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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 効果的な「音読指導」のコツ―小学校低学年
  • 言葉のまとまりを意識して読ませる
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 提言・「音読指導」に問題はないか
  • 音読とは、文字を音声化することではない
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音声発生機は文字を音声化するのか　確かに、ごく近年までは、そうであった。「は」という文字を認識して「ハ」という音韻を発し、「る」という文字を認識して「ル」という音韻を発していたのである。だから、耳…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 提言・「音読指導」に問題はないか
  • 正確な音読力から豊かな朗読力へ
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　正確な音読力を身につけさせよう　文字言語（文章や文）を音声言語に変形させるのが、音読や朗読の機能である。ここで言う「変形」とは、文字で表された内容はそのままで、音声に変えるという意味である。説明文…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 提言・「音読指導」に問題はないか
  • 声に出して、耳で聞いて、目で見えなくなるもの
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
香西　秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
以前から不思議に思っていることなのだが、学生や内地留学の教員に、「生徒（児童）を古典に親しませるにはどうすればいいか」と尋ねると、なぜ誰もが判で押したように「音読させる」と答えるのだろう。自身の経験と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 提言・「音読指導」に問題はないか
  • 聞き手不在の音読から脱却し、新たな可能性に挑もう
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読私史　中学生時代、極端に内向的だった性格を見かねた担任のすすめで、先生が顧問をしていた弁論部に入った。高校でもずっと続けたので、筆者が公的音調（公の場で話すときの口調）を習得する上で、原稿を音…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 提言・「音読指導」に問題はないか
  • 簡素な音読指導を～虚飾の排除を先に
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　奇妙な光景　授業参観のたびに、目を疑う光景にであう。　二年前、小学一年生の授業を参観する機会をえた。七月のことである。教職経験の豊かな担任教師が黒板に「みつめてみよう」と大きな文字で書いた後で、教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 戦後の学習指導要領の変遷に見る音声言語指導の特徴
  • 戦後の音声言語指導の変遷とその考察
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　戦後の小学校及び中学校の学習指導要領の変遷をたどり、音声言語指導の史的展開について論究する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 「音読の技術」育成のためのポイント
  • すらすら音読で音読の技術を鍛える
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
小川　智勢子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　音読には人に聴かせる「朗読」と自分の理解のための「音読」がある。ここでは、人に聴かせるためのいわゆる朗読と呼ばれている音読ではなく、内容を理解するための「音読」の技術について述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 「音読の技術」育成のためのポイント
  • 「自分の考え」を持ち、読む学習と関連させて
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読は学習の基盤となる基本的な力　新学習指導要領では、「読むこと」の指導事項として、「語のまとまりや言葉の響きなどに気を付けて音読すること（第１・２学年）」「内容の中心や場面の様子がよく分かるよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 「音読の技術」育成のためのポイント
  • 音読に意欲的に取り組む単元を創る
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
渡邉　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、中学生が意欲的に音読に取り組み、音読の技術を学習することを目指した実践を紹介する。　ポイント１　音読の学習が生きる場をつくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 効果的な「音読指導」のコツ―小学校低学年
  • 日本語で考え、伝える基礎を楽しく
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　入門期における音読の効果　低学年の子どもは、話すことが大好きである。教師と、子どもたち同士で、活発におしゃべりしている…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 効果的な「音読指導」のコツ―小学校低学年
  • 一斉音読で読み方の財産を増やす
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
草野　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　低学年の音読練習　四月、入学したばかりの一年生の子どもたちから、「先生、早く勉強しようよ！」という言葉をよく聞く。子どもたちは勉強したくてたまらないのである。この意欲を大切にし、できればより高めて…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 効果的な「音読指導」のコツ―小学校低学年
  • 文章の音読以前になすべきこと
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
寺崎　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読の「指導対効果」　音読の教育に力を注ぎ独自の世界を切り拓いた伊藤経子は次のように述べている…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 効果的な「音読指導」のコツ―小学校低学年
  • 音読が学習過程に位置づく三段階
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
川那部　隆德
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　効果的に「音読指導」をすすめることを通して、言葉の力を培うために、次の三つの音読を重視したい…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • “語彙・語句”のとりたて指導＝場づくりヒント
  • 辞書活用での語彙・語句指導＝場づくりヒント
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉を増やす絵本　入学したばかりの一年生の教科書は、文字通り挿絵ばかりである。身の回りの事物と言葉を結び付け、それを文字で表すとどうなるか、ということを学ぶのが入門期の語彙指導である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • プロ教師の国語授業スタイル　１時間の流れはこうだった…
  • 事例２【椿原授業レポート】澱みない授業展開を支える教育技術
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育は手品ではない…が　椿原正和氏の授業をひとことでいえば、「緻密」。　四十五分の流れが、スケートのショートプログラムのように一単位時間でやるべきことが決まっており、授業として導入からきっちり構成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 読みの中に→どこでどんな“書く”を入れるか　同一教材でどこまで同じで、どこが違うか―「古池や蛙飛び込む水の音」授業構想を例に―
  • 授業構想を読んで
  • 表現形式の理解を踏まえたイメージ化を
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科書“学習の手引き”授業でどう扱うか
  • 〈プロ授業者に聞く〉教材文と“学習の手引き”関連付け＝スイッチONとOFF
  • 文学作品と学習の手引き活用＝ONとOFFの見分け方
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目標と実態の落差を調整する　教科書会社の指導書によれば、「学習の手引き」にはいくつかの役割が与えられている。教科書会社によって細かい違いはあるだろうが、おおむね次のような内容と考えていいだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き“教科書で考える”クイズ100選
  • 実態把握も出来る！言語力診断入りクイズ
  • 小学２年／授業開きにする言語力診断入りクイズ
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小２の授業に必要な力とは　小学校１年修了の段階で、どのような状態であれば、２年生の授業に無理なく参加できるだろうか。期待される言語力を、項目ごとに挙げてみる…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　討論の授業で伝え合う力を育てる
  • 討論の授業で伝え合う力を育てる―小学校下学年
  • 話題からそれずに、言いたいことをはっきり伝える討論の授業はこうつくる
書誌
国語教育 2010年7月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　話題を明確に示す　下学年の話し合い活動にありがちなのが、「夏休みの思い出」や「昨日の夕食」「私の好きなもの」といった自己紹介発展型の話題である。「話すこと・聞くこと」だけを目標としているので外国語…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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  • 国語授業の情報スクランブル (第5回)
  • 200字ツイッター
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
小森　茂・白石　範孝・甲斐　睦朗・望月　善次・田中　孝一・太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語単元学習」とは何か。このテーマは、国語科が存在する限り本誌や関連する学会等でもずっと追究したいものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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