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キーワード:
ジグソー学習
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  • 特集 授業が100倍楽しくなる 子どもが夢中になる仕掛け大全
  • 7 授業が100倍楽しくなる 仕掛け術&授業プラン 中学校
  • 歴史的分野 一人一人に役割がある全員参加型の授業
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
山本 敬典
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 一人一人に役割がある授業 歴史的分野において,一方向の授業を行えば,知識が豊富な生徒と教師の問答に終始してしまう傾向がある。こういった授業を繰り返すと,元々知識の少ない生徒は置き去りになってしまう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 超解明「学びに向かう力,人間性等」
  • 原理を知る―「学びに向かう力,人間性等」とは何か?
  • 「学力」が低く見える生徒でも活躍できる授業はできないか?
書誌
数学教育 2021年7月号
著者
白水 始
ジャンル
算数・数学/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
● そもそも「学力が低い」とはどういうことか? 現在の標準的な学習評価では,「学力が低い」というのは単にペーパーテストの点数が低いことを意味します。逆に言うと,「学力が高い」と思われていても,テストに…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第25回)
  • 主体的・対話的で深い学びの実現を支える授業研究(前編)
書誌
数学教育 2021年7月号
著者
飯窪 真也
ジャンル
算数・数学/教育学一般
本文抜粋
本稿では,筆者らCoREFの研究チームが全国の小中高等学校と連携して取り組んでいる生徒の学びの過程に着目した仮説検証型の授業研究について,その基本的な考えと手法(前編),具体的な事例(後編)を紹介する…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 考え方・解き方が身につく!読解力を鍛える授業デザイン
  • 7 【授業最前線】考え方・解き方が身につく!読解力を鍛える授業デザイン 中学校
  • 歴史的分野/【近世までの日本とアジア】学びを生かして多面的・多角的な思考活動へ
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
上ノ町 亮一
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに OECDでは,読解力を「自らの目標を達成し,自らの知識と可能性を発達させ,社会に参加するためにテキストを理解し,利用し,評価し,熟考し,これに取り組むこと」と定義している。またそれを測定…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 完全保存版 授業開きマスト&ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • 4月に押さえておきたい学習ルール
  • 小学校/【グループ学習(話し合い)の仕方】グループ学習の機能を活かす
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
広山 隆行
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 機能と目的を意識する グループ学習をその学習で「なぜ」行うのでしょうか。そもそも,その授業でグループ学習は必要なのでしょうか。教師がここをはっきりさせておけば,自ずとその都度,大切にすべきルールが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 授業の質を高める! 社会科・教材研究の技術
  • 6 授業の質がアップする! 教材研究&授業アイデア 中学校
  • 歴史的分野 【近現代の日本と世界】主体的な学習を目指して
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 歴史的分野から公民的分野へ 歴史的分野の学習から公民的分野の学習への学習の流れを捉えた「近現代の日本と世界」の学習を考え,授業の質の向上を図らなければならない。特に,大項目C「近現代の日本と世界…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 授業の質を高める! 社会科・教材研究の技術
  • 7 授業の質がアップする! 教材研究&授業アイデア 高等学校
  • 公民 身近なテーマをもとに授業をデザインする
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
斉藤 雄次
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 高等学校における新学習指導要領の開始まで,残すところあと一年程となった。本稿では,それを見据えた公民科の教材研究&授業アイディアとして,筆者が二〇一九年一月に開発・実施した現代社会の単元…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 1時間でキーワードを総点検! 新学習指導要領[完全実施]超直前SPECIAL
  • GIGAスクール構想・ICT活用
  • 「1人1台端末」による学習(一斉学習)
書誌
数学教育 2021年3月号
著者
岩井 洋平
ジャンル
算数・数学/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
1 時間を区切る 1人1台端末での学習の大きな心配事は「学習規律」。そこを乗り越えるためには,端末を「何のために」「どのように」「いつまで」使うかの指示を明確に生徒に出すことが大切である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
  • 特集 主体的な学びにつなげる学習活動アイデア50
  • 5 子どもの主体的な学びを生む授業づくりの深め方
  • 学習内容・学習方法の見通し&振り返りを軸として
書誌
社会科教育 2021年2月号
著者
土井 謙次
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 主体的な学びでの見通し・振り返り 今回「何を学ぶか」と「どのように学ぶか」が明文化され,後者の改善の視点として,「主体的・対話的で深い学び」が提示された。その「主体的な学び」は次のように説明されて…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 学び残しゼロ! 基礎固めワーク&3学期授業プラン
  • 1 学び残しゼロ!「3学期の授業」のポイント
  • 中学校 学習到達度の確認と学習活動の重点化
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
中平 一義
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 コロナ禍での学びの保障のために 新型コロナウイルス感染症対策にかかわり,多くの学校が年度の早い期間に臨時休業等を余儀なくされた。中には,校内で感染者が発生し,学級閉鎖になったりするなど,授業ができ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 学び残しゼロ! 基礎固めワーク&3学期授業プラン
