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書誌名:
国語教育
連載名:
今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり
全216件(61〜80件)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第7回)
  • 中学１年／「リズムを味わう」とは？
  • 蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から（光村）
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
「竹取物語」を教材として、例えば光村図書の教科書では次の手引きがある。　　古典の文章を、リズムを味わいながら繰り返し音読しよう…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第7回)
  • 中学２年／練習量を確保して、尊敬語と謙譲語の区別を教える
  • 敬語（光村）
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　敬語指導のポイント　中学生が苦手とするのが、尊敬語と謙譲語の区別である。これは、いくら説明しても分からない。むしろ説明すればするほど分からなくなる。そこで、こうする…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第7回)
  • 中学３年／親守詩で俳句の書き方を習得させる
  • 俳句の書き方
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
渡辺　大祐
ジャンル
国語
本文抜粋
一　親守詩とは　親守詩とは子が親を思って書く詩のことである。「遠くの地一人がんばる父恋し」これに対して、親が詩を返す。「長男坊よ　家族任せた」（埼玉県知事賞の作品…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 小学１年／言葉を集め、リズムよく読めるかるたを作ろう
  • あつまれ、ふゆの　ことば（光村）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
村上　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　冬の言葉を集める　「冬といったら、何を思い出しますか」と発問する。子どもたちには、「本を見ていいよ。」と伝える。すると「雪合戦」など発表し出す。そこで、次のように教科書を板書し…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 小学２年／「じぞうさまの歌」に着目して読む
  • かさこじぞう（学図）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材は、貧しくても、お互いにいたわり合いながら暮らしているじいさまとばあさま、じぞうさまとのあたたかな心の通い合いを描いた物語作品である…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 小学３年／体験と学習の密接な関係
  • すがたをかえる大豆（光村）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　経験は極めて重要だ　「大豆」を見たことがないのに、「大豆」についての文章は理解できるはずがない…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 小学４年／解釈が変われば、読み方が変わる
  • 声に出して楽しもう（光村）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
信藤　明秀
ジャンル
国語
本文抜粋
「柿食へば鐘が鳴るなり法隆寺」　　自分の好きな読み方で読んでごらんなさい。　　立って読むように指示し、３回読んだら座らせる。そして、数人を指名して読ませる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 小学５年／「熟読」「構成」「図表とのつながり」から読む
  • 天気を予想する（光村）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
今年の夏は異常な猛暑によって急速に発達した雨雲が起こす突発的・局地的な豪雨に悩まされた。　本教材は、まさにそのような状況を説明するものであり、単元の導入で夏の天候を想起させれば、児童も実感をもって読む…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 小学６年／心情曲線で「わたし」の思いに迫る
  • ヒロシマのうた（東書）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業化のポイント　本作品は、原爆投下後、死んだ母から一旦預かったが、他人に託してしまった赤ん坊が成長していく姿を「わたし」の視点でとらえた物語である。「わたし」は、ヒロ子の強く生きる姿を目の当たり…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 中学１年／「情景」を教える―『りんご』（山村暮鳥）―
  • 詩四編（光村）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
光村の「詩四編」という教材がある。手引きにはこうある。　　描かれている情景を想像しながら、音読してみよう…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 中学２年／年賀状・暑中見舞いの書き方指導
  • 気持ちを込めて書こう―手紙を書く（光村）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
平成24年度全国学力・学習状況調査の「国語Ａ」では、葉書の宛名を書かせる問題と手紙を構成するパーツに関する問題の二題が出題されている。指導要領でいかに重要視されているかがわかる。しかし、昨年ある学級で…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)
  • 中学３年／長文教材　主題の見つけ方を習得させる
  • 故郷（光村）
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
渡辺　大祐
ジャンル
国語
本文抜粋
一　長文教材の授業　長文教材では、「音読回数が確保できず、概要の把握が進まずに、発問の答えを見つけられない生徒が出てくる」ということがある。この問題を解消しつつ、主題を自分なりに見つける技術を生徒に習…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第9回)
  • 小学１年／「ぼく」が語り手となっている話に気づき、内容を読み取ろう
  • ずうっと、ずっと、大すきだよ（光村）
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
村上　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
「ぼく」の視点で「ぼく」と「エルフ」の関係を読み取ろう。　一　物語の登場人物を考える　登場人物は誰ですか…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第9回)
  • 小学２年／人物の変容をとらえ、作品のおもしろさを表現する
  • わたしはおねえさん（光村）
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
中心人物「すみれちゃん」は二年生の設定である。本教材を学習する子どもたちにとって、まさに等身大の中心人物である。また、二年生である、お姉さんであるという誇らしさが中心人物の視点から素直に描かれた作品だ…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第9回)
  • 小学３年／日本の大切な伝統文化を楽しく教えよう
  • 百人一首を楽しもう（光村）
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　楽しむことが重要だ　百人一首を楽しむことが重要だ。　単元名もこうある。　　百人一首を楽しもう
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第9回)
  • 小学４年／言葉を入れることで、説明なしにはたらきを理解させる
  • 文と文をつなぐ言葉（光村）
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
信藤　明秀
ジャンル
国語
本文抜粋
次のように板書する。　　雨がふりそうだ。　しかし、　　「□に合う言葉を入れなさい。」　ノートに書かせ、持って来させる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第9回)
  • 小学５年／作品の特性を生かした読書紹介を設定する
  • 雪わたり（教出）
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
本作品は、「本の世界を深めよう」という単元のなかで児童が読書発表会を開き、それぞれのテーマを決めて読書紹介を行うきっかけの教材として位置づけられている。そのため、学習のなかで本作品を読みながら、その特…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第9回)
  • 小学６年／結論部と事例とのつながりを読み解く
  • 言葉は動く（光村）
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業化のポイント　本教材は、言葉は変化し続けることを述べており、序論がなく、三つの事例と結論で構成される尾括型の説明文である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第9回)
  • 中学１年／「情景」を他にも適用させる―『おれも眠らう』（草野心平）―
  • 詩四編（光村）
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
前回「りんご」（山村暮鳥）で「情景」を教えた。詩「おれも眠らう」（草野心平）でも適用できることを教える…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第9回)
  • 中学２年／「慣れ親しむ」から内容読解の古文指導へ
  • 扇の的（光村）
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
現行の学習指導要領により小学校でも古文教材が教科書に多く取り入れられた。小学校段階で、音読、暗唱といった古文に「慣れ親しむ」学習は、かなり経験してくることになる。そこで、中学校ではこれが必要となってく…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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