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キーワード:
ジグソー学習
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  • 特集 1人1台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • 1人1台端末を活用したおすすめ授業プラン
  • 1年
  • 空間図形/立方体の切断面の形を説明できるようになろう
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
荒川 昭
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題 1辺の長さが8の立方体があります。この立方体の辺の上に3点P,Q,Rをとり,この立方体を3点PQRでできる平面で切ったとき,切り口の形はどのような図形になるでしょうか。切り口をかき込み,理由を説…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 個別最適化時代の自立活動,その視点を生かした各教科の指導
  • 自立活動の視点を生かした各教科の指導事例
  • (2)特別支援学校 小学部
  • 感覚刺激を効果的に活用して,活動的で達成感のある授業に―自立活動の指導と「体育」・「国語・算数」―
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
工藤 政則
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究/国語/算数・数学/保健・体育
本文抜粋
実態把握 自立活動と学習指導の視点から 1 普段の行動から実態を捉える Aくんは,小学部2年の自閉症の男児です。太田ステージはT−3で,言葉はほとんど話しませんが,「アー。」と声を出したり,じっと見つ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 苦手な生徒もぐんぐん伸びる! 学力向上40のしかけ
  • グループ別学習におけるICT活用のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
濱 祐一郎
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
MetaMoji ClassRoomを活用したジグソー法を用いる グループ別学習を授業で行ったとき,「失敗したな」と思うときがあります。それは,生徒たちがただ話し合いを行い,「何となくわかった」という…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第40回)
  • 高学年/マット運動
  • 6年・知識のパズルで技を攻略!マット運動
書誌
楽しい体育の授業 2021年9月号
著者
大森 有
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
学習指導要領でつくる!ココがポイント 学習指導要領ではスポーツとの多様な関わり方を楽しむことができるようにする観点から,三つの資質・能力をバランスよく育むことができる学習過程を工夫し,充実を図ると書か…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 ICT活用で授業が変わる!最新実践アップデート
  • 1 ICT活用で授業が変わる!最新実践アップデート術
  • 高等学校 探究の成果を共有し,多様な問い,多様な表現と出会う
書誌
社会科教育 2021年8月号
著者
中村 崇志
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 ICT活用の2つの心構え  ここ数年,ICT活用に関する研修や勉強会の中で,二つの心構えを聞いてきた。一つは「ICT活用が目的になってはならない」というもので,所謂「活動あって学びなし」を防ごうと…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 ICT活用で授業が変わる!最新実践アップデート
  • 7 社会科授業に使える!アプリ&WEBサポート情報
  • 持続可能な「食」を考える
書誌
社会科教育 2021年8月号
著者
山口 小百合
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 一人一台端末の整備が進み,学び方は大きく変わってきた。特に社会科においては,アプリやWEBの活用により,検索・比較分析・作成・記録・投稿・交流・討論・共同作業・疑似体験・社会貢献など,多…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第26回)
  • 主体的・対話的で深い学びの実現を支える授業研究(後編)
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
飯窪 真也
ジャンル
算数・数学/教育学一般
本文抜粋
本稿では,筆者らCoREFの研究チームが全国の小中高等学校と連携して取り組んでいる生徒の学びの過程に着目した仮説検証型の授業研究について,その基本的な考えと手法(前編),具体的な事例(後編)を紹介する…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 授業が100倍楽しくなる 子どもが夢中になる仕掛け大全
  • 7 授業が100倍楽しくなる 仕掛け術&授業プラン 中学校
  • 歴史的分野 一人一人に役割がある全員参加型の授業
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
山本 敬典
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 一人一人に役割がある授業 歴史的分野において,一方向の授業を行えば,知識が豊富な生徒と教師の問答に終始してしまう傾向がある。こういった授業を繰り返すと,元々知識の少ない生徒は置き去りになってしまう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 超解明「学びに向かう力,人間性等」
  • 原理を知る―「学びに向かう力,人間性等」とは何か?
  • 「学力」が低く見える生徒でも活躍できる授業はできないか?
