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特集 国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
“論点・争点”から国語教育の不易と流行を考える 達人と渡り合える“知識と経験”を手に入れる!
【漢字の習得法】ベストの方法を探る
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
池田 幸弘
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、先行文献・教材から、これまでに行われてきた様々な漢字習得法について、漢字の三要素を用いたもの、その他学習の目的別のものと分類して概観する…
対象
小学校/中学校
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特集 子どものやりたい!できる!を生かした言語活動の充実
提言 子どものやりたい!できる!を生かした言語活動の充実
学習活動として価値ある言語活動を
書誌
実践国語研究 2012年7月号
著者
田中 孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 新教育課程は、平成二三年度から小学校が、そして平成二四年度から中学校がそれぞれ全面実施されている。今回の教育課程は、東日本大震災直後の厳しい社会状況の中でのスタートとなった。被災地をはじ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 子どものやりたい!できる!を生かした言語活動の充実
小学校・実践授業の展開
中学年/単元構想の工夫で「言葉の力」と「生きる力」を付ける
書誌
実践国語研究 2012年7月号
著者
泉澤 優光
ジャンル
国語
本文抜粋
一 児童の実態と身に付けさせたい力 本校は児童数九七〇名の大きな学校である。子どもたちには、「大人数の中の一人」となりがちで、「自分がやらなくても誰かがやってくれる」「黙って静かにしていよう」という風…
対象
中学年
種別
特集
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特集 学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
提言 学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
導入学習の工夫を突破口とした授業改善
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
水戸部 修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一 見通しや振り返り活動とは 小学校学習指導要領第1章総則「第4 指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項」の2には…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 “悔いのない教師生活”支える思想と行動
これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
国語科教師としての「拒否」はここだ
国語授業・活動主義の授業では終わらせたくない
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
白石 範孝
ジャンル
教育学一般/国語
本文抜粋
1 はじめに 「国語の授業は何を教えたらいいのかわからない」この言葉は、国語の授業づくりの悩みとして、多くの教師から出てくる言葉である。そして、こんな悩みを抱えながらの多くの授業は、次のような姿が見ら…
対象
小学校/中学校
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特集
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巻頭コラム
物語の学習では次の作品でも活用できる「読み取り方」を授業すべきである
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
向山 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
物語の教材をどのように授業しているのだろうか。 教材として扱う物語は,質の高いものを与えるべきだ。質の高い作品なら,当然多くの子にある種の感動を与える…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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巻頭コラム
授業は「発問+作業指示」を中心に構成される
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
向山 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の授業が,異様な姿になっている。 ひと言でいえば,次のようにだ。 活動だけがあって,学習がない…
対象
小学校/中学校
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書評
基幹学力シリーズ14『どの子も必ず書けるようにする国語授業の勘所 「つまづき」と「ジャンル」に合わせた指導』(森川正樹編)
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ねらいが明確な本書 本書全体が明るい印象を放っている。それは本書の目的が明確だからである。 クラス全員どの子もが書けるようになるための、局面を限定した極めて具体的な手段としてまとめた…。(1本書の…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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特集 脱“ゆとり”新課程編成の焦点はどこか
新教育課程編成―“トラブル気配の問題”にどう対応するか
小一国語九時間のカリキュラム・焦点はどこか
書誌
学校マネジメント 2009年9月号
著者
白石 範孝
ジャンル
学校経営/国語
本文抜粋
一 小一国語九時間のねらいは? 「入門期の挿絵だけのページは、何をすればいいの?」「ひらがなの指導はどこで、どんな順番に指導していけばいいの…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 読解授業の面白さを実感させる
提言・読解の授業を楽しくするコツ
対話的な読みとその交流を
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
大槻 和夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一 説明的文章の読みの授業はなぜ面白くないのか これまでしばしば「説明的文章の読みの授業は面白くない」と言われてきた。その理由としては、例えば次のようなことがありそうである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 移行期・新国語科の重点指導―論理的に思考し表現する記述力の育成
提言・論理的に思考し表現する記述力とは
記述力に培う「関係づける力」の習得と活用
書誌
実践国語研究 2009年7月号
著者
櫻本 明美
ジャンル
国語
本文抜粋
