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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第11回)
  • 小学２年／「楽しかったよ，二年生」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年2月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(1〜20件)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第12回)
  • 小学２年／「すてきなところをつたえよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　第２学年教科書の最後の大きな単元である。友だちと過ごした一年間をふり返り，伝えることを決めて，手紙を書いて渡し，もらった手紙に返事を書くという流れで言語活動を進める。活動のゴールとして…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第10回)
  • 小学２年／「おにごっこ」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　本単元後半には「本で調べた遊び方を説明しよう」という言語活動を位置づけている。そのために単元前半では，教材文「おにごっこ」の「遊び方」「その遊びをする理由」に視点を当…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第9回)
  • 小学２年／「わたしはおねえさん」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『画像（省略）』　　1　単元の概要　本教材の中心人物である「すみれちゃん」は小学二年生の女の子。お姉さんらしく振る舞いたいという理想と，妹の行動に腹を立ててしまう現実との間で大きく気持ちが上下する姿に…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第8回)
  • 小学２年／「馬のおもちゃの作り方」「おもちゃの作り方をせつめいしよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　「馬のおもちゃの作り方」という読む活動と，「おもちゃの作り方をせつめいしよう」という書く活動の組み合わせが，この単元の大きな特徴となっている。(1)まとまりごとに項目を立てて区切ること…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学２年／「お手紙」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本教材「お手紙」は２年生で学ぶ物語の代名詞とも言うべき，高い知名度と教材性をもった作品である。会話文が七割を占め，人物のやりとりが中心であることを生かし，様々な形態で音読する場面を設け…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第6回)
  • 小学２年／「どうぶつ園のじゅうい」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　動物園の獣医の様々な仕事が，「朝」「お昼」「夕方」という一日の流れを表す言葉で紹介されている。これら一つ一つの仕事を「事例」＋「理由」という文の構成を生かしながら，疑…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第5回)
  • 小学２年／「ことばでみちあんない」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　道順を聞き，地図上を指でなぞりながらゴールを探すという活動には，迷路を解いているような面白さがある。また，話す側も思った通りに進まないため，どうすれば伝わるのか工夫せ…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第4回)
  • 小学２年／「あったらいいな，こんなもの」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　不思議で便利な道具をあれこれ考えるのは，子どもにとって魅力的な活動である。さらに，誰も見たことがないものを題材とすることは「相手に分かるように説明する」必要感を生み出すことになる。本単…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第3回)
  • 小学２年／「スイミー」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　この教材は，スイミーの賢さや頑張りが際立つ人物設定と，変化に富んだ構成が特徴である。中心人物に感情移入して，寄り添いながら共に読み進めるような単元構成が望ましい。また，訳者の谷川俊太郎…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第2回)
  • 小学２年／「たんぽぽのちえ」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『画像（省略）』　　1　単元の概要　この単元では，説明文に書かれた「時間の順序」を捉えさせたい。そのためには，時間の経過に伴うタンポポの変化を「せのび」「ぐったり」「なかま」といった人間になぞらえた言…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第1回)
  • 小学２年／「ふきのとう」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　この作品の面白さは対称構造にある。前半はふきのとうが雪をどけられない理由が順番に書かれ，反対に後半は原因であるはるかぜから順番に進み，ふきのとうが顔を出すまでが書かれ…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 達人に聞く！絶対成功する授業開き
  • 小学校
  • 【低学年】国語との最初の出合いの場面で外せない９つのこと
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　３つの前提，３つの要素，３つの留意点　授業開き，それは学びのファーストコンタクト。達人にはほど遠く，絶対成功なんて口が裂けても言えないけれど，国語と出合う最初の場面で外せないことは確かにある。それ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • 活用のステップアップ
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
今回でこの連載も最終回となりました。読者のみなさまは，この一年間で１人１台端末の活用をさらに推進されてきたことと思います。とはいえ，導入開始時期や環境の違いもあり，課題意識が異なっていることが考えられ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第12回)
  • ２年／すきな場しょはっぴょう会を開こう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名：「すきな場しょを教えよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
馬原　大介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は「身近なことや経験したことなどから，話題を決め，伝え合うために必要な事柄を選ぶこと」を目標とする。子どもたちはこれまで，「たからものをしょうかいしよう」で「宝物」という限定的…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第12回)
  • 情報活用能力の活用・探究の段階
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
前回は，情報活用能力の習得の段階について述べました。本稿では，活用・探究の段階について記述します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第11回)
  • 学びの振り返りにおけるＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元の学習過程や一時間の授業に，学びの振り返りをする場面を取り入れる実践が増えてきました。ただ，ややもすれば形式的に活動を取り入れることに留まりがちな様子も見られます。そこで今回は，振り返りの目的を確…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第11回)
  • ２年／みぢかな　びっくり　はっけん！　オリジナル「あなのやくわり」を　つくろう
  • 領域：読むこと／教材名：「あなのやくわり」（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
馬原　大介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は「文章の内容と自分の既有の知識や体験とを結び付けながら，一人一人が感想をもつこと」を目標とする。子どもたちはこれまで，説明的文章の学習で時間的な順序や事例の順序について考える…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第11回)
  • 情報活用能力をどのように指導するか
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもが学びを選択する授業に向かって　２０２１年１月の中央教育審議会答申（文部科学省２０２１）では，児童生徒１人１台の情報端末を活用しながら個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実することが明記され…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第10回)
  • 学習評価におけるＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用で評価が取り組みやすくなったという声をしばしばお聞きします。その良さは具体的にどのようなことでしょうか。今回は，指導に生かす評価の方法を中心に，留意点と共に考えていきたいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第10回)
  • ２年／むかし話のおもしろさを「しょうかいカード」で伝え合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「かさこじぞう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
馬原　大介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，文章の構造と内容を把握し，「おもしろい」と感じたり，「なるほど」と気づいたりしたことを，書いて読み合ったり，発表し合ったりして共有することをねらいとする。これは，指導事項の…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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