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  • 特集　質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開
  • 提言　新学習指導要領を見据えた質の高い言語活動と教材研究
  • 文学的文章の教材研究と言語活動のヒント
  • 教材分析過程の自覚化から授業をつくる
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開
  • 提言　新学習指導要領を見据えた質の高い言語活動と教材研究
  • 新学習指導要領が目指す質の高い言語活動とは
  • 育成を目指す資質・能力を身に付ける言語活動
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
1　新学習指導要領・国語と言語活動　平成二九年三月に公示された新学習指導要領の、小学校及び中学校国語科の教科目標には次の一文がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開
  • 提言　新学習指導要領を見据えた質の高い言語活動と教材研究
  • 説明的文章の教材研究と言語活動のヒント
  • 導入時の｢選書｣学習で自ら読む人を
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに―本を自ら求める人は育ったのか　学びを捉える世界的潮流は、従来の「行動主義」から今世紀は「社会的構成主義」に移った。簡単に言えば、単に個人の記憶の量を重視するのでなく、経験や交流を通して各…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • ［提言］発問＆言葉かけで授業は変わる
  • その発問・〈言葉かけ〉は何を変えようとしているのか
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
１　発問と〈言葉かけ〉　授業における教師は，指導の目標に向かって児童・生徒の思考を触発し，方向付けていく。その際，児童・生徒に対して教師が行う多くの働きかけのなかに，発問・〈言葉かけ〉がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を支える！　指示・説明の極意
  • 【動きと言葉の技術】「受け」の指導における教師の動きと言葉
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　私たち教師は，授業において子どもたちが主体的に深く考え，学びを実感することができるように，学習活動を工夫したり，発問を精選したりします。しかし，実際に授業をしてみると，自分がイメージしていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　主体的に考える力を引き出す発問づくり
  • 主体的に読み書きできる子どもを育てる　教材研究×発問づくりのポイント
  • 物語文教材を例に：たしかな教材研究で読み手を育てる
書誌
国語教育 2015年11月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　教材研究とは、「教材の分析・解釈」と「指導法研究」を指したもののことです。教師によるしっかりとした教材の分析・解釈をもとに、指導の目標と学級の子どもたちの実態に応じた指導方法を構想します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
  • 達人に聞く＝授業の腕を磨いた研究道場はここだ！
  • 教室で「感覚」を磨け！
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教室こそ授業の道場　授業の腕を磨く場所は、教室以外にない。子どもを目の前にした教室以外の場所で授業の実践力が高まったと考えるのは、「畳水練」と同じである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業開き“教科書で考える”クイズ100選
  • 教室騒然！オモシロ難問クイズ
  • 詩を紙芝居にしてみよう
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業開きに感じさせたい思い　新学期の国語科学習のスタート、教科書の冒頭にはよく詩が掲載されている。これはなぜだろうか。それは、国語の授業や学級をつくっていくスタートを切るうえで、ことばのおもしろさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • ［巻頭特集］次期学習指導要領に向けた「論点整理」
  • 今後の検討を導く確かな基盤として
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
栗山　和大
ジャンル
国語
本文抜粋
①主体的・対話的で深い学びの実装　①主体的・対話的で深い学びの実装は、現行学習指導要領が目指す主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善を通じた資質・能力の育成をぶれずに重視し、一層の具現化・深化を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実
  • 令和答申の理念を再確認する
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
国語
本文抜粋
1　令和の日本型学校教育　個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、中央教育審議会が２０２１年１月26日に公表した「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す、個別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 中核的な概念の深い理解による高次の資質・能力の育成
  • 学習内容の重点化が必要な背景とそのポイント
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
石井　英真
ジャンル
国語
本文抜粋
1　現行学習指導要領の「熟成」　―質と公正と実行可能性の同時追求　次期学習指導要領改訂に向けた議論が進み、次は何がキーワードになるのかといった具合に、新しいトレンドを探る動きもある。そもそも現行学習指…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 「学びに向かう力、人間性等」の構造的な再整理
