　（４）地域社会における災害及び事故から人々の安全を守る工夫について、次のことを見学したりして調べ、人々の安全を守るため…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 環境マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　四日市港の水環境調査　四日市港と運河周辺には、文化遺産、倉庫、工場施設など様々なものがある。これらを水環境として調査記録し検討する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 福祉マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
川口　達実
ジャンル
社会
本文抜粋
１　点字ブロックだけでは不便　目の不自由な人に優しい新しいツールは、次のモノである。　　点字誘導ブロックや手すりにとりつけられる音声案内装置…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 人権マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
大恵　信昭
ジャンル
社会
本文抜粋
一　人権マップ作り前におすすめの教材　学年初めの四月。いきなり、人権マップ作りに取り組んではいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 文化財マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
佐藤　浩樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地域マップづくりの新ネタ「坂」　地図づくりのおもしろさは、地図化することによる新たな発見にある。地図に表すことによって今まで何となく見ていたものが関係づけられ、その意味がわかるような授業をして、子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が成功する“指導案の言葉”100選
  • “指導案の言葉”をこう変える＝よい結果のベスト５
  • 使役の言葉を使わずに、指導者の役割を明示する
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
社会
本文抜粋
「指導者の役割を明確にする」とよく言われるが、これがなかなか難しい。子どもの学習活動に「～について話し合う」とあれば、指導者の役割に「～について話し合わせる」と書かれた指導案を見かける。そうではなく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　移行措置の重点＆教科書にない教材開発
  • 社会科移行措置の告示から浮上する現場研究の焦点
  • 新たな学習内容に対応する地域教材の開発
書誌
社会科教育　臨時増刊 2008年11月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教師のリテラシー：実力検定100問
  • ストック知識のメンテナンスーどこか？錆びついていませんか
  • 教員採用試験問題で感じた“私の黒船”
書誌
社会科教育 2007年8月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科関係を中心に、平成一八年度教員採用試験の傾向を調べるために、大学の生協で販売している幾つかの冊子をあたってみた。相変わらず、伝統的な知識を問う問題が非常に多い。これは、これまでの学問の成果を指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　21世紀開幕・未来予測に答える100問100答
  • 21世紀開幕・子供と語る「未来社会への夢」
  • 共生意識に基づいた個の自立社会
書誌
社会科教育 2001年2月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　知識より「学び方」－授業をどう変えるか
  • 「知識より学び方」路線は実現するか―と聞かれたら
  • 知識と学び方の両立を！
書誌
社会科教育 2000年9月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第130回)
  • 大阪府の巻
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
社会
本文抜粋
大阪府には、およそ小学校が一〇四〇校、中学校が四七〇校あります。各校にすばらしい先生がいることと思いますが、当然のことながら全ての学校の状況を知り得るわけはありません。そこで、私のせまい視野に映った先…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第83回)
  • 大阪府の巻
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
社会
本文抜粋
大阪府では、第四十二回大阪府小学校社会科教育研究会中河内大会を、十一月十二日に、柏原市立柏原東小学校で開催されました。ここでは、その概要を紹介しておきます。大会主題は、「子どもが動く〝心が動く、体が動…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 01　子どもが主役になる「問題解決型学習」理論と方法
  • 令和の時代に問題解決学習を問う
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
令和の時代に問題解決学習を問う　二〇二七年に見込まれる次期学習指導要領の改訂議論が本格化している。「持続可能な社会の創り手の育成」を掲げる第四期教育振興基本計画からすれば，現行のキーワードである「主体…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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