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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 学校教育が育む「愛国心」とは何か―中学校の例
  • 世界で生きる日本人として、日本を誇りに思うこと
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
進士　かおり
ジャンル
教育学一般
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 提言・「国を愛する態度」の採点―何が問題か
  • 「関心･意欲・態度」問題としての愛国心通知表
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
田中　耕治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　まずは、今回の愛国心通知表について、新聞報道の範囲で、簡単な事実経過を確認してみたい。この問題が取り上げられたのは、今年（二〇〇六年）の五月から開催された衆議院教育基本法特別委員会の場であって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 提言・「国を愛する態度」の採点―何が問題か
  • 愛国心の評価は不可能である―正確にできる方法がない
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　国を愛するようになる契機がある　「国を愛する態度」を採点するなんて、どんなやり方でするのだろうか。「人の心」の中をのぞくことはできない。それをのぞくというのであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 提言・「国を愛する態度」の採点―何が問題か
  • 「国を愛すること」と自国中心主義は違う
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「国を愛する態度」の評価規準　「通知表に『愛国心』一九〇校」という記事がある（朝日新聞、二〇〇六年六月一〇日付）。記事によれば、「愛国心」は、大半が小六もしくは小五の社会科の「関心・意欲・態度」の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 提言・「国を愛する態度」の採点―何が問題か
  • 採点・評価の前に「愛国心教育」の中身を問え
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
占部　賢志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
◆「愛国心」をめぐる最新調査　平成十六年に実施された財団法人日本青少年研究所の調査によれば、米中両国に比べて日本の高校生は、自国に対する「誇り」が著しく低下している実態が浮き彫りになったという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 提言・「国を愛する態度」の採点―何が問題か
  • 態度主義と業績主義の不幸な結合―「ゆとり」教育の病理としての「愛国心」評定
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
吉永　潤
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「愛国心」通知表評価には反対である　学校教育を通じて児童・生徒に愛国心を育成していくことは、ぜひ必要である。自国への基本的に肯定的な心情、自国への帰属の自覚と自国の民主的統治への参加意欲、自国の発…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 通知表に「国を愛する態度」を入れることの是非
  • 我が国の行く末を見つめて大局的に判断したい
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　総理答弁の解釈　五月二四日、衆議院教育基本法特別委員会での審議が始まった。町村元文相・河村元文相……と質問が続く。そして共産党の志位委員長が、福岡市内で使用されていた六年生の通知表コピーを小泉総理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 通知表に「国を愛する態度」を入れることの是非
  • 国の愛し方を規定し、その前提事項のみを評価すれば可能である
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
吉永　順一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　愛国心を考える　　愛国心とは、実にやっかいな言葉である。人はさまざまな思いでこの言葉を使っている。多分に、国の愛し方についての見解が異なるからだと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 通知表に「国を愛する態度」を入れることの是非
  • 子どもの愛国心を評価できる教師がいるのか
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
大森　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「愛国心」を通知表の評価項目にしている学校が、十三都府県三十九市区町村に合計で一九〇校あると報道されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 通知表に「国を愛する態度」を入れることの是非
  • 必要ない、左傾化団体の術策にはまるだけである
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
糸井　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「愛国心」をめぐって、全紙一面の大型新聞広告が時折目につくようになってきた。　「どんな態度が国を愛するというのでしょう。子どもの心や態度まで国が決めることは、国民全体を戦争に向かって走らせた戦前の教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 教育目標としての「国を愛する態度」―具体化の課題　〔中学校〕
  • ポイントは、「理解」の深化がおのずと「愛情」を育む授業内容の開発
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
諸熊　弘毅
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育基本法改正案に「国を愛する態度」が教育目標として初めて明記された。これはすでに学習指導要領にある社会科「国土と歴史に対する理解と愛情を深める」、道徳「国を愛し、国家の発展に努める」等と軌を一にする…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 教育目標としての「国を愛する態度」―具体化の課題　〔中学校〕
  • 授業を通して目標達成を目指すべきだ
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　「国を愛する態度」を教育目標に掲げることに賛成である。《日本の教師》が《日本の将来》を担う《日本の子ども》を教育するのが、公教育の大原則である。世界各国から賞賛される国を目指すならば、子どもの…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 「心のノート」にみる「愛国心」の分析
  • 日本人の気概という観点で編集しなおすべき
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　人が見えない　国家の歴史を作ってきたのは、「人」である。　先人の努力と功績を知ったとき、国民は自国に誇りを持てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 「心のノート」にみる「愛国心」の分析
  • 「心のノート」（素材）をいかに「授業」するかがポイントだ！
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育基本法案にみる「愛国心」　教育基本法案において「愛国心」に関する条項は、以下のとおりである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 「心のノート」にみる「愛国心」の分析
  • 「配列」に注意して授業する
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　教育基本法が、次のように全面改正される。（八月現在の政府案。本テーマ関連部分）　　（教育の目標…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 学校教育が育む「愛国心」とは何か―中学校の例
  • 社会科の授業で育む「愛国心」
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
宮﨑　俊哉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　学習指導要領・社会の目標　本年四月、教育基本法案が国会へ提出された。この案の中で大きな争点になったのが、いわゆる「愛国心」の問題である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 学校教育が育む「愛国心」とは何か―中学校の例
  • 「愛国心」につながる知識と技を伝えること
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
川神　正輝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　愛国心を育むためにできること　「愛国心」の一端は、自分を育ててくれた親・家族、教師・友達、地域の人々への感謝の気持ちとして育まれる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「伝統と文化」教育で日本文化を見直す
  • 「伝統と文化」の継承と発展をめざす社会科の授業
  • 過去と現在、未来をつなぐ意識を持たせる
書誌
現代教育科学 2010年2月号
著者
進士　かおり
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　伝統文化の授業の必要性　日本の伝統文化を紹介すると、生徒の目は興味深そうに輝く。そして自分の国に誇りを持つようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳心」の育成・何が問題か
  • 「道徳心」の育成・ここに重点を置く―中学生
  • 中学生には生き方を伝えたい
書誌
現代教育科学 2008年8月号
著者
進士　かおり
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
中学校三年間は義務教育最後の三年間である。卒業後の進路は様々であり、社会に出て行く生徒もいる。　自分の将来について、様々に思い描くのが中学生である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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