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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • ２学期教材＝読みに“書く”挿入→基礎基本＋α
  • 小学５年
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
黒澤　みほ子
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 驚異の効果！アイコンカード＝読みを強化する“書く”（描く）の開発
  • 提案
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　アイコンカードの出発点　「アイコン」とは、「物事を簡単な絵柄で記号化して表現するもの」（ウィキペディア）のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 驚異の効果！アイコンカード＝読みを強化する“書く”（描く）の開発
  • 提案を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
本文抜粋
提案のアイコンカードは、クラス全員の活発な言語活動を導くための文章・作品の記号化、論理化である。「ゆさぶり発問」の視覚化でもある。ただ、物語文は、最終的にはカードで得た物語の論理を子どもたちが自らの読…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 驚異の効果！アイコンカード＝読みを強化する“書く”（描く）の開発
  • 提案を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 驚異の効果！アイコンカード＝読みを強化する“書く”（描く）の開発
  • 提案を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 驚異の効果！アイコンカード＝読みを強化する“書く”（描く）の開発
  • 提案を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
岸本　直樹
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 驚異の効果！アイコンカード＝読みを強化する“書く”（描く）の開発
  • 提案を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
三浦　広志
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 驚異の効果！アイコンカード＝読みを強化する“書く”（描く）の開発
  • 提案を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 〈私の実感レポート〉読みに“書く”挿入で―変わる記憶力・思考力・イメージ力
  • 描写の工夫を読ませよう
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元名　作者の工夫を読み解こう　「走れメロス」（平24年版学図中二）　二　授業の意図　「メロスは正義感にあふれているな」といった内容に対する情的感動だけでなく、「巧妙に仕組まれているな」「描写も見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 〈私の実感レポート〉読みに“書く”挿入で―変わる記憶力・思考力・イメージ力
  • 俳句・短歌を「一文でまとめる」ことで育つ読解力
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
寺岡　聡志
ジャンル
国語
本文抜粋
中学年では伝統的言語文化の内容として俳句や短歌を扱う。　俳句や短歌で表現された世界とは、説明的文章や文学的文章と比較すると、抽象度の高い世界である。そのため、子どもたち一人ひとりがどのように作品世界を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 〈私の実感レポート〉読みに“書く”挿入で―変わる記憶力・思考力・イメージ力
  • “書く”活動が機能する三つのポイント
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
現場で、次のようなタイプの授業を見ることが多い。　Ａ　一時間の中で、話す・聞く活動に力を入れているが、「書く」活動の時間をほとんどとっていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 〈私の実感レポート〉読みに“書く”挿入で―変わる記憶力・思考力・イメージ力
  • 要約と感想文の組み合わせで子どもの読みが深まるだけでなく子どもたち同士が共感することができる
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
前川　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「書く」のステップ　「書く」作業には、次のようなものがある。　　①意味を書く　②書き写す（視写…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“読みと書く”つなげる学習活動・面白54例
  • “読みと書く”つなげる―指導案づくりのヒント
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
黒澤　みほ子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　指導案は、目の前の児童の姿をもとに、この単元でどんな力をどのように付けていくかを具体的に示した、指導者の思いが詰まったものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
  • “皆で学習！を意識した“授業のしつけ”＝基礎基本
  • 皆を意識した“発言の仕方”指導のポイント
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
黒澤　みほ子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　技能と内容両面からの指導を　皆を意識した発言ができるようにするためには、「声の大きさ」や「話す方向」などの技能面と「何をどのように話すか」の内容面の指導が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学級文庫のベストセラー＆ロングセラー本―私のアニマシオン活動 (第7回)
  • 多読と内容を重視した読書
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
黒澤　みほ子
ジャンル
国語
本文抜粋
数年前、五年生を担任していた時のことである。学級で伝記を読むことが流行したことがあった。それは、学習係の係長になった子が、自分の持っている伝記を紹介し、係活動の一環として貸し出したことがきっかけだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　子どもの思考と教材の構造を可視化する
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　子どもと教材をつなぐ　子どもの生活背景やこれまでの経験，既習事項との関連を想起させ，教材と子ども一人ひとりをつなぐことで学習意欲を向上させる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　深い思考を促す，とっておきの板書術
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　可能な限り学習内容を図化する　子どもの思考を深めるためには，極力黒板を図化することが重要となる。ウェビング，関係図，プロット図など，学習内容に応じて様々な図を使い分けることが大切である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 写真活用型板書
  • ［小学校］大造じいさんとガン（光村図書・小学５年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材では，長年にわたる戦いの中で残雪への見方が変わり，次第に対等な存在として認めるようになる大造じいさんの心情の変化が描かれている。物語全体には豊かな情景描写が施されており，読者はその鮮…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • グラフ・図・表活用型板書
  • ［小学校］固有種が教えてくれること（光村図書・小学５年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
太田　諒平
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，題名である「固有種が教えてくれること」について，図や表，写真やグラフといった資料を用いながら説明する双括型の文章である。このような特徴をもつ教材では，資料と文章との情報のつながり…
対象
小学5年
種別
特集
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