  • 1 学び残しゼロ!「3学期の授業」のポイント
  • 高等学校 「真正の学び」を実現する「獲得型」の学び〜演劇的手法を用いた「主体的・対話的で深い学び」
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
藤牧 朗
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 この時間,何を目的にするの? いわゆる三学期,この時期は,今回のような特別な状況であるかないかに関係なく,それまで(二学期まで)に学んだことを利用して,「仲間といっしょに考える時間」とすると,生徒…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 学び残しゼロ! 基礎固めワーク&3学期授業プラン
  • 5 学び残しゼロ! 中学校 分野別 3学期の授業プラン
  • 地理的分野/日本の諸地域
  • 生徒の学習経験を活かし学習活動を工夫する
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
青柳 慎一
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1はじめに 本稿では,一,二学期に概ね年間指導計画にある時数を配当して教科書の構成に従い授業を進めてきたが,三学期の授業時数に対して一〜二つの単元を学び残してしまう状況を想定して述べることとする。具体…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 学び残しゼロ! 基礎固めワーク&3学期授業プラン
  • 5 学び残しゼロ! 中学校 分野別 3学期の授業プラン
  • 歴史的分野/近世の日本
  • 「近世の日本」の本質をつかみ,時代の変化を説明できる学びを創る
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
上畑 直久
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1「近世の日本」の本質を考える 「教科書の重要語句を,授業内で生徒に説明したか」不安に駆られてしまう。私たち教師にとって,コロナショックは学習内容を見直すターニング・ポイントとなった。教科書見開き二ペ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 社会科における深い学びの実現とは (第10回)
  • 歴史と地域を接続することで実現する深い学び
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
中村 怜詞
ジャンル
社会/教育学一般
本文抜粋
1はじめに 新学習指導要領が出て以来,目指すべき学びがコンテンツベースからコンピテンシーベースの学習に変わったと言われている。しかし,このことは,教科で学ぶ内容を疎かにしていいということではない。むし…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 指導と評価を一体化!学習評価&授業づくりガイド
  • 7 【授業最前線】新しい評価規準を生かす授業づくり 小学校
  • 6年/我が国の歴史上の主な事象
  • 問いの構造をデザインすることで,歴史と現代をつなげられるか
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
須賀 知宏・星 瑞希
ジャンル
社会/指導方法/授業研究/評価/指導要録
本文抜粋
1はじめに 本稿では,「問いの構造をデザインすることで,歴史と現代をつなげられるか」ということについて考察を行う。この問いに対して,二つの点から具体的に考える。(1)「新しい学習評価」の三観点と問いの…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 指導と評価を一体化!学習評価&授業づくりガイド
  • 8 【授業最前線】新しい評価規準を生かす授業づくり 中学校
  • 歴史的分野/近現代の日本と世界
  • その時代に引き込ませるネタから考えさせる
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
河原 紀彦
ジャンル
社会/指導方法/授業研究/評価/指導要録
本文抜粋
新しい評価規準を生かした授業とは,知識力,思考力,判断力,表現力の四項目が主体的な活動等によって習得されているかが規準となる。まず知識力の習得確認は,小テストや定期テストが主な方法となる。しかし課題は…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 今押さえたい! これから求められる歴史授業
  • 2 5つの視点で見る これからの歴史授業
  • 【視点5】ユニバーサルデザイン
  • 視覚情報から深い学びにいざなう歴史授業
書誌
社会科教育 2020年11月号
著者
前川 修一
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 授業デザインにおけるUD化の前提 授業のユニバーサルデザイン(UD)化が,初等教育や特別支援教育のみならず,中等教育,ことに高等学校の普通科進学校においても有効であることは,暗記学習のイメージをも…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキルBest Selection
  • たったこれだけでうまくいく!スモール授業スキル
  • 学習形態
  • 伝えることで学びを深める「ジグソー学習mini」
書誌
授業力&学級経営力 2020年11月号
著者
多田 幸城
ジャンル
学級経営/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 スキル活用のポイント  ジグソー法の教育現場での活用に関しては,「知識構成型ジグソー法」として,東京大学CoREFに詳しいので,そちらをご参照いただくとして,本稿では,その一部を授業に取り入れたス…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 第2特集 「新しい学習様式」を考える―オンライン授業・家庭学習指導アイデア
  • 家庭学習指導
  • [全般]家庭学習教材作成のノウハウ―保護者参加型の家庭学習を
書誌
国語教育 2020年10月号
著者
岩下 修
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「自学」復活? 二〇二〇年度がスタートするやいなや,いきなり,長期の休校となった。私は四年生の国語担当者。さっそく,「自学メニュー」を作成することにした…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 「書けない」を克服する つまずき指導&おもしろ活動
  • 「書けない」を克服する 文種別・つまずき指導プラン
  • 高等学校
  • 意見文―「書く」学習と「読む」学習と
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
野村 耕一郎
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
▼「意見文」のつまずき指導のポイント つまずき1書き方がわからない 高校一年生の一学期時点では「意見文」をどう書いたらよいか自信がないという生徒が少なからず見受けられる。書き方がよくわからない者に「と…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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