『学校運営研究 2003年6月号 いま注目の“学習向上作戦”最新情報２９』の詳細情報

○…学力に関係する論文を集めていて、正直いって予想以上というか、びっくりするほど沢山ありました。

　何からどう問題を提起したらよいか迷いましたが、大方の意見を集約すると、

　�@文科省の学力調査の結果は、予想通り、その大半が、「授業時数減と並行して？学力低下現象が起こっている」という論を展開していること。�A文科省が抗弁？しても、文科省自体が「学力向上プラン」関連事業の予算要求を増大させていること。（ちなみに、当初は学力向上への予算計上は１４億のはずが３・５倍の４９億ですから、力の入れようがわかるというもの）。�Bではどんな学力向上策があるのか―というと、いわゆる１００回ドリル的なものも人気復活の兆し顕著とか、�C習熟度別指導とか、少人数指導とかの指導ソフト面の対策、�D関連して、指導力不足教員対策など、指導者自身の問題も俎板にのせられつつあること。�E全国各県で県独自の学力テストを実施するところが増え、今日の朝刊には１４都道府県で実施―と出ているにぎやかさというか、危機意識がある模様なこと。�Fまた、評価テストの問題は、絶対評価とのからみもあると思いますが、評価規準の設定基準をどうするか、入試との関係で今後かなりシリアスな問題が浮上する可能性があるのではないか。