次期学習指導要領に向けた改訂審議の全体像を見通す１冊。改訂の核となる主要なキーワード、全教科・領域等の課題や動向を網羅し、中央教育審議会の部会・ＷＧ委員等が「どうなる？」まで分かりやすく解説。紙面には、関連する検討資料に即アクセスできるＱＲコード付。

［巻頭］「探究的な学び」のゆくえ　その一層の充実・改善のために／教材選び／目標の設定／課題の設定／情報の収集／整理・分析／協働・対話／まとめ・表現／振り返り・新たな課題／評価／カリキュラムづくり／教師の役割／総合と教科の接続／生成ＡＩ活用／他

Ｇｏｏｇｌｅ　ＡＩを授業準備・校務・教材づくりにどう使うか。Ｇｅｍｉｎｉ、ＮｏｔｅｂｏｏｋＬＭ、Ｇｅｍ、現場の「結局、いつ、どれ？」に答える判断基準と６０事例を収録。明日からの働き方が、もっと効率的に、もっと良くなる全先生必携のＡＩ活用図鑑。

「深い学び」を、活動の多さや知識の定着だけで捉えていませんか。本書は学習科学の知見をもとに、「知っている」から「次に知りたいことを創り出せる」学びへの転換を提案。次期学習指導要領改訂の論点を押さえながら、理論と現場をつなぐ１冊です。

０１　１００万人が受けたい！歴史授業が楽しくなる教材づくり―逆転現象が起こる仕掛け術／０２　歴史授業が楽しくなる仕掛け術―教材研究と活動の切り口／０３　批判的思考力を育む！歴史的な見方・考え方を育てる授業デザイン／他

座談会　結局、教師はどこまで出ればいいのか／プロフェッショナルに聞く　「教師の出どころ」の見極めかた／子どもの言葉をどう拾う？　誘導にならない板書のポイント／子どもの思考を止めない「問い返し」　注意点と活用法／他

「あの子だけずるい」という声から、学校や先生は何を変えられるのか？基礎的環境整備と合理的配慮をキーワードに、学習指導要領改訂に向けて示された「多様性の包摂」を、普通の公立校の実践から読み解く一冊。【奈須正裕×石井英真×野口晃菜　特別巻頭鼎談収録】

『社会科授業づくりの理論と方法』第２弾。名著『社会科授業構成の理論と方法』から４０年。本質的な問いを生かした探求学習を切り口に歴史授業づくりの理論と方法を徹底解説。歴史授業の現状と課題から、科学的探求学習の特長、教材研究から授業モデルまでを徹底解説。

０１　協働的な学びで育てる！社会参画意識を高める授業デザイン―主権者教育をさらに充実する視点から／０２　「名ばかり社会参画授業」から脱却しよう！成功と失敗を分ける３つのポイント／他

【ここでしか話せない】ＡＩを推進する私たちでも、「これはダメでしょ」と思うこと／主要ＡＩツールが得意なこと×苦手なこと／国語授業づくりでＡＩができること×できないこと／ＡＩが国語の学びを深める使い方×浅くする使い方

管理職選考対策、教員採用選考対策、校内研修にも役立つ！教育業界の重要テーマの中から５１のキーワードを厳選し、やさしい解説と、全体像や時系列の流れ、重要なポイントがひと目でわかる「図解」でまとめました。最新の教育行政資料につながるＱＲコードも網羅。

叫び声、下ネタ、悪口、暴力。そんな状態が日常となった学級に、どう向き合えばよいのでしょうか。複雑化する教室の荒れを構造的に捉え、集団の荒れへの具体的な対応を提案します。ベストセラー『教室の荒れ・問題行動対応ガイド』待望の第３弾です。

［授業場面］編／教師の心理から分析する　「子ども主体」を妨げる、“コントロールし過ぎ”問題／「子ども主体」の学習の段階づくり　どんなステップで子どもに学びを委ねていけばよいのか／［授業技術］編

応用行動分析から考える「ほめる」ための環境づくり／子供に届く効果的なほめ方／「ほめる」を生み出す教師の視点／「ほめる」を生み出すシカケ

【提言】遊びにひそむ学びを支える／体育における「遊び」と「学び」の接続／マット運動の基礎感覚が自然と身に付く遊び百科／「遊び」から「学び」の接続を意識したマット運動の技　指導と遊び化のポイント／「遊び」×「学び」の視点で取り組むマット運動　学習カード

家庭科の授業づくりに、もう迷わない。現役家庭科教師が実践を重ねて生み出した、すぐ使えるアイテムとアイデアを１００本収録。板書や拡大模型、ロールプレイングなど、子どもの「わかった！」「できた！」を引き出す工夫が満載。家庭科授業に自信がもてる一冊です。

次期学習指導要領改訂に向けた議論を踏まえ、その方向性と社会・地理歴史・公民の課題を詳説。目標や統合的な理解と総合的な発揮、内容の系統性・体系性から接続単元、課題を追究・解決する活動から評価まで、今後の授業づくりに必要な視点を広く、深く扱っています。

学習指導要領改訂・自由進度学習・給特法改正・新たな教員養成・不登校・ＡＩ活用…最新の教育施策・学習の展望から社会問題まで、新時代を生きる教員が必ず押さえておきたい時事ワードを、各分野の専門家が徹底解説。全項目一次資料にアクセスできるＱＲコードつき。

【解説】なぜ，何のための「探究的な学び」なのか／１　目標設定／２　教材選び／３　問いの設定／４　単元デザイン／５　問題発見・数学化／６　構想・データの計画・収集／７　処理・分析・推論／８　吟味・意味づけ・活用／９　統合・発展・体系化／他