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国語
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  • 特集　自分で進める！主体的な学びを生み出す授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 中学年
  • 「読みたい」「伝えたい」を引き出す授業づくり
書誌
実践国語研究 2016年3月号
著者
馬場　ひとみ・森　顕子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本校では、主体的な思考・判断・表現を大切にした授業づくりを通して、「言葉の力を実感し、学び続ける子ども」の育成を図っている。本単元「世界の民話のおもしろさをしょうかいしよう」では、特に次…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 特集　“授業をイメージ”した新教科書研究：便覧
  • 授業をイメージした教科書研究のツボ　つけたい力はこの単元・この帯単元で
  • １年：授業をイメージした新教科書研究のツボ
書誌
国語教育 2015年5月号
著者
畠中　紹宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　一年生の国語科学習は生活科の学習と関連する内容がたくさん見られる。　そこで、生活科と関連させた帯単元について以下のように計画する…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 特集　こう考えた！確かな説明力を伸ばす授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 低学年／自動車に関する図書資料で調べ、自動車カードをつくろう
書誌
実践国語研究 2014年1月号
著者
鵜飼　洋子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元を貫く言語活動とその特徴　本単元を貫く言語活動として、「自動車の仕事やつくりを比べて読み、自動車カードをつくって説明する」ことを位置づけた。私たちの日常では、人に何かを説明して伝える際、正確な…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 国語授業で活躍！脳科学に基づくニュー教材 (第3回)
  • 「アタマげんき」の問題を解かせた後に，脳のどの部分が活性化したのかを語る
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の時間に，「アタマげんき③認知・注意力編⑱絵の入った文章は何と読む？」をした。　３年生の子どもたちから「もっと出して」，「また，やりたい」という声が出るほど，好評だった。次の問題である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 「音読の技術」育成のためのポイント
  • 音読に意欲的に取り組む単元を創る
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
渡邉　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、中学生が意欲的に音読に取り組み、音読の技術を学習することを目指した実践を紹介する。　ポイント１　音読の学習が生きる場をつくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 特集　新評価の観点「表現力」の解明
  • 提言・「表現力」の育成がなぜ強調されるか
  • 原点ＰＩＳＡに立ち返れ―新評価の観点「表現力」とはＰＩＳＡが求める読解表現力である
書誌
国語教育 2010年12月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　這いまわる表現力　新評価の観点で書くことが強調されているのはＰＩＳＡ対策が改訂の動機だからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • ＰＩＳＡ型対応ワークと教科書教材をこう連携させる
  • 教科書「書く」単元の学習は『紹介・説明・描写スキル』でバッチリ！
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
松本　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
最近の国語教科書には，たくさんの「書く」教材が載っている。　昔に比べると文学教材が減り，「書く」教材が増えたのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 「読み取る力」の向上―低学年の重点
  • 学習方法を明確にした指導
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
絲川　佐知子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　低学年は、お話が大好きである。目を輝かせ読み聞かせを聞き、生活科の学習のために用意した動物の様子のビデオを大喜びで視聴し発見を話す。この輝く表情を読解の学習でも見たいと思う。読解すること…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ２　論理的に思考し表現する能力の育成―授業改革の重点
  • 教師の意識改革のための四項目
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　「論理的に思考し表現する能力の育成」の授業改革の重点として、論理的文章を書かせるための四点を提案する。この四点は、現行の教科書教材の問題点と、私の授業公開時に質問や意見としてよく言われる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」を育てる小学校の実践提案
  • 学校図書館を舞台とした｢情報リテラシー｣の育成
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「情報リテラシー」の育成は学校図書館から　「調べてごらん」と投げかけると、子どもたちの多くは、コンピュータルームへ行ってインターネットで調べようとする。もちろん、インターネット上の情報はアクセスが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第5回)
  • 国語／「読書力」をつける
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年8月号