1 思考の契機は知的好奇心 子どもの思考力の向上をめざし、これまでにも、実践がさまざまに試みられてきた。しかし、論理的に思考し表現する力の育成が不十分だと考えている指導者は少なくない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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「読書に親しむ」授業づくり (第72回)
興味・関心のある本を読む
書誌
国語教育 2009年3月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
読書というと、物語文や小説などを思い浮かべるかもしれない。しかし、まずは、自分の興味のある本を手にとって読むことが大事である…
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小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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特集 面白国語&算数授業づくりのネタ24連発(国語)
面白国語授業づくりのネタ24連発
話す・聞く
話したいことを、話したい相手に、今までと異なる方法で話させる
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2007年7月号
著者
齋藤 純一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 面白いと思わせるために 生徒に「国語が面白い」と思わせたい。そのために、次のことに取り組んだ…
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特集
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国語教育時評
ジェンダーの違いによる言葉遣いの違いは教材にならないのか
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
渋谷 孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一 会話文に性差が表われる時 ジェンダー(gender 男女の性差)の意。ここに二つの小説の、それぞれ一部分を示す。どちらも男女の会話文である。台詞だけを読んで、男女の区別が分かりやすいのはどちらか…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 「多読」へ導くための授業の改善
提言・「多読」へ導くために授業をどう改善するか
読む楽しみ(快楽)を倍加させながら
書誌
国語教育 2006年12月号
著者
中西 一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
読書への誘い。読書は快楽、その快楽を味わいながら お話への興味は幼い時期から始まる。家の人から、または世話をしてもらう人から聞くお話は、幼児にとって無類の楽しみである。テレビの視聴と同じであろうか。そ…
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小学校/中学校
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特集
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国語教育時評 (第6回)
先生、『野ブタ。をプロデュース』を読んでいないの?
書誌
国語教育 2006年9月号
著者
渋谷 孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一 読書には「お呼びでない」人々があった 「昔」識字層の人々は、その地域の「上流階層」であった。経済的に裕福であり、その地域の「文化人」であった。だから「必読書」は当然読んでいなければ恥をかく。かって…
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小学校/中学校
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連載・常設
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子どもの心と言葉を豊かにする国語教室 (第4回)
情報活用で伝え合う力を伸ばす
滋賀県・小津小学校
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
樗木 陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
本校では、「伝え合う力をのばす」を研究テーマに平成十四年度より研究を進めています。主に「話す・聞く」活動を中心に、自信を持って自己表現できる子の育成を目指して取り組んできました。本年度からは、伝え合う…
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小学校/中学校
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グラビア・扉・表紙
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特集 説明文の「読解力」をのばす
テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
テキスト(教材)の特色を生かした学習の工夫
説明文教材の授業づくり
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
寺井 正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一 テキストの拡大、基礎基本の拡大 PISAの読解力は「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考するものである。」と定義さ…
対象
小学校/中学校
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特集
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話す力・聞く力の基礎・基本 (第3回)
話し言葉と書き言葉の連続性と非連続性(1)
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
井上 一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
話す力・聞く力を高めるためには、次のようなことを理解する必要がある。 (1) 話し言葉の本質的な特徴を理解する…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
第U章 情報活用能力の育成を中心とした授業
入門期の情報活用能力を育てる
書誌
実践国語研究 別冊 2005年8月号
著者
中村 龍一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 たくさん書き,たくさん読む,楽しい言語活動を経験させる 入門期の子どもたちにはたくさん読ませ,たくさん書かせたい。文字に馴れさせることが低学年の国語学習のスタートである。ことばを文字にできた喜びを…
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小学校/中学校
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