書誌
数学教育 2021年7月号
著者
白水 始
ジャンル
算数・数学/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
● そもそも「学力が低い」とはどういうことか? 現在の標準的な学習評価では,「学力が低い」というのは単にペーパーテストの点数が低いことを意味します。逆に言うと,「学力が高い」と思われていても,テストに…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第25回)
  • 主体的・対話的で深い学びの実現を支える授業研究(前編)
書誌
数学教育 2021年7月号
著者
飯窪 真也
ジャンル
算数・数学/教育学一般
本文抜粋
本稿では,筆者らCoREFの研究チームが全国の小中高等学校と連携して取り組んでいる生徒の学びの過程に着目した仮説検証型の授業研究について,その基本的な考えと手法(前編),具体的な事例(後編)を紹介する…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 考え方・解き方が身につく!読解力を鍛える授業デザイン
  • 7 【授業最前線】考え方・解き方が身につく!読解力を鍛える授業デザイン 中学校
  • 歴史的分野/【近世までの日本とアジア】学びを生かして多面的・多角的な思考活動へ
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
上ノ町 亮一
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに OECDでは,読解力を「自らの目標を達成し,自らの知識と可能性を発達させ,社会に参加するためにテキストを理解し,利用し,評価し,熟考し,これに取り組むこと」と定義している。またそれを測定…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 完全保存版 授業開きマスト&ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • 4月に押さえておきたい学習ルール
  • 小学校/【グループ学習(話し合い)の仕方】グループ学習の機能を活かす
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
広山 隆行
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 機能と目的を意識する グループ学習をその学習で「なぜ」行うのでしょうか。そもそも,その授業でグループ学習は必要なのでしょうか。教師がここをはっきりさせておけば,自ずとその都度,大切にすべきルールが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 授業の質を高める! 社会科・教材研究の技術
  • 6 授業の質がアップする! 教材研究&授業アイデア 中学校
  • 歴史的分野 【近現代の日本と世界】主体的な学習を目指して
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 歴史的分野から公民的分野へ 歴史的分野の学習から公民的分野の学習への学習の流れを捉えた「近現代の日本と世界」の学習を考え,授業の質の向上を図らなければならない。特に,大項目C「近現代の日本と世界…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 授業の質を高める! 社会科・教材研究の技術
  • 7 授業の質がアップする! 教材研究&授業アイデア 高等学校
  • 公民 身近なテーマをもとに授業をデザインする
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
斉藤 雄次
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 高等学校における新学習指導要領の開始まで,残すところあと一年程となった。本稿では,それを見据えた公民科の教材研究&授業アイディアとして,筆者が二〇一九年一月に開発・実施した現代社会の単元…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 1時間でキーワードを総点検! 新学習指導要領[完全実施]超直前SPECIAL
  • GIGAスクール構想・ICT活用
  • 「1人1台端末」による学習(一斉学習)
書誌
数学教育 2021年3月号
著者
岩井 洋平
ジャンル
算数・数学/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
1 時間を区切る 1人1台端末での学習の大きな心配事は「学習規律」。そこを乗り越えるためには,端末を「何のために」「どのように」「いつまで」使うかの指示を明確に生徒に出すことが大切である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
  • 特集 主体的な学びにつなげる学習活動アイデア50
  • 5 子どもの主体的な学びを生む授業づくりの深め方
  • 学習内容・学習方法の見通し&振り返りを軸として
書誌
社会科教育 2021年2月号
著者
土井 謙次
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 主体的な学びでの見通し・振り返り 今回「何を学ぶか」と「どのように学ぶか」が明文化され,後者の改善の視点として,「主体的・対話的で深い学び」が提示された。その「主体的な学び」は次のように説明されて…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 学び残しゼロ! 基礎固めワーク&3学期授業プラン
  • 1 学び残しゼロ!「3学期の授業」のポイント
  • 中学校 学習到達度の確認と学習活動の重点化
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
中平 一義
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 コロナ禍での学びの保障のために 新型コロナウイルス感染症対策にかかわり,多くの学校が年度の早い期間に臨時休業等を余儀なくされた。中には,校内で感染者が発生し,学級閉鎖になったりするなど,授業ができ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 学び残しゼロ! 基礎固めワーク&3学期授業プラン
  • 1 学び残しゼロ!「3学期の授業」のポイント
  • 高等学校 「真正の学び」を実現する「獲得型」の学び〜演劇的手法を用いた「主体的・対話的で深い学び」
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
藤牧 朗
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この時間,何を目的にするの? いわゆる三学期,この時期は,今回のような特別な状況であるかないかに関係なく,それまで(二学期まで)に学んだことを利用して,「仲間といっしょに考える時間」とすると,生徒…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 学び残しゼロ! 基礎固めワーク&3学期授業プラン
  • 5 学び残しゼロ! 中学校 分野別 3学期の授業プラン
  • 地理的分野/日本の諸地域
  • 生徒の学習経験を活かし学習活動を工夫する
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
青柳 慎一
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1はじめに 本稿では,一,二学期に概ね年間指導計画にある時数を配当して教科書の構成に従い授業を進めてきたが,三学期の授業時数に対して一〜二つの単元を学び残してしまう状況を想定して述べることとする。具体…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 学び残しゼロ! 基礎固めワーク&3学期授業プラン
  • 5 学び残しゼロ! 中学校 分野別 3学期の授業プラン
  • 歴史的分野/近世の日本
  • 「近世の日本」の本質をつかみ,時代の変化を説明できる学びを創る
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
上畑 直久
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1「近世の日本」の本質を考える 「教科書の重要語句を,授業内で生徒に説明したか」不安に駆られてしまう。私たち教師にとって,コロナショックは学習内容を見直すターニング・ポイントとなった。教科書見開き二ペ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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