検索結果
書誌名:
社会科教育
連載名:
社会科教科書づくりへの私の注文
全12件(1〜12件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第1回)
  • 教師のための教科書から子どものための教科書へ
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１教師のための教科書から子どものための教科書へ　●はらだ・ともひと　１９５２年愛知県生まれ。広島大学大学院修士課程修了。愛知県の公立高校教諭を経て、１９９０年より兵庫教育大学に勤務。社会科教育学、特に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第2回)
  • 問題意識を育てる手立て(1)
  • 子どもの経験と関連づける内容を
書誌
社会科教育 2004年5月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題意識（関心）は育てるもの　　前号では、日本の社会科教科書が一貫して教師のために作られており、「学習ガイド」的性格をもつ新課程用教科書も例外ではないこと、また子どもの学習を促すには調べ活動中心の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第3回)
  • 問題意識を育てる手立て(2)
  • リアリティにこだわった記述を
書誌
社会科教育 2004年6月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　米国人の見た日本の教科書　　日本の社会科教科書に見られる基本的な特徴は、あからさまな解釈や評価を極力避けようとしていることである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第4回)
  • 学習意欲を持続させる手立て(1)
  • リーディング・ストラテジーの明示
書誌
社会科教育 2004年7月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習意欲のポイントは持続性　　５・６月号では関心を育てる教科書づくりについて検討したが、問題は、関心即意欲とは必ずしも言えないことである。確かに関心の度合いが高ければ調べてみたいという意欲は強くな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第5回)
  • 学習意欲を持続させる手立て(2)
  • 学習成果の反省・評価を
書誌
社会科教育 2004年8月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習意欲に不可欠なリフレクション　　新教育課程で学び方学習が重視されたのを受け、近年メタ認知や自己モニタリングへの関心が高まっている。初めての山に登る時、茂みの中ばかり続くと不安だが、尾根に出て山…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第6回)
  • 開かれた思考・判断を促す手立て(1)
  • 科学的探求のための問いの設定
書誌
社会科教育 2004年9月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「思考・判断」をどうとらえるか　昨年度から導入された小・中学校の新指導要録で、は、評価の観点の一つである「社会的な思考・判断」の趣旨を、次のように説明している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第7回)
  • 開かれた思考・判断を促す手立て(2)
  • 科学的探求のための内容構成
書誌
社会科教育 2004年10月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　探求を促す二の矢、三の矢とは　先月号では思考・判断を科学的で開かれたものにするために、「なぜか」「どうなるか」といった問いを単元（章・節）ごとに設定すべきことを説いた。だが、それは探求を促すための…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第8回)
  • 開かれた思考・判断を促す手立て(3)
  • 合理的意思決定のための内容構成
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　開かれた判断としての合理的意思決定　意思決定（decision making)は民主主義社会の市民に必須の能力であり、社会科でもその育成が期待されている。だが、日常生活での意思決定は往々にして権威…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第9回)
  • 社会の形成者を自覚させる手立て(1)
  • 市民の論理に依拠した内容構成
書誌
社会科教育 2004年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会の形成者とはだれか　周知の通り社会科教育の目標は、社会認識を通して「国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」（学習指導要領）こととされている。では各学年・単元の学習内容において…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第10回)
  • 社会の形成者を自覚させる手立て(2)
  • 身近な所から市民の権利と責任を
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　市民的権利・責任の学習　ヒトが社会化によって人間になるように、住民も学習を通して市民になる。市民の要件は憲法で保障された権利・責任の認識を踏まえ、主体的に決断し行動することにある。それゆえ社会の形…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第11回)
  • 社会の形成者を自覚させる手立て(3)
  • 市民の論理で国旗・国歌への対応を
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　民主国家における国旗・国歌　市民の論理に立って社会の形成者を自覚させるということは、国家をないがしろにすることではない。クルド人やパレスチナ人の悲哀を見れば、国家を超えた地球市民など存在しないこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 社会科教科書づくりへの私の注文 (第12回)
  • 教科書が主たる教材・学習材であることの再確認を
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教科書の基本的性格　教科書は法規上「教科の主たる教材として、教授の用に供せられる児童又は生徒用図書」と規定されている。これをどう解釈すればよいのか。筆者なりに整理すれば、以下の２点が重要になってく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