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キーワード:
想像力のスイッチを入れよう
ジャンル:
国語
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 小学校／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価アイデア【読むこと】
  • 低学年／成長できたという評価を生むために
  • １年・「ずうっと，ずっと，大すきだよ」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
上野　美智恵
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　●単元名　じぶんの「いいな」をしょうかいしよう　児童が物語を読んで，「いいな」「ふしぎだな」と初めてもった感想を学級のみんなで共有し解決しながら授業を展開していく流れを計画した…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 小学校／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価アイデア【読むこと】
  • 中学年／中学年でもペア交流が効果的！　子どもの姿を具体的に評価する
  • ３年・「モチモチの木」（光村図書）他斎藤隆介作品
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
城　綾子
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　●単元名　「おすすめ！斎藤隆介の本」　この単元では，「おすすめ！斎藤隆介の本」として，斎藤隆介作品の中から一人一人気に入ったものを選び，他の児童や保護者，教職員などに紹介する言語活動を…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　「主体的に学習に取り組む態度」―どう評価する？
  • 小学校／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価アイデア【読むこと】
  • 高学年／表現を高めていく活動を通して
  • ５年・「大造じいさんとガン」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
青山　知佐子
ジャンル
国語／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　●単元名　優れた表現に着目して読み，物語の魅力を見つけよう　第五学年では，登場人物の相互関係や心情をとらえること，人物像を想像することを学習している。本単元では，人物の心情や場面の様子…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • ［誌上インタビュー］教材の窓×ことばの扉 (第4回)
  • 国語教科書教材のインクルーシブ化に向けて
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
原田　大介
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教育のインクルーシブ化は今日的課題ですが，国語科授業，ひいては国語教材においては，それはどのように実現されようとしているのでしょうか。今回は，インクルーシブな国語科授業について長年研究をされている，原…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • わが県の国語ソムリエ (第122回)
  • 神奈川県
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
高木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
国語学力としての資質・能力の育成を，新学習指導要領では求めている。そこで，授業を通した指導と評価の一体化を図る授業づくりが，国語では問われている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学１年／文学　「くじらぐも」
  • Google Earthを投影し，イメージマップを板書する
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
金本　竜一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント（２時間続き）　　（１）子どもとともに学習のめあてをつくる。　本文にある「うみのほうへ，むらのほうへ，まちのほうへ。」という一節。「うみ」は想像できても，「むら」と「まち」の…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学２年／説明文「どうぶつ園のじゅうい」
  • ペアで異なる活動！読みを深めるＩＣＴ活用
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
流田　賢一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）本時の学習内容を共通理解する。　本時の学習は，獣医さんの仕事に焦点を当て考える時間である。そのため，どんな仕事があったのかを想起させる…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学５年／説明文「想像力のスイッチを入れよう」
  • 事例と意見の往復を意識させる
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
広瀬　一弥
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）文章を読み，事例がいくつ挙げられているか確認をする。　本時のめあてを確認した後，メディアとの関わりに関する事例を，叙述に沿って確認する。三つの事例について書かれてい…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 反論の技術を取り入れた国語授業づくり (第2回)
  • 準備編「反論の技術」を取り入れた授業のつくり方
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
内田　仁志
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　今回は具体的に「反論の技術」を取り入れた授業のつくり方を紹介しましょう。『反論の技術』（以下「同書」と表記）をお持ちの方は該当ページを示しますので，お手元に置いてください…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 読み書きのつまずきをサポートする国語授業のコツ (第2回)
  • 読解が苦手な子のために視覚支援を活用した授業事例
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
前田　智行
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
国語の授業では，説明文・物語文など読み，内容を正確に把握する読解力を高めることが重要です。しかし，読み書きの困難がある子は，様々な要因から，文章読解が困難になります。現代は，一日に触れる情報量が，江戸…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 子どもを「書くこと」に引き込む指導技術 (第2回)
  • 理想はプレーパーク？　超難問の課題設定
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
澤田　英輔
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
何について書くか？　これは，子どもも教師も，書くことの授業をめぐって頭を悩ませる問いです。どんな課題なら子どもたちが夢中になって書いてくれるか。そして，作文の苦手なあの子にも手応えのある学習になるか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
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  • 今月取り上げた教材
  • ６／７月号
書誌
実践国語研究 2022年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
じどう車くらべ　24　くじらぐも　26　どうぶつ園のじゅうい　28　お手紙　30　すがたをかえる大豆　32…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業デザイン」をもっと工夫したい！
  • 学習環境づくり
  • 学びを楽しむ生徒を育てる環境づくり
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
門島　伸佳
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　質の高い学びの基礎をつくる　「聞き取りやすい声で話す」「読みやすい文字を書く」「『根拠』と『理由』を明らかにして読む」の３つは，質の高い学びを支える言語活動（話す・聞く・書く・読む）の基…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業デザイン」をもっと工夫したい！
  • 考えの形成を促すしかけ
  • ＂自分の言葉″だから自分の考えが表現できる
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
土方　大輔
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　まとめ・模倣ではなく自分の言葉で表現させる　学習履歴のまとめや模倣に留まることなく，それを抜け出して子供たちが自分の言葉で，自分の考えを語り直す言語活動を設定することによって，子供の自律…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第3回)
  • 哲学対話にみる「対話的な学び」の要諦
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1日本における哲学対話の広がり　漸く日本で哲学対話の実践が話題になり始めたのは管見の限り，２０１０年代からだろうか。東日本大震災後，仙台を中心とする小中学校が「子どものための哲学」を取り入れた授業を道…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ［誌上インタビュー］教材の窓×ことばの扉 (第3回)
  • 「俳句を味わう」より　飛び込みのもう真っ白な泡の中（光村図書・中学３年）
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
神野　紗希
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
テレビ番組等で取り上げられ，いまあらためてその楽しさが注目されている俳句。今回は，俳句甲子園をきっかけに俳句を始められ，句集はもちろん，エッセイ等でもそのみずみずしいことばで俳句の魅力を発信されている…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • ［巻頭論文］「ＡさせたいならＢと言え」が示す「発問・指示」の本質とは
  • 思考を発生・深化させる授業エンジン
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　発問・指示のない授業はない　教師生活五十年目に入っている。明日の授業に向けて，発問・指示を考える日々が続く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
4
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 国語科の「発問・指示」の磨き方
  • 「見方・考え方」を働かせる「発問・指示」はこう磨け！
  • 「見方・考え方」を洗い出し，子どもの声に学ぶ
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「見方・考え方」を働かせる発問・指示の必要性　このような経験はないだろうか。　子どもたちをこの作品の「いのち」に触れさせたい，このように願い，渾身の力を込めて教材研究をし，子どもたちを深い読みにい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 教材別でわかる！“ＡさせたいならＢと言え”「発問・指示」モデル
  • 小学校低学年・文学
  • サラダでげんき（東京書籍・１年）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
吉田　温子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材の概要と押さえたいポイント　「サラダでげんき」は，中心人物のりっちゃんが，病気のお母さんのために「たちまちげんきに」なるようなサラダを作っているところへ，次々と動物たちが訪れ，サラダに入れると…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • 教材別でわかる！“ＡさせたいならＢと言え”「発問・指示」モデル
  • 小学校中学年・文学
  • ちいちゃんのかげおくり（光村図書・３年）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
谷口　映介
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材の概要と押さえたいポイント　本教材は，光村図書では昭和六十一年から教科書に掲載されている戦争文学である。三年生にとっては，この作品を通して初めて戦争文学に出会うことになる。児童は，今の自分たち…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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