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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
実践 思考力を育てるアクティブな国語授業づくり
【低学年】〈説明力〉を鍛えて〈思考力〉を身につける
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
中畑 淑子
ジャンル
国語
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
提言 21世紀型能力から見る国語授業とは
これから求められる資質・能力を踏まえた国語授業にむけての期待
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
後藤 顕一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 これから求められる資質・能力とは何か 21世紀における社会の変化として、@知識基盤社会の本格化、A情報化社会の高度化、Bグローバル化といったことが挙げられよう。これら社会の変化に伴って、これからの…
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小学校/中学校
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
提言 21世紀型能力から見る国語授業とは
未来を生きる子供たちのための授業改革を
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
水戸部 修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一 子供たちにとって必要な国語の資質・能力 (1)今後の社会を生きる子供たちに必要な資質・能力 国語科においては、例えば読むことの場合、教材文を場面ごと、段落ごとに精査する指導スタイルが長く続いてきた…
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小学校/中学校
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
提言 21世紀型能力から見る国語授業とは
21世紀型スキルを育てるには問題発見・解決的な授業をしよう
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一 21世紀型能力が必要とされる理由 現代の教育では近代的な教育観である教授主義は多くの批判を受けている。例えばSawyerは、以下のように論じる…
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小学校/中学校
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
提案 実践力を育てるアクティブな国語授業づくり
授業づくりは「実践力」の理解から
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
浮田 真弓
ジャンル
国語
本文抜粋
一 国語科と「実践力」 国立教育政策研究所から平成二十四年度に『教育課程の編成に関する基礎研究 報告書5 社会の変化に対応する資質や能力を育成する教育課程編成の基本原理』(以下、『報告書』と略す。)が…
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小学校/中学校
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
実践 実践力を育てるアクティブな国語授業づくり
【低学年】実生活に生きてはたらく『実践力』
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
原岡 一樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 実践力を育てる授業づくりのポイント 実践力を育てる授業づくりにおいては、課題が子供自身のものとなっており、解決したいという思いや必要性を一人一人実感できるものとすることが大切である。子供たちに付け…
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低学年
種別
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
提案 思考力を育てるアクティブな国語授業づくり
思考力の具体を意識した授業づくりへ
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
吉川 芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「21世紀型能力」における思考力 「21世紀型能力」は、基礎力、思考力、実践力の三層構造で示される。思考力はその中核の位置づけであり、以下がその具体として挙げられている。(ABCは稿者…
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小学校/中学校
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
提案 基礎力を育てるアクティブな国語授業づくり
21世紀型能力に応じた基礎力の育成とアクティブ・ラーニングの方法
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
井上 一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
21世紀という新時代を築いていく学力観と、それらを具体化する能力構造はどのようでなければならないか、模索が続いている。本稿では、「21世紀型能力」の「基礎力を育てるアクティブ・ラーニング」をどのように…
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小学校/中学校
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
実践 基礎力を育てるアクティブな国語授業づくり
【低学年】記録する力を育てる
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
木村 伸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 記録する力を育てる授業づくりのポイント 言語活動を通して指導事項を指導する国語科では、言語活動の種類や特徴を分析して、授業づくりに臨み、どの教科でも活用できる言語能力を育成することも求められる。そ…
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特集 21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
【特別寄稿】本当の言葉の力はこうして身につけよう!
アクティブな活動型授業で先生も生徒も楽しくなる!
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
安河内 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
一 英語におけるアクティブ・ラーニングの取り組み 文部科学省では、「英語の授業を英語で行う」ことを基本とするよう現場に求めており、教師は、他の教科に先んじて既にアクティブ・ラーニングを教室に取り入れて…
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小学校/中学校
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特集 “黄金の1週間”で打つ授業成功の布石
教科書「学習の手引き」→授業で活用ヒント
2年
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
中畑 淑子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 「学習の手引き」の活用について、周囲の先生方に聞いてみると、「a活用できていない」「b授業のまとめに少し見る」「c教師が授業展開の参考に見る」という意見がほとんどだった…
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小学2年
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
いつ取り入れる?どう活動する?国語あそびQ&A
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
三好 真史
ジャンル
国語
本文抜粋
Q「国語あそび」には,どのようなものがありますか? A 国語科では,言葉について学びます。 言葉は,人を励ますことができます…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
漢字あそび
小校低学年/体を使って漢字あそび(1年生)
[準備物]教科書・漢字カード
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
赤堀 貴彦
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 本実践のねらいは,漢字そのものを楽しむことである。一年生の三月を迎えていたが,半年間だけで八〇字の新出漢字を学習してきたので,定着がなかなか難しいと思われた。特に漢字を書いたり読んだりする…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
漢字あそび
小学校低学年/漢字書き順クイズ(2年生)
[準備物]教科書・タブレット端末
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
赤堀 貴彦
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい ここに紹介する漢字あそびの実践のねらいは,漢字の正しい書き順を覚えること,そして,友達が書く字と自分が書く字を比較し,点画を正しく書くことがどういうことか理解することである…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
語彙あそび
小学校低学年/ことわざ合わせ
[準備物]ことわざカード
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
廣瀬 修也
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい このあそびでは,低学年がことわざに親しむことをねらいとする。ことわざは,昔から伝えられてきた教訓等の意味を含んだ言葉である。日本には,多数のことわざが存在しているが,ここでは低学年でも親し…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
語彙あそび
小学校低学年/辞書引きクイズ
[準備物]国語辞典(小学生用)
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
廣瀬 修也
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 低学年の子が国語辞典の使い方を学ぶことをねらいとする。 辞典の使い方を学習するのは,中学年からとされているが,一年生でも辞書を使うことは可能である。教師が「まだ早いのでは?」と思ったとして…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
文の書き方あそび
小学校低学年/ひらがなカードで言葉・文づくり
[準備物]ひらがなカード
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
吉田 温子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 一年生の一学期前半は,まだ字が十分には読めない児童,思うように書けない児童が少なからずいる。この時期に,児童の実態を把握することなく,文を書くあそびを不用意にさせると,書けない子にとっては…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
文の書き方あそび
小学校低学年/比べて読むためのカードゲーム
[準備物]ワークシート・画用紙・のり・はさみ
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
吉田 温子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 一年生の説明文「子どもをまもるどうぶつたち」(東京書籍一年下)では,二種類の動物の説明を比べて読み,似ているところや違うところを見付けて話し合うことを目標としている。共通点や相違点を整理す…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
文の書き方あそび
小学校低学年/何の音でしょうクイズ
[準備物]動画(動物の鳴く場面,電車の走る場面)
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
西村 信作
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 本稿では,何の音でしょうクイズを通して,オノマトペの理解に繋げ,それを活用するという書き方あそびを紹介する。なお,前提条件として,教科書教材を通して,オノマトペの表現にある程度触れているも…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
文の書き方あそび
小学校低学年/話す作文あそび
[準備物]ノート
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
西村 信作
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ねらい 本稿は,特に一年生の子どもたちを対象とした提案である。入学してからの一学期間は,ひらがなを一つひとつ丁寧に指導する時期であり,くっつきの「は」「を」「へ」や拗音や促音など,細かい書き分けは…
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特集 楽しく力がつく!国語あそびベストセレクション
音読・朗読あそび
小学校低学年/リレー読み・移動読み
[準備物]教科書
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
浅野 英樹
ジャンル
国語
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1 ねらい 音読には,内容の理解が深まったり,語彙力・読解力・表現力などが向上したり,脳の「前頭前野」(記憶・判断・思考等を司る部位)が活性化したりと,様々な優れた効果があると言われている…
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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