7月に公表されることで、学校現場は一喜一憂するのでしょう。そして、都道府県の教育委員会は対策を立てて、先生方にこうしましょうと提案という名の強制を強いるのでしょう。学力が、このテストにより定義されていることに疑問を持っている方はいますが、世の中としては点数という分かりやすい形が受け入れられやすいから仕方ないと思います。毎年の結果よりも、長い目で子供達の本当の成長を見てほしいものです。もっと、子供...

コメントありがとうございます。
執筆者の浜田です。
誤った情報を記載してしまい，誠に申し訳ございませんでした。
修正をさせていただきます。
ご指摘誠にありがとうございました。

小学校や中学校の発達段階と学習内容に適した指導構想が必要。協働学習、学び合い、ICTやクリッカーの活用など「形式重視」だけでは上手くALは機能しない。そもそも「子どもは自分のアタマで考えたこと」しか深く学ばない。また、能力が育てる方法は一般的に定義されているALだけとは限らない。方法依存ではない視点から、ALを含めて学びを問い直す必要があるだろう。

文科省のホームページ、その他を見ても、英語ノートの何処が良く、何処が悪いのか
具体的に分からない。だから新しい「Hi Friends」がどう改善されたのか、今の段階では
つかめない。3月中旬に現物が送られて来るようだが、学年末に当たり、討議する時間が学校現場にはない。

こんな堂々巡りの古い話しかできないと、インドや中国や韓国などにすべての面で置いてかれてしまう。力がついてからこういう話をしましょう。とりあえず全力で勉強しましょう。と大人は子供に話しましょう。

また無駄な税金を使ってと冷やかし半分で見てみたところ、余りにもセンスのないポスターで唖然としました・・・。

新学習指導要領は旧学習指導要領より絶対に素晴らしいものだから、なるべく早く実施すべきという前提なのでは？

事務方が張り切っているという噂です…。
我が家では小学生の子どもが、保護者用のビラを持って帰って来ました。

1200語の単語リストは特にないはずですが、教科書によっては1400語以上、取り扱うものも出てくるのでは…といううわさも聞きます。小学校の英語ノートで300〜500語扱っているらしいので、中学校の負担はそんなにないのでは…とも思いますが、どうなんでしょう。

低学年の「遊び」の項目ってなんとかならないのですかね…。
意義はわかるのですが、早いうちからしっかり運動で鍛えてほしいところです。