特集　いま注目の“学力向上作戦”最新情報29

• この学力向上策＝どこに注目するか

  • 百マス計算をこえる志水式計算練習法･･････志水　廣
  • 赤ペン先生･･････向山　洋一
  • 石井式漢字学習･･････椿原　正和
  • 塾教師の指導･･････長田　秀樹
  • 愛光幼稚舎の指導･･････戸井　和彦

• 文科省の学力調査結果をどう受け止めるか

  • なぜ学力は落ちたのか―を聞かれたら･･････木村　元
  • なぜ学力は落ちたのか―を聞かれたら･･････田中　耕治
  • 学力と授業の改善策―を聞かれたら･･････鍋島　祥郎
  • 学力と授業の改善策―を聞かれたら･･････小野　具彦
  • 学ぶ意欲の低減と改善策―を聞かれたら･･････加藤　明
  • 学ぶ意欲の低減と改善策―を聞かれたら･･････安藤　輝次

• いま注目したい学力向上作戦とは

  • ドリル学習の上手な取り入れ方･･････岡　篤
  • 声に出す、五感の回復策の取り入れ方･･････市毛　勝雄
  • 勉強の生活習慣の建て直し策･･････漆山　仁志
  • 朝学習メニューと効果的な取り入れ方･･････中田　正弘
  • 朝学習メニューと効果的な取り入れ方･･････西浦　雅弘
  • アニマシオン―読書運動の取り入れ方･･････比留間　英雄
  • 絶対評価のテスト問題の作成ポイント･･････北　俊夫
  • 子どもの個性に合わせた少人数指導の取り入れ方･･････小鹿原　潤

• 研究開発校の取り組み：どこに注目するか

  • 授業研究を通して成果を明らかにする･･････中村　享史
  • 基礎基本の確かな習得と才能の伸長を図る学びの創造･･････日下　哲也
  • キーワードは、「小中一貫教育」「学年を超えた習熟度別指導」他･･････神部　純一

• 学力向上策と学校経営上の“とりあえずのフォロー策”

  • 指導力不足教師と経営のフォロー策･･････千々布　敏弥
  • ＴＴの上手な取り入れ方とは･･････高階　玲治
  • 習熟度別体制の作り方と運営ポイント･･････北原　琢也

• わが校の学力向上対策―重点はここだ！

  • 楽しみながら学力アップ･･････村上　恵美子
  • 授業力・学習力・支援力の向上･･････寺崎　千秋
  • 「基礎的な学習の時間」の設定と「指導マニュアル」で基礎学力を徹底する･･････杉田　久信
  • 選択授業に到達度別コース学習の導入･･････田吉　國子
  • 学習相談室の設置で学習意欲の醸成･･････鏑木　良夫

• 学力向上対策と校内研修のポイント

  • 徹底した共通理解と授業研究会･･････田中　忠彦
  • 基礎・基本を何ととらえるか･･････芳井　悦雄

我が校の学校紹介―要覧＆ＨＰ (第3回)

• 山形県天童市立天童南部小学校･･････青柳　滋

世界の目・日本の目・教室の窓 (第3回)

• 一つの死･･････高嶋　哲夫

NOがはっきりいえる校長 (第3回)

• 似て非なるもの教師と教員･･････糸井　清

ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第3回)

• 学校行事と休みの日･･････横山　浩之

校閲部の窓から教育界を覗く：この表記のウラ・オモテ事情 (第3回)

• 国語語彙の体系性と仮名遣い･･････塩原　経央

必達目標を掲げて！校長奮戦記 (第3回)

• 目標を数値化することの意味･･････吉永　順一

校長キレル子とつきあうの記 (第3回)

• 学級崩壊と環境汚染による脳の機能異常�B･･････長田　秀樹

研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第3回)

• 目的を明らかにして評価項目を募集する･･････前田　康裕

• ライフスキル学習の実践（１）･･････愛知県豊田市立根川小学校

文教ニュース

• 中教審が教基法改正答申／資料・中教審答申の骨子／教育振興基本計画の概要･･････安達　拓二

食と健康の博物館 (第3回)

• 「魚の博物館」で栄養と魚文化を学ぶ･･････有馬　廣實