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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 国と郷土を愛する態度をどう養うか
  • 郷土愛に根ざした地球愛を
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
植西　浩一
ジャンル
教育学一般
全100件(21～40件)
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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 指導力不足教員への対応をどうするか
  • 学校経営の主軸に授業研究を中核に据えること
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
西村　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　指導力不足等教員数に首をひねってしまう　私は四月より現職となった。本稿のテーマについては従前より関心があった内容である。以下、私見を述べることとする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 指導力不足教員への対応をどうするか
  • 技能を習熟する場がないことが一番の問題
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
小野　隆行
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　習熟する場がないのが問題　何かの技能を身につけるときは、必ず上達していくステップを踏まなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 指導力不足教員への対応をどうするか
  • その人に合った方法を探してサポートする
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　指導力不足のパターンを分析する　　子どもたちにもさまざまなパターンがあるように、指導力不足教員のタイプも千差万別である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 「言語力の育成」国語科授業の重点は何か
  • メタ言語活動を充実させつつ
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
植西　浩一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　メタ言語活動の充実　「言語力の育成方策について」（二〇〇七年八月、文部科学省）の国語科に関する記述の冒頭に示されているように、メタ言語活動の指導の充実は、国語科に課されたとりわけ重要な課題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習意欲」がなぜ育たないか
  • 「学習意欲」を育てる評価の工夫
  • 学習ノートを活用した評価
書誌
現代教育科学 2009年4月号
著者
植西　浩一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「学習意欲」を育てる評価　筆者は、「学習意欲」を育てる評価を、次のようにとらえている。　①　学習者をほめ、励ます評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導要領見直しの「本音」を読み解く
  • 〈読み解く〉総合的学習・縮小は無いという方向
  • 学力がつく総合的な学習構築を
書誌
現代教育科学 2004年3月号
著者
植西　浩一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　答申の本音　　二〇〇三年一〇月七日付の中央教育審議会答申は、「総合的な学習の時間」の「一層の充実」を求め、縮小は無いという方向を示した。前例のない学習指導要領早期見直し決定で上がった、「総合的な学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「公教育の役割」教師に期待される力量
  • 特色あるカリキュラムづくりのための力量形成
  • 教科書依存型を克服する「願い」と「評価力」
書誌
現代教育科学 2004年2月号
著者
植西　浩一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　特色のないカリキュラム　　「特色あるカリキュラムづくり」とそのための「力量形成」について考えるためには、改善すべき「特色のないカリキュラム」像を明らかにする必要がある。次が、私の考える「特色のない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「三割削減」で問われる学力向上対策
  • 国語の学力向上対策にこう取り組む
  • 教科の統合・再編を見据えて
書誌
現代教育科学 2002年6月号
著者
植西　浩一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　授業時数削減で発想の転換を　中学校国語科の授業時数は、各学年週一時間の削減となった。一学年の書写を除くと、どの学年とも週三時間となる。多岐にわたる言葉の力育成には、少ない授業時数と言うほかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 教育理論の構築を通して社会のあり方の議論をエキサイティングにリード
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
終戦直後、荒廃した社会にあって、子どもは自分たちの地域の身近な問題に取り組むことを通して、民主社会を担う資質・能力を身につけることが期待された。しかし、本誌創刊の五〇年代後半には、戦後の混乱も収まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • とらわれない潔さ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教科教育学（国語科）研究の現状　私は大学で国語科教育法の授業を担当している。その授業の第一回目に、実際の教材を例にあげて必ず話すことがある。それは、「部分は全体の一部なのであり、部分の積み重ねは決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 『現代教育科学』は教育界を照らす灯台
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
深谷　昌志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●教員の気持ちを代弁　若い読者には想像もできないと思うが、昭和の時代、『現代教育科学』は教育界を照らす灯台の役割を果たしていた。その頃、多くの教育雑誌が刊行されていた。しかし、文部省の影響を受けた政策…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 論争を仕掛けて充実した言論空間を創る
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
本誌が創刊されたのが昭和三三年四月……とすると私は二二歳、新採用二年目の春を迎えた年である。この頃の私を思い出すだけで恥ずかしい。学生気分の抜けないノンポリ教師だったからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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