  • ３要素を有機的・構造的に回して育てる
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
去る２０２５年９月25日、次期学習指導要領改訂に向けた審議の前半が『論点整理』としてまとめられた。その中で新たに提起された観点の一つは、「学びに向かう力、人間性等」の構造的な再整理（以下「再構造化…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 質の高い探究的な学びの実現
  • 探求的な学びを支える情報活用能力
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「多様な子供の『深い学び』を確かなものに」　「論点整理」では、次期学習指導要領に向けた今後の検討の基盤となる基本的な考え方として、生涯にわたって主体的に学び続け、多様な他者と協働しながら、自らの人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • 2030年からの国語授業づくりのポイント
  • 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実
  • 今日の実践から可能性と課題を見出す
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
1　一つの教室の風景から　東京学芸大学附属竹早小学校では、「未来の学校みんなで創ろうプロジェクト」を進められており、企業や研究者と協働しながら、多彩な学習環境、学習コンテンツの開発実践が展開されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • 2030年からの国語授業づくりのポイント
  • 生きて働く「確かな知識」の習得と見方・考え方の役割
  • 汎用的な「視点×思考方略」を大切に
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「見方・考え方」には二つの側面があった　「論点整理」（中央教育審議会教育課程企画特別部会２０２５年９月）では、今次の学習指導要領で位置付けた「見方・考え方」に関する課題として次の二つを挙げている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • 2030年からの国語授業づくりのポイント
  • 情報活用能力の向上
  • 映像メディアやICTと情報活用プロセス
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
中川　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
1　国語科と情報活用プロセス　中央教育審議会教育課程企画特別部会（２０２５）から公開された論点整理によると、「学習の基盤となる資質・能力」の整理の方向性（61頁）では、情報活用能力については、「今般の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • 2030年からの国語授業づくりのポイント
  • 豊かな学びにつながる学習評価
  • 時代が求める資質・能力の育成とは
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習評価とは　学校教育では、児童生徒が学校を卒業した後も必要となる資質・能力の育成が求められている。その基礎・基本となる内容は、学習指導要領に示されており、その育成を図ることは、公教育としての使命…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • 2030年からの国語授業づくりのポイント
  • 自分の意見を表現する活動
  • 自分の意見とは，三つの相から構成される自他の相互浸透である
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
藤森　裕治
ジャンル
国語
本文抜粋
1　自分の意見を表現することの重要性　国語科の学びにおいて、自分の意見を表現するという活動は、学校や言語活動領域の違いを越えて、最も基本的な活動の一つである。人前で自分の意見を堂々と表現することばの力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • 2030年からの国語授業づくりのポイント
  • 探究的な要素を持つ学習活動
  • 教科の質を高め，総合とつなぐ
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
幸田　国広
ジャンル
国語
本文抜粋
1　探究的な要素を持つ学習活動とは何か　「論点整理」の柱となる課題の一つに「質の高い探究的な学びの実現」が示されたように、次期学指導要領における探究的な学びは一層重視され、教育課程全体の中軸となるよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • 2030年からの国語授業づくりのポイント
  • 多様な子供たちの包摂
  • 多様性を力に変える授業改革
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　多様な子供とともに学ぶ国語授業へ　次期学習指導要領の改定に向けて公表された「論点整理」では、〈「主体的・対話的で深い学び」の実装〉〈多様性の包摂〉〈実現可能性の確保〉の三本柱が掲げられた。なかでも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • 2030年からの国語授業づくりのポイント
  • デジタル学習基盤を活用した学習環境デザイン
  • 生成AIの登場で問い直しを迫られる国語教育
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「デジタル学習基盤」とは？　最近、よく耳にする「デジタル学習基盤」とは、そもそも何のことであろうか？　令和六年十一月に中央教育審議会初等中等教育分科会デジタル学習基盤特別委員会が出した資料「デジタ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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