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書誌名:
国語教育
連載名:
今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり
全216件(21～40件)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 小学３年／体験してないことは認知してない（社会科との関連も必要だ）
  • 「道あんないをしよう」「気になる記号」（光村）など
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
三年生の社会科に地域の地図をかかせる学習がある。　これはおもしろい。　　おうちから学校までの地図をかいて先生に教えてね…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 小学４年／音読、暗唱を基本とし、視点を検討させる
  • 声に出して楽しもう（光村）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
信藤　明秀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　短歌や俳句を暗唱・直写　伝統的な短歌や俳句を学ぶとき、大前提となるのは次のことだ。　　リズムを感じ取りながら音読や暗唱をすること…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 小学５年／二人の紳士（自分）が勘違いした「注文」のしかけを読む
  • 注文の多い料理店（学図）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
本作品のおもしろさは、自己中心的な二人の紳士が、異次元の世界に迷い込み、店側から出される「注文」を自分たちに都合よく解釈していくことによって、恐ろしい経験をするところにある…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 小学６年／山場「……」の具体化と結末の会話づくりで、作品のメッセージをとらえる
  • ばらの谷（東書）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　山場「……」の具体化　本作品は、ばら作りの名人ドラガンが、村人から褒め称えられても満足できず、ばらを作り続け、最後は、手を加えない自然のばらに心奪われるという物語である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 中学１年／きっかけの一文はどれか
  • 星の花が降るころに（光村）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
この作品では、中心人物「私」が、「夏美」、「戸部君」、「おばさん」に接しながら、〈友達は夏美一人〉という認識から、〈なんとかやっていける＝友達は一人と考えなくてもよい〉と変化する…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 中学２年／非連続テキストの読解力と論述力をつける
  • 発表資料を工夫しよう（光村）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査は、毎年４月、３年生を対象に行われる。そこでは、いわゆる非連続テキスト（図表・グラフ等）の読解を含む記述式の問題が出題される…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 中学３年／評論文を書く力を習得させる
  • 俳句の可能性（光村）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
渡辺　大祐
ジャンル
国語
本文抜粋
一　俳句教材の大まかな組み立て　中学三年光村「俳句の可能性」は大まかに次の流れで授業をする。　①俳句について評論文を書く…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 小学１年／変化のある繰り返しにこだわり、天秤を使って授業に巻き込む
  • おおきな　かぶ（光村）
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
信藤　明秀
ジャンル
国語
本文抜粋
物語文である「おおきな　かぶ」は、繰り返しの言葉の音読を工夫し、天秤を使って「だれの力が一番強いか。」を考えてみてはどうか…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 小学２年／作品をまるごととらえる～人間関係図・一文で書く～
  • お手紙（三省堂）
書誌
国語教育 2013年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材は、会話文を中心に物語が展開されており、会話の中に登場人物の性格や人柄、そして気持ちの変化が表れている…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 小学３年／はがきの書き方を教えよう「暑中見舞い」を夏休みの宿題に
  • 手紙を書こう（光村）
書誌
国語教育 2013年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
はがきの書き方が全国学力テストで出たことがある。　　正答率は七割を切った。　原因ははっきりしている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 小学４年／分析批評で作品を読み解く
  • かげ（光村）
書誌
国語教育 2013年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
一　場面分け　何度か音読した後に問う。　　この物語を三つに分けます。　分かれるところに、線を引いて持ってきなさい…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 小学５年／語り手の「明るさ」がつくる作品の雰囲気と「悲しみ」を読む
  • 父ちゃんの凧（学図）
書誌
国語教育 2013年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休み前に戦争を題材にした作品を扱う学校も少なくないだろう。おもしろい教材がある。長崎源之助の「父ちゃんの凧」である…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 小学６年／象徴的表現に気付かせ、読みの深化を促す
  • 川とノリオ（教出）
書誌
国語教育 2013年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
一　身に付けさせたい読みの力　本作品は、戦争で父や母を失い、その悲しみを背負いながらも、たくましく生きようとする少年、ノリオを描いた物語である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 中学１年／「内容を思い浮かべながら」スピーチするための最初の指導
  • 友達をみんなに紹介しよう／スピーチ名人になろう（光村）
書誌
国語教育 2013年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
光村の教科書では、「友達をみんなに紹介しよう」と「スピーチ名人になろう」で、ポイントとして次のことが書いてある…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 中学２年／観点の指導で、自力で短歌を分析する力を身につけさせる
  • 新しい短歌のために／短歌十二首（光村）
書誌
国語教育 2013年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
短歌の学習では、鑑賞文が書けるようにしたい。　そのためには、まず短歌に読み慣れることだ。年間を通して五色百人一首や五色名句百選カルタを授業に取り入れ、活動の中で読み慣れさせるのが一番いい…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 中学３年／物語の構成要素を発見する技術を習得させる
  • 握手（光村）
書誌
国語教育 2013年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「握手」の大まかな組み立て　「握手」では、①読めない漢字がないようにすること②作品の構成要素（出来事・クライマックス・伏線）を発見する技術の習得を目標に授業を組み立てる…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第5回)
  • 小学１年／挿絵と言葉にこだわり登場人物の心情を読み取ろう
  • ゆうだち（光村）
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
村上　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
挿絵を活用しながら、登場人物の心情の変化を読み取り、教科書の言葉からも検討してみよう。　一　挿絵で登場人物の心情を読み取る…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第5回)
  • 小学２年／「順序」を観点に、論理的に読む
  • どうぶつ園のじゅうい（光村）
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材は、時間的な順序を表す言葉や文末表現を手がかりとして、獣医さんの一日の仕事内容とわけをとらえることができる。また、「毎日すること」「その日だけの出来事」と内容を分類することで事柄の順序をとらえる…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第5回)
  • 小学３年／読書ハガキを書かせよう
  • 本は友だち（光村）
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　大量に読書させるチャンス　読書の習慣をつけたい。　その最大のチャンスが「夏休み」である。　「夏休みの友」のような「復習」テキストよりも、子どもたちの学習能力を高めることができる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第5回)
  • 小学４年／教室を巻き込み一気に授業モードにする
  • 漢字スキル・「忘れ物」（光村）
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
信藤　明秀
ジャンル
国語
本文抜粋
二学期始めの教室は、夏休みのだらだらした生活を引きずって登校した子どもたちでいっぱいだ。　声の出し方を忘れている。ノートの書き方を忘れている。中には、教科書そのものを忘れている子もいる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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