著者
山田　一
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　「読書力」をつける　小学生が辛うじて本を読むのは、読書感想文コンクールで、作品を書かなければならないからだと聞いたことがある。つまり、読書感想文を書くために本を読むそうだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　読書生活に生きる国語科
  • 児童・生徒に人気のある作品の教材化
  • 読書指導のアクチュアリティ
書誌
実践国語研究 2002年9月号
著者
目黒　強
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ファンタジー・ブームの意義とその課題　　「ハリー・ポッター」シリーズ（Ｊ・Ｋ・ローリング　静山社　一九九九年～）に牽引されて、読書界は空前のファンタジー・ブームである。折しも、「子どもの読書活動の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
2
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  • 国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • その他のアプリ
  • ［Flip］画像を動画に取り込んでギャラリートーク
  • 小学校３年／「ミニギャラリーの解説委員になろう」（学校図書）
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
国語
本文抜粋
アウトプットを意識して授業をデザインする　単元の最後にどのような形でアウトプットさせるかで途中の作業が変わります。動画撮影時に付箋に発表メモを貼り付ける場合，ノートにメモさせることは非効率です。最初か…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 小学校低学年
  • 「知ること」の面白さの再確認
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
赤堀　貴彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「点」ではなく，「線」の学習　真新しい教科書の感触を味わいながら過ごす，新年度はじめての国語の時間。二年生の学習は，一年生から積み重ねてきた学習の上からスタートするものである。そこは二年生のスター…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
無料提供
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  • 小特集　授業の腕を上げる！夏期集会＆研究会情報
  • 文芸教育研究協議会
  • 第五十三回文芸教育全国研究大会横浜大会・文芸研青年学校
書誌
国語教育 2018年7月号
著者
佐々木　智治
ジャンル
国語
本文抜粋
▼研究会・研究内容のご紹介　文芸研では、若手教員を対象に「青年学校」を開催しています。物語、詩、説明文、作文、文芸学、ものの見方・考え方などを二年間八回で学びます。国語のイロハから学べるので、すぐに授…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　永久保存版！名人に学ぶ国語科の授業開き・授業づくり
  • 学びに向かう力を涵養するアクティブ・ラーニングの授業づくり
  • 「読解指導」のアクティブ・ラーニング
  • 対話と深い学びを生み出す発問づくり
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
伊神　武生
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「読解指導」のアクティブ・ラーニングとは　―アクティブ・ラーニングの視点から　『アクティブ・ラーニング』の視点として、「深い学び」が重視されている。読解とは、「イメージ喚起と共に、作品の部分や全体…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第6回)
  • 「ゴルゴ13」さいとう・たかを＆滅茶苦茶なコンテンツからの出発
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
ゴルゴ13　さいとう・たかを　伴氏の授業づくりのスタッフの紹介をする。総責任者は伴一孝氏。その本人が言う。「『ゴルゴ13』のさいとう・たかをは、何もしない。例えば、世界の情報を調べる担当等それぞれいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　“自分の考え”が育つ読解活動レシピ41
  • 新旧対比で考える！“自分の考え”を生み出す指導―授業のここをこう変えよう
  • 書く―“自分の考え”を生み出す指導のヒント
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
村上　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　考えるために「書く」　書くことには二つの側面がある。一つは、自己表出や自己表現も含め、他者に向けて「伝える」ための書くことであり、もう一つが、内に向けられた思考を組み立てるための書くことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第7回)
  • 小学６年／幻灯師の「私」は、「やまなし」をこう語る
  • やまなし（光村）
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業化のポイント　「やまなし」は、二枚の幻灯に、かにの親子の目から見た世界を描いた作品である。したがって、二枚の幻灯を対比させ、五月と十二月に描かれた象徴的な世界を読み取らせることがポイントとなる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 教室を言葉道場にしよう (第3回)
  • 切迫感ある“対話・話し合い活動”の入れ方ヒント
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「対話・話し合い」の目的と方法　教室内で様々な用途に応じて、様々な「対話・話し合い」がなされる。肝心なのは“どのようなときに”“何のために行うのか”ということである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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