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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言３・「語句・語彙」を増やす表現指導の課題
  • 思考法を活用した言葉増やしと文章作成
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言１・「語句・語彙」を増やす取り立て指導の課題
  • 先行研究・実践に学びつゝ、清新な工夫を
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語句・語彙指導の参考文献　私が今まで学んできた、語句・語彙指導の先行研究・報告は、左のようであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言１・「語句・語彙」を増やす取り立て指導の課題
  • 辞書を引く習慣・本を読む習慣を養う
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　辞書を引く習慣を養う　子供（児童・生徒）が国語科の学習で教科書の文章中に出てくる語句のうち、もし意味が分からない場合は国語辞典を引く、漢字が読めない場合は漢和辞典を引くというのは、ごく一般的な学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言１・「語句・語彙」を増やす取り立て指導の課題
  • 具体と抽象の行き来の思考を通して語句・語彙の力を高める
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言語活動をどのようにとらえるか　「言語活動の充実」で言語能力を高めることが強調されそのための方法の一つとして「語彙力を高める」必要性が力説されている。そして、本稿においては、その「語彙力を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言２・「語句・語彙」を増やす読解指導の課題
  • 子ども達を豊かな表現者に
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　豊かな表現者に育てるために　時に学生から、「どうして国語科という教科が必要なのですか」と質問されることがある。質問の意図はたいてい、「国語は言葉の学習だから、特別に国語科という教科の枠の中で学ばな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言２・「語句・語彙」を増やす読解指導の課題
  • 教材文の語彙構造と学習者の既有知識を結ぶ方法
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
塚田　泰彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語句指導と語彙指導の区別と一体化　語句と語彙の区別からはじめてみる。『言語事項用語辞典』によれば、語彙とは、「語（単語）を一語一語として見るのではなく、何らかの範囲の群として見た総体を言う。」（永…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言２・「語句・語彙」を増やす読解指導の課題
  • 「違い」を考える語彙指導へ
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに―「語」と「語彙」の違い―　語と語彙は違う。語彙とは「語の集まり」であり、言語を構成する「材料」である。「材料」である点で、「選び方」が重要になる。子どもたちに、「語にはいろいろなものがあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言３・「語句・語彙」を増やす表現指導の課題
  • 目標とする語彙力の捉え方・語彙を広げ使う学習法の提案
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
村井　万里子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語彙はどのようにして獲得されるか　語彙は、ことばを使うために前もって必要な「基礎力」であると捉えられがちである。しかし実は、語彙は言語活動（行為）の材料として「外から与えられる」のではなく、「ある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言３・「語句・語彙」を増やす表現指導の課題
  • メタ「語句・語彙」意識を高める指導を
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　庭に散ったこぶしの花　語句・語彙の指導というといつも思い出されることがある。アナウンサー時代、さる女流作家にインタビューした。彼女は、ことばの感覚を磨く上で父親の指導が大きかったとして、次のような…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 「語句・語彙」指導における辞書の役割
  • 必須のアイテムであり、いつも使える状態にしておきたいモノ
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「語句・語彙」を指導するときに辞書は必需品　意味のわからない言葉と出合ったとき、辞書を引く。どれぐらいの「語句・語彙」を身につけているかは、人間としての教養、知性、人格にとってもたいへん重要な要素…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 「語句・語彙」指導における辞書の役割
  • 漢字辞典の第一時は逐一指導ではなくダイナミックに指導する！
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　四年生での漢字辞典の指導　漢字辞典を一冊教室に持ち込んだ。　まだ、漢字辞典の指導は行っていなかった。教科書でもまだ出ていなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・ノートで「記述力」を鍛える
  • 対比表ノートで論理的記述力の育成
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
「記述力」に関係する作文は、いわゆる「学習作文」である。「生活作文」ではない。もちろん、生活作文的要素を盛り込もうとして、行き届いた理解を示してもいいわけであるが、「学習作文」としてとらえ、子どもたち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 全国学力調査の結果をどう見るか
  • 記述式問題と国語授業の今後―「なぞり要約」からの脱出―
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力調査の結果で、記述式問題の正答率に注目した。　Ｂ（主として「活用」に関する問題）の３は、市立図書館が市内の小学生に配布した「図書館だより」を読み取り、その上で自分の考えを発表したり、それをもと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「記述力」を高めるための授業改革
  • 「記述力」がなぜ低下したのか
  • 要約とつながらない自己表現的作文の氾濫
書誌
国語教育 2008年11月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
読解に連動した記述が苦手　「記述力」という場合、それはただやたらに何でも書いたりするという意味での表現力とは違う。今の世の中、大人も子どもも表現力という点では相当なものを身につけている。それは具体的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 国語教育人物誌 (第229回)
  • 埼玉県
書誌
国語教育 2010年5月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
志村圭介教諭（越谷市立大相模小学校）　志村氏は国語教育光風会第百十二回例会（平成二十一年十月二十四日）で、「説明文を読み進め、自分の考えを発信しよう」と題して発表された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ３　文学的な文章―『解説』を解釈と創作活動に生かす
  • （3）「物語」「小説」の指導の課題
  • 子どもたちの「自己表現」「自己実現」を「解釈」で行なう
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領の背景と反応　物語や小説、いわゆる「文学的な文章」の指導課題として「解釈」「創作活動」があるわけだが、その背景をなす考えについて述べておこう…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語教育人物誌 (第217回)
  • 埼玉県
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
金野泰久教諭（行田市立太田東小学校）　読解力を高める「比べ読み」指導の研究を行なっている。氏は国語科の読む活動の中で「比べる」という思考の良さを児童に実感させないままにしてきたという自身の反省と、全国…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第207回)
  • 埼玉県
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
北本美沙子教諭（桶川市立桶川中学校）「覚えて使える敬語の授業―好奇心を引き出す授業作り―」（『言語と教育の研究』第十三輯、二〇〇六年、埼玉大学国語教育第２研究室）を発表…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 書くこと能力の中核と文芸的創作
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
「例えば、次のような言語活動」として挙げられているものに、特色が出てきた。　児童・生徒に書かせる文種に着目すると小学校では次のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語教育人物誌 (第161回)
  • 埼玉県
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
池之上敦子教諭（所沢市立南小学校）　「生きる力を育む表現力の育成―話しことばを育てる国語教室の創造」というテーマをもち、一年間、筑波大学（指導、桑原隆教授）で研修された。学習者である子どもを「言語生活…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第150回)
  • 埼玉県
書誌
国語教育 2003年9月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
原田正則教諭（川越市立霞ヶ関北小学校）　基礎学力の向上と、子ども一人ひとりの個性に応じた教育を目指して、国語科における少人数指導の課題に取り組んでいる…
対象
小学校／中学